《引领孩子走进书的世界》
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【摘 要】親子阅读,又称亲子共读,就是以书为媒,以阅读为纽带,是家长与学生之间开展的一种高质量的阅读活动,即通过家长与学生之间的阅读互动,培养学生的阅读兴趣和习惯,以此发展学生各方面能力的一种家庭教育形式.然而,对于亲子阅读的理解,不少家长在意识和方法上还存在许多误区.一年级的教师如何用策略帮助家长更好地认识亲子阅读,用合适的方法进行亲子阅读,真正激发学生的阅读兴趣,促进其身心健康发展,为学生今后的人生打下坚实的基础.
【关键词】阅读;亲子阅读;指导
《语文课程标准》指出：“语文课程,应指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力.”这也正体现了语文的核心素养,在新课标解读下,语文教学应加强学生的课外阅读.从2016年秋季开始全面推广使用的部编本义务教育语文教科书（以下称部编教材）把课外阅读纳入了教材体系,旨在引导儿童“多读书,读好书”.这一举措,无疑是开展课外阅读有效路径的新探索.
一、亲子共读,意义非凡
英国伊顿公学校长托尼·利特尔曾说,那些冷落阅读与亲近阅读的孩子,在进入中学时表现出的读写能力的差距,让人“瞠目结舌”.他认为,父母这一生,能给孩子的最好的礼物,就是“终身阅读的习惯”.而且,给出这份礼物一点都不难,只需要父母定期抽时间和孩子一起阅读文字.
家庭阅读是培养合格公民的最好启蒙教育.父母的阅读习惯和品质影响着孩子对知识接受的态度.父母应当重视家庭阅读,当好主角,选择好的书籍让孩子受益终生,与此同时,与孩子一起享受阅读的快乐和幸福,让孩子成长为合格的现代公民.
部编本新教材的一大亮点就是新增“阅读”栏目,一年级是“和大人一起读”栏目;其他年级是“快乐读书吧”栏目,目的都是让学生从小养成阅读的习惯.而在这过程中,起启蒙作用的首先是家庭.“和大人一起读”栏目中,大人指父母、老师或其他家庭成员与亲友.刚上一年级的学生自己还不会读,所以让大人和他们一起读.这个栏目的用意是激发读书的兴趣,让学生刚上学就喜欢语文,喜欢读书.这也是幼小衔接的学习方式.从这里可以看出阅读在学生幼小时期启蒙作用.除了靠教师课堂上言传外,更需要家庭成员的身教.书,就是一颗传递知识的种子.为父母创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣,可以带给学生智慧、希望、勇气和信心,对学生今后审美素养的提高起到重要的奠基作用.
二、亲子共读,困难重重
“和大人一起读”核心的理念就是：在大人的陪伴下进行无压力的阅读.以阅读为纽带,是家长与孩子之间开展的一种高质量的阅读活动,即通过家长与孩子之间的阅读互动,培养孩子的阅读兴趣和习惯,以此发展孩子各方面能力的一种家庭教育形式.
但是,往往理想很丰满,现实却不容乐观.笔者将分享阅读活动作为班级特色活动,在分享阅读活动开展过程中,通过与家长交流反馈回来的阅读记录本发现,家庭亲子分享阅读活动在家庭实施过程中存在一定的问题.
1.阅读不得法,效果事倍功半
不少家长已经认识到阅读教育的重要性,但是落实到行动时,往往不知道从何入手效果更好,困惑颇多.
现在不少孩子都拥有属于自己的小书架,但是如果问一问孩子书架上的书都读过吗,那么答案十有会让父母非常失望.也就是说,孩子的阅读量和拥有的图书量不成比例,这就意味着家长在给孩子选择图书时出现了严重的错位.究其原因,就是孩子从来没有选书的主动权,大多数家长为孩子选择的读物仅限于识字类卡片、同步作文书、成语故事、唐诗宋词、四大名著等.为了孩子学业成绩,家长普遍偏向于选择具有功利性的内容供孩子阅读.父母认为好的书,孩子却不感兴趣,将书束之高阁,久而久之就没有了读书的.
2.亲子阅读的时间投入不足
通过问卷、谈话调查发现,多数家庭的亲子阅读时间不能保证,很多的家长因为忙于做生意,对孩子的教育放任自流,让孩子更多的时间消磨在看电视、玩电脑游戏上.有的家庭每周亲子阅读次数仅为一到两次.有的只是给孩子照本宣读,读几遍就把书扔给孩子,让孩子自己去看.每次和家长交流时,经常听到家长这样和我说,“我每次亲子阅读都计划得很好,可是期间,工作电话就响个不停,等我忙完了,孩子早就跑得无影无踪了！久而久之,孩子也不搭理我了,我也很无奈”“我也很想和孩子一起好好读书,可开始没多久,孩子就表现得很不耐烦,所以我也不知道该怎么做了.”一提到亲子阅读的开展,家长们也是满肚苦水,抱怨连连等
三、亲子共读,进行到底
那么,在实践中,怎样让家长积极主动地参与到阅读活动中来?让亲子阅读活动能有效地开展起来呢?这个问题一直困扰着我,因为孩子与父母有着特殊的亲子关系,孩子在亲子阅读活动中需要父母、教师的正确引导与温暖陪伴,从中享受到父母浓浓的爱意,增进亲子关系.这些是我们教师在教学过程中无法替代的一种阅读方式.如果家庭能与孩子完美配合,让家长在家庭中为孩子建立一个终身阅读的课堂,让父母成为孩子们终身阅读的老师,让孩子在亲子阅读中体验成功,产生自信,从“要我读”转变为“我要读”.
为了提高亲子阅读水平,我采取了一系列措施,通过家校共建,引领家长逐步走进亲子阅读,进一步提高亲子阅读质量.真正做到：为孩子“打开一扇阅读之门,开始一生爱的旅程”.以下是我在指导家长进行家庭亲子阅读教育实践中的几点策略：
1.教师示范引领,激发家长参与热情
家长是亲子阅读的重要角色之一.只有家长能主动、积极地参与到亲子阅读中,才能事半功倍,真正地提升亲子阅读的质量,所以激发家长参与亲子阅读的热情,是开展亲子阅读的关键.
借助家长会、家长开放日、家长课堂等家校互动活动,教师以“大人”的角色,示范“和大人一起读”,生动、有趣的情境教学,吸引了学生和家长的眼球,原来亲子阅读的方式是多种多样的,可以跟读,你读一句、我读一句,帮助孩子读准读好;可以演一演,走进故事情境等让孩子回家后和大人一起模仿、迁移、演绎教师带领下的读书过程;让家长明确如何开展亲子阅读的方式方法.
為了让家长保持亲子阅读的热情,在开展亲子阅读时,一定要重视与家长的互动交流,可以借助网络沟通平台、日常家访等渠道,及时发现并激励行动起来的家庭;树立榜样的带动辐射作用,让家长们互相学习,取长补短.不定期开展诵读展示、展示亲子阅读的喜人成果,让家长更有热情、信心更足地投入亲子阅读.
2.借助现代化信息平台,做好亲子阅读的指导
我班家长大多数是80后,、微信使用技巧娴熟,于是我们建立了班级“宝贝爱读书”微信读书群,通过读书群,随时随地的向家长推荐优秀书籍、指导阅读方法.在群里,空余时间,我们会对家长的困惑作出解答,如推荐孩子该看什么书呢?孩子最近对看书有情绪了怎么办?其他家长也会积极在群里献言献策,为大家分享读书经验.此外,结合此年龄段孩子的特点和阅读水平,在群里,我们会定期向家长推荐了一些优秀童书,如《小巴掌童话》《蜗牛屋》《小熊绘本》,尽可能做到种类丰富、形式多样.此外,我还向家长推荐了一些亲子阅读的公众平台,如安东尼文化传播、精选绘本、乐朗乐读等,通过这些平台,向家长传播有爱、有趣、有信的书籍,让父母和孩子在阅读中一起快乐成长.在群里,大家还纷纷晒出为孩子开辟的亲子阅读区,有的上传孩子今天阅读的音频,还有的上传母子表演童话故事的精彩片段视频,大家的亲子阅读环境温馨又和谐,安静又美好.
3.丰富阅读素材,组建班级微型图书馆
针对家长在图书选购上的盲目性和指导中的单一性问题,我们开设了“好书推荐”专栏、家庭图书馆.我们根据孩子的年龄特点和认知发展情况,每月都会为家长在广州市智慧阅读平台中发送好书推荐单,并把书中蕴涵的教育信息和价值、亲子阅读的指导要点等记录在书名后面,让家长借鉴导 读提示开展亲子阅读,并记录下阅读中的亲子感受.
为了让阅读的内容更丰富化、多元化,我们建立了班级图书馆.每个孩子选择1-2本精彩的图书带到班级后,我们根据图书的内容将图书分为：A.成长故事类;B.科普类;C.认知类;D.自然类.为了方便查询与记录,为每一本图书进行编号.我们统一将周四定为还书时间,周五为借书时间.这个图书管理和借阅办法的制定,有效防止了图书漂流过程中图书损坏、丢失问题.
4.搭建展示的平台,增强阅读的持久性
为丰富校园的文化生活,提高学生们的阅读兴趣,我校积极开展“作家进校园,书香伴成长——名人名家讲座”活动.受邀请的专家分别是著名儿童文学作家朴琳琳、动物小说家黑鹤等.他们的讲座精彩纷呈,互动气氛轻松、愉快,此时的养正小学因为“作家进校园”而变得更加清新高雅,更有书香的味道.
班刊《星星风采》为学生搭建展示的平台,为了让学生们更能体现自己的本真,为了让学生对阅读、写作充满,为了让学生充分感受那一份被欣赏、被肯定的感觉,在师生、家长的共同努力之下,每月推出一期班刊——《星星风采》,所收集的都是本班学生的优秀习作,经过老师润色,我们看到的是一篇篇精彩纷呈的佳作.那黑白分明的色调,描绘了绚丽多姿的童年世界;那单薄的纸张,记载了丰富多彩的校园生活.从此,《星星风采》成了学生最忠实的知已,成为了学生最渴求的精神食粮.此外,老师还组织学生积极参加各级各类教育行政部门举办的阅读参赛活动,获得了一、二、三等奖,一份份荣誉证书,见证了学生的成长,也是他们朝着阅读之路前进的驱动力.
亲子阅读、师生共读成了父母与孩子、老师和孩子沟通心灵的一座桥梁,拉近和孩子们的关系,真正使我和他们情牵一页,不用说教,一切教育影响已经默默流淌在这个过程中,也成了孩子容易接受的教育方式.
读书,既可以使自己的心灵得到充实,同时也可以引领孩子读书,让我们和学生一起携手走进阅读世界,将阅读进行到底,共同书写我们的传奇,让书籍装点生活,让文字装点人生.
参考文献：
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亲子成长和早期教育引用文献:
[1] 亲子成长和早期教育专升本论文范文 亲子成长和早期教育相关论文怎么撰写8000字
[2] 亲子成长和早期教育毕业论文范文 亲子成长和早期教育类有关论文范例2万字
[3] 亲子成长和早期教育论文范文资料 亲子成长和早期教育方面有关论文如何怎么撰写2500字
