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（新乡职业技术学院 河南新乡 453003）
摘 要：在市场经济对人才思想品德素质要求不断提高的今天,倡导具有鲜明特征的德育教育是高校体育工作者的使命.本文就德育教育在高职体育教学中的内在联系提出自己的见解,供同行参考.
关键词：高职院校；体育教学；德育教育
随着社会的不断进步,市场对现代社会所需的人才有就新的要求,传统的教育观念也要随之转变.高职体育院校体育课是德育教育的重要阵地重要渠道,我们要充分发挥体育教育在德育教育中的重要作用,抓住体育课的本质特点恰当地将德育教育融人到体育教学中去,使德育教育落实到实处.高职体育院校的体育教学不公仅仅只传授学生体育知识、技术、技能,增强学生体质与能力为任务,同时要以加强对学生的思想品德教育,使其养成良好道德品质,为国家培养高素质应用型人才为目的.
一、体育教育对德育教育的作用
现阶段高职院校的体育不仅要增强学生的身体素质,而且要培育学生的心理素质,开发学生智力,引导学生思想观念的发展方向,陶冶情操,展现学生个性魅力,增强适应能力和人际交往能力.体育是德育教育中起着不可替代的地位,是实施德育教育的基础课程,因此德育教育给予体育教学崇高的使命.
（一）体育具有很强的竞争性：这种竞争性能有效的刺激学生的拼搏意识和进取精神；体育的坚韧性,又能教会学生放弃急于求成,投机取巧的价值观,教会学生有付出才有收获的价值观；体育的合作性、整体性能使学生认识团队协作的重要性以及能客观地评价自己,肯定自己的价值,增加集体荣誉感,提高纪律意识与合作精神,建立良好的人际关系.（二）体育对塑造良好的品行起着巨大的作用：在体育学习过程中,不管是训练还是竞赛都要求参与者尽全力克服个人在生理和心理上的困难,越过障碍,深刻体会坚持就是胜利的这个道理.从而可以培养学生自强不息、永不言弃、顽强拼搏的高尚思想品质.（三）体育有控制和调节情绪的作用：对待事物能保持适度的情绪反应,对在困难中产生的消极情绪可以及时有效地转移、调节、排解,提高心理调控能力和抗压能力,使其应变力和社会适应能力都得以加强.
二、高职体育教学中道德教育建设的对策
当前高职体育教学中,融入思想道德建设的力度不够,首先是思想上的不重视,只是单纯的以体育教学为目标,其次是操作方式过于简单、泛化、空洞.
（一）体育教学中加强对思想道德教育的重视：如果将体育教学简单理解为教学生锻炼身体、学习竞赛规则,或者干脆进行比赛,则忽视了体育教学大纲的其他要求 体育教学中应该打破专业教学与思想道德教育无涉的观念,从而将思想道德教育工作的立体化.因此教育者在体育教学中不能单独以”体育”为教学点.如讲述乒乓球时,可以结合现今中国乒乓球的现状,介绍乒乓球的国球历史和体育健为祖国争光的事迹,对学生进行爱国主义教育,引导他们树立为振兴中华而努力学习和锻炼身体的思想,激发他们的爱国主义精神和强烈的责任感；在短跑考试中,要培养学生的团队意识和组织纪律意识,按顺序,分工合作.教育者还可以通过组织各种小组、班级、运动会等比赛形式和考试评比,灵活运用各种方法,培养学生不甘落后、力争上游的竞争意识和进取精神,在竞争与协作的矛盾统一体中,使学生全身心地投入自我表现,有目的地消除满足现状,不思进取的不良品质,以使其好胜争强的心理特征升华为敢于拼搏、努力向上的进取心.将思想道德教育寓于体育教学和活动之中,无疑也会使学生在参与活动的过程中受到潜移默化的教育,提高思想道德境界.
小学生体育达标标准:朝鲜体育舞蹈（太阳的怀抱——万景台学生少年宫 2016年演出）
（二）利用体育教学的特殊性进行德育教育渗透：高职的很多学科都是在教室通过教师的讲述向学生进行德育教育,而体育教学中的德育教育主要是通过户外活动的方式来传递给学生.因为体育教学大多选择在室外进行,教学环境相对要大并且也更为复杂,受很多因素的干扰；教学内容多样化,大家接触的机会多,同时突发事件也比较多；体育课程项目有很强的竞争性,可以直接反应出学生的个性区别和行为特征,“思想活跃”.教师要细心观察学生的举动,根据这些特点,可以培养学生的爱国情怀；团结组织、遵守纪律,积极进取的集体荣誉感；诚实守信、尊重他人、公正严明的高尚品质和优良作风；可以培养学生自强不息的进取精神以及坚毅不拔的顽强意志和敢于冒险的精神；还可以培养学生的积极乐观、开朗的性格和提高抗压能力,把德育教育渗透到体育教学的每一个环节.
（三）在不同的体育运动教学中融入思想道德教育：传统观念中,体育教学和思想道德教育是难以产生联系的.如果把一般的思想道德方法运用到体育教学中,会使得思想道德教育变得简单、生硬、流于形式,另外也有可能”喧宾夺主”,让思想道德教育代替了体育教学,从而难以发挥体育教学中的道德教育功能.因此必须运用有效的方式,如说服法、榜样法、表扬法、批评法、奖惩法等,在具体的体育教学中进行思想道德教育.1.球类等集体运动运动：有球教学是体育教学中最常见的教学方式.球类运动集体性、竞争性强,综合效果好,在学习过程中对学生思想道德的培养是多方面,如要求队员相互配合、勇于竞争、机智果断,具有群体意识,不突出个人主义,尊重裁判,禁止采用规则不允许的手段,如阻挡、撞入、拉人等；要求裁判公平、公正等,这其中都蕴含着思想道德教育的机会.2.健美等个人运动运动：和球类运动不同的是,健美等个人运动是一项个人运动,它对于培育学生的各项品质具有很大的促进作用.如健美操融合了舞蹈、音乐、表情、动作为一体,具有韵律感,具有活泼愉快、节奏鲜明、灵活自由、舒展大方的特点.健美运动对于陶冶学生活泼开朗的性格,形成自信、健康的心理状态,以及文明大方的行为举止和正确的审美观和美的情操具有重要作用.又如游泳,可以培养学生自制力、忍耐力及生命意识,培养勇敢顽强、吃苦耐劳、磨炼意志的精神,以及勇于挑战自我的勇气及稳定的心理素质,体育教学中可以通过水上救护的学习培养学生尊重生命、关爱他人等.
总之,在体育教学中,需要针对运动的特点,适时融入思想道德教育,提升学生的思想道德素质.
参考文献：
[1]刘正坤.体育教学中的德育[M].北京：科学出版社,2005.
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