《公共体育教学中德育教育存在的问题分析与对策实践》
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【摘 要】立德树人是各个学科培养人的总目标,加强德育教育是新时期教育发展的需要,学校体育是学校教育的重要组成部分,因此在体育教学中加强对学生的德育教育是每位体育工作者的历史使命.本文对目前公共体育教学中存在的问题进行分析,并有针对性对其问题提出了解决对策,旨在更好地发挥体育育人的特殊功能.
【关键词】体育教学 德育 问题分析 对策实践
一、引言
习总书记在党的十九大报告提出要“加强和改进思想政治工作”,在全国高校思政会议提出让“各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”,在2017年会见全国体育先进单位和先进个人代表的讲话中强调“把满足人民健身需求、促进人的全面发展作为体育工作的出发点和落脚点”.高校思想政治教育承担着培养合格建设者和可靠接班人的重大使命,要提升思政教育的效果,必须强调全面、立体、创新,主动转变思路,树立“课程思政”理念,促进专业课、通识课等各类课程与思政教育的有机融合,挖掘各类课程的思政教育资源势在必行[1].而体育课作为高校所有学生都必须学习的公共课,不仅传授强身健体的技能,更是促进人的身心和谐发展, 培养意志品质和人文精神的重要渠道,将“课程思政”理念融入体育教学对深化体育教学改革,实现体育育人目标具有重要的意义.
二、目前公共体育教学中进行德育教育存在的问题分析
(一)忽视了学生的主体性
公共体育教学中体育教师进行德育教育的方法主要有说服法、榜样法、奖惩法等一些传统的方法,这些方法尽管对提高学生思想觉悟有一定作用,担由于方法简单,不能充分调动学生主动性.同时,由于受“教师中心论”思想的影响,德育教育主要还是以单存说教为主,忽视了学生主体地位.在实践教学中,多数教师在实施德育教育时只突出教师的主导地位,没有尊重学生的能动性和参与性,学生成了教学的被动体,学生主动性受到压抑,这种状态下,体育教学中的德育工作的目标、任务就难以落到实处.
(二)对德育教育的重视程度不够
受体质教育思想的影响,体育教师重点关注的是学生的体质、运动技能提高等方面,而忽视了德育这些隐蔽课程的教学,不会主动寻找实施德育教育的策略,教学中没有完整的实施方案和明确的德育要求,使德育教育成了体育教学中的薄弱环节.
(三)缺乏指导性德育教学材料
公共体育教学中是按照公共《大学体育》教学纲要和《大学体育》课程执行大纲有计划实施体育教学,教学内容基本上都是体育专项教学内容,撰写《纲要》、《执行大纲》时没有充分考虑到德育教育内容部分,没有把学生的道德品质作为衡量学习效果的标准之一,对学生学习的评价仅仅注重运动技能掌握情况,缺乏对学生德育学习的明确要求
(四)部分体育教师自身修养和能力不足
由于没有专门和深入研究体育教学中的德育渗透问题,从而使我们在高校体育教育实践中对大学生的体育思想品德教育和德育渗透教学实践缺少理论指导,部分高校教师自身素质和德育能力不足,没有起到正面的表率作用,在一定程度上,给学生带来潜移默化影响.
三、体育教学中加强德育教育的对策实践
（1）注重学生的主体地位,立足学生做到全面融入,要融入培养方案,在人才培养方案制定时就应纳入 思政教育理念,做到思想政治融入培养目标、融入课程设 计、融入教学环节,并提出明确要求.要融入教学计划,合理设置体育教学内容,科学设置体育理论课所占比例,在日常教学中恰当渗透体育精神与体育文化,增设一些和人文知识有关的理论课程.同时要融入教学设计,体育教师在教授每一个运动项目时,要将与之相关的体育理念、体育历史、体育文化作为授课内容,巧妙地融入教学中,丰富教学内容,增强课程吸引力.
（2）加强体育教师育人观念,立足教师提升育德能力.教师是引导学生树立正确价值观取向的关键,只有教师在政治上有高站位、在思想上有高水平、在道德上有高水准,才能在教学过程中自然而高效地将思政内容传递给学生.要切实提升教师德育意识和价值教育能力,把德育意识培养纳入到教师日常培训体系.要为体育教师量身设计培训课程.要结合体育教学的特点,鼓励教师学习体育人文知识和科学知识,提升教师的价值教育能力.要增强教师的人格影响力,促使学生能够真正“亲其师,信其道”, 实现教育与教学的有机统一.
（3） 充分发挥体育课堂的主渠道作用,立足课堂增强教育效果课堂是体育教学的主阵地,要充分发挥其主渠道作用.课堂内容设置要从大学生的求知需求出发,遵循学生成长规律,注重“术道结合”,深度拓展体育教学内容.在课程设计中要丰富教学形式,在体育教学中引入情景模拟、角色体验、团队竞争等新式教學方法,提升课堂话语和知识传播的有效性,促进大学生在体育活动中体会和学习,参与和思考,实现认知、情感、理性和行为认同,以“课程思政”教育方式,在潜移默化中实现“德”的提升.
（4） 开展丰富多彩的体育活动,立足课外丰富德育形式 体育课程是为数不多学生在业余时间还能广泛参与、自觉参与、乐于参与的课程,利用好体育这一特色能有效 提升德育的覆盖面.要组织学生体育社团,吸引学生积极参加体育锻炼,普及体育文化知识,让更多的学生了解体育真正的内涵和魅力,培养终生体育的意识.要开展好大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动,把促进青年学生强健体魄同坚定理想信念贯通起来,把开展体育锻炼活动同服务学生素质拓展统一起来,把推进“三走”活动与倡导健康生活方式结合起来,发挥体育在增强学生综合素质方面、立德树人方面的 积极作用.
四、结语
德育教育已是当前教育教学的重要内容,在体育教学中老师应重视学生的德育教育,通过挖掘教材、创新教法,有形无形之中对学生渗透德育教育,帮助学生培养优秀的品质,养成良好行为习惯,为学生以后的学习和发展打下坚实的基础.
参考文献：
[1]李玉华.探析高校体育教学的德育渗透[J].体育科技,2002（23）.
[2]暴晓艳.在体育教学中渗透德语的意义和策略[J].中国校外体育,2015（14）：161.
作者简介：董金昌（1970-）,男,辽宁丹东人,现就职于辽东学院体育部,职称：副教授,研究方向：学校体育与社会体育.
结论：该文是关于对写作德育教育论文范文与课题研究的大学硕士、德育教育和中体育本科毕业论文德育教育和中体育论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
德育教育和中体育引用文献:
[1] 德育教育和中体育论文如何怎么撰写 德育教育和中体育方面有关大学毕业论文范文2万字
[2] 德育教育和中体育论文范文 德育教育和中体育论文写作技巧范文2万字
[3] 德育教育和中体育论文怎么撰写 德育教育和中体育方面有关毕业论文格式范文2000字
