《基于生活化教学法的有效高中化学课堂构建策略》
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摘 要：众所周知,化学本身就是一门与实际生活息息相关的学科,在实际展开化学教学活动时,加强对生活教学法的研究应用程度,将其高质高效的落实到教学实践中去,有助于更理想、更有效化学课堂的实现.鉴于此,本文理论联系实际,从多方面着手,就如何将生活化教学法合理有效的融入到现代化学课程的教学中去进行了具体的分析,并通过相应的教学案例加以辅助,旨在构建更有效的高中化学课堂,最终让学生收获更好的化学学习效果.
关键词：生活化教学法;高中化学;有效课堂;应用策略
生活化教学法是新课改以来诞生的一种新的教学方式,倡导将学科教学与实际生活进行紧密的联系,将生活中的一些资源、讯息、技术、问题融入到课程教学中去,并让学生利用所学习的知识来解决一些生活问题,解释一些生活现象,充实学生的生活,让学生更好的参与生活.而化学本身就是一门与实际生活密切相关的学科,来源于生活并服务于生活,而且生活化教学法的有效导入确实有助于更有效化学教学效果的获得.鉴于此,本人在研究了既有相关研究的基础上,结合自身实践和知识,就此问题展开了更细致的研究,具体内容如下所述.
一、创设生活情境中激发化学学习兴趣
情境教学法一直以来都是一线教师比较青睐的一种教学方法,而生活化情境的创设就是将一些生活元素融入到特定的情境中来,或是是让学生回忆一些生活现象,生活问题,这样一来,不仅能够拉近学生与化学的距离,而且能激发学生一探究竟的,有助于学生化学学习兴趣的有效激发.而且,生活化情境的创设还能充分的调动学生的多重感官,丰富学生的学习感受.因此,在实际教学的过程中,我们一线教师要加强对生活资源的寻找、利用程度,找到与所教学化学知识的连接点,以此来为学生创设更多元、更精彩的生活情境.
例如,我在教学“原电池原理”这个重要知识点时,就给学生创设了这样的生活情境：切咸菜后,菜刀不洗干净很受容易生铁;铜制的水管接铁制的龙头,龙头很容易生锈.我给学生展示照片,并请同学思考原因.学生自己得出前者是咸菜中电解质浓度大,后者是两种活泼性不同的金属接触,所以更容易生锈.通过这些生活中的情境分析,让学生更好地理解原电池形成的条件.这样一来,学生的学习兴趣大增,在此基础上再展开课程内容的教学,收获了很不错的教学效果.
二、导入生活素材中培养化学学习热情
生活是一个大的资源库,能够为我们的化学教育教学活动提供更有效的力量,使得我们的课堂教学活动更充实,内容更丰富,而且以一些生活素材导入课程教学,还能够让学生看到生活和化学的密切联系,感受到化学在生活中的应用价值,有助于学生学习热情的激发和培养.因此,我们需要从学生的视角出发,从学生的实际生活着手,将一些学生感兴趣的,符合他们认知观念的生活素材融入到化学教学中来,以更好的培养他们的化学学习热情,为更理想化学学习效果的实现奠定更坚实的基础.
例如,我在教学“影响化学反应速率的因素”这一内容时,就利用多媒体给学生展示了爆炸、火箭升天、溶洞的形成等生活现象的动画,在学生观看完这些动画视频之后,提出问题：是有所的化学反应都是越快越好吗?什么因素能够影响化学的反应速率?等这几个问题的提出,很好的激发了学生一探究竟的,培养了学生的化学学习热情,为其更深入的学习“影响化学反应速率的因素”这一内容奠定了更坚实的基础.
三、解决生活问题中提高化学学习能力
化学的价值之一在于能够解释一些生活现象,解决一些生活问题,让我们的生活更便捷、推动我们的生活实现更好的发展.因此,我们为了让学生树立正确的化学学习观念,提高学生的化学学习能力,在实际教学的过程中,我们就需要有意识的为学生导入一些生活中的化学问题,让学生利用自己所学习的知识来解决这一问题,这样一来,在解决问题的过程中不仅能够实现知识的内化,让学生对所学的知识有更深入的理解,而且学生一旦利用自己所学习的知识解决了一些实际问题,自然会信心大增,能够让学生达到良性循环的理想学习效果.
例如,在教学“氯气”这一内容时,就可以让学生想一想：在被氯气污染的麦田和菜园,為什么绿油油的麦苗和蔬菜会变白枯死?在教学“含氮化合物”时可以让学生解释一下“雷雨发庄稼”的原理.在教学“盐类的水解”这一内容时可以让学生解释一下泡沫灭火器的原理等这样一来,不仅能够让学生对所学的化学知识有更深入的理解和认识,而且能够让学生真正的感受到学习化学的价值,有助于其今后展开更深层次化学知识的探索.
四、展开生活实验中深化知识理解
化学是一门与实验息息相关的学科,很多化学知识的由来都需要具体化学实验的探索和实践,而且提高学生的化学实验能力,让学生主动的去操作一些化学实验,展开具体的化学实验,并实现探索和创新是新课改给我们一线教师提出的新要求.因此,我们在实际教学的过程中,要注重化学实验部分的教学.而展开一些生活化的实验,不仅简单易行,更容易拉近学生与化学的距离,有助于学生参与感的提高,因此,我们在实际教学的过程中,可以有选择的为学生展开一些充满生活气息的化学实验,以帮助学生更好的理解所学习的知识,收获更好的实验效果,化学学习效果.在此过程中,一方面需要我们加强引导和帮助,另一方面需要我们给予学生自主探究和实验的机会和平台.
综上所述,从多方面着手,努力打造更有效、更高质的化学课堂,是新课改以来,我们一线教师不懈追求的教学目标之一,但这并不是一件易事,也不是一朝一夕就能够实现的,需要一个不断探索、研究、实践和总结的过程,需要更多教师的共同努力.当然,本文所给出的创设生活情境、导入生活素材、解决生活问题、展开生活实验四个策略主要是为了激发学生的化学学习兴趣,培养学生的化学学习热情,提高学生的化学学习能力,让学生对所学的化学知识有更深入的理解和掌握,最终促进有效课堂的真正实现,帮助学生收获更好的化学学习效果.当然,不够完善和具体,日后,我还会继续研究,继续学习,继续实践,继续总结,继续为将生活化教学法有效融入到高中化学教学实践中去而努力,贡献一己之力.
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此文总结：本文论述了适合不知如何写高中化学方面的高中化学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高中化学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
高中化学引用文献:
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