电大小学教育论文大纲格式 电大小学教育论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、县级教师进修学校的生存困境与管理策略论文提纲
2. 四、我国远程教育政策发展及演变特征分析论文提纲范文
3. 三、上海电大现代远程学习支持服务研究论文提纲格式范文模板
4. 二、中国电大教育出现困境的原因及对策研究论文提纲范文
5. 一、开放教育中小学教育专业人才培养模式存在问题及对策研究论文提纲范文

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五、县级教师进修学校的生存困境与管理策略论文提纲

摘要

Abstract

0 研究前言

0-1 研究缘起

0-2 基本概念的界定

0-3 国内外相关研究概述

0-4 主要研究内容

0-5 本研究的创新之处

1 研究方法、选点及历程

1-1 研究方法

1-2 研究个案的选择

1-2—1 为什么要选择南京市

1-2—2 为什么要选择江宁区H学校

1-3 研究历程

2 历史回眸：学校走过的历程

2-1 应运而生的办学雏形时期

2-2 以教材教法为培训重点的恢复办学时期

2-3 以学历补偿为培训重点的初具规模时期

2-4 学历进修与业务培训同时并存的辉煌时期

2-5 走向攻坚的负重转型时期

3 现状扫描：学校困境何在

3-1 横向视角：管理要素中的学校

3-1—1 学校环境

3-1—2 学校管理体制

3-1—3 学校中的人

3-1—4 学校中的“硬件”

3-1—5 学校的主要职能

3-2 纵向视角：时间序列中的学校

3-2—1 学校的一天

3-2—2 学校的一周

3-2—3 学校的一月

3-2—4 学校的一年

4 焦点*：学校困境的成因

4-1 教育行政部门领导者的视角

4-1—1 教育局长谈H学校的生存困境

4-1—2 托幼办主任谈幼教师资的需求与培养

4-2 学校领导和教职工的视角

4-2—1 学校前任和现任校长谈H学校困境的成因

4-2—2 学校副校长谈H学校教师队伍建设

4-2—3 H学校教师谈中小学教师参训的动因

4-3 受训者的视角

4-3—1 中小学受训者谈培训的有效性

4-3—2 中小学领导谈培训的服务与管理

4-4 竞争者的视角

4-4—1 教育系统其他培训机构人员谈教师培训工作

4-4—2 区人才服务中心领导谈培训市场的竞争性

5 管理对策：如何走出困境

5-1 教育行政部门：从宏观层面为进修学校提供支撑

5-1—1 明确进修学校存在的必要性

5-1—2 确立新的教师继续教育理念

5-1—3 优化体制扩大学校办学自主权

5-1—4 促进学校办学模式的创新

5-1—5 关注中小学教师的专业发展

5-1—6 完善法规体系规范培训市场

5-2 教师进修学校：在观念转变中寻求内涵式发展

5-2—1 找准历史定位实现学校职能转变

5-2—2 树立全员服务意识和市场竞争意识

5-2—3 转变和端正教师培训的价值取向

5-2—4 深入开展教师培训有效性研究

5-2—5 以人为本加强学校内部管理

5-2—6 内外公关优化学校生存坏境

主要参考文献

附录(一)：调查问卷

附录(二)：访谈提纲

后记

四、我国远程教育政策发展及演变特征分析论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

目录

第一章 导论

1-1 问题的提出及研究的意义

1-2 研究的总体框架、方法及工具

1-2-1 总体框架

1-2-2 研究方法

1-2-3 研究工具

1-3 概念界定

1-3-1 远程教育

1-3-2 远程教育政策

参考文献

第二章 文献综述与理论依据

2-1 文献综述

2-1-1 远程教育政策领域的研究现状

2-1-2 远程教育政策领域的研究热点

2-2 理论依据

2-2-1 教育公平理论

2-2-2 人本主义理论

参考文献

第三章 我国远程教育政策发展及演变特征分析

3-1 函授教育阶段政策发展演变特征

3-1-1 政策发文以国家教委、教育部为主体

3-1-2 政策内容以高等教育类的政策最多

3-1-3 项目还未成为政策实施的主要形式

3-1-4 政策的关注点相对均衡

3-1-5 小结

3-2 广播电视教育阶段政策发展演变特征

3-2-1 政策发文以教育部、国家教委、教育部办公厅及国家教委办公厅为主体

3-2-2 政策内容以高等教育类为主

3-2-3 项目在90年代中期以后成为政策实施的重要形式

3-2-4 政策关注点过于关注“物”,对“人”的关注不深

3-2-5 小结

3-3 现代远程教育阶段政策发展演变特征

3-3-1 政策以教育部司局层面发文最多

3-3-2 政策内容以高等教育和基础教育为主

3-3-3 项目在数量和规模上都较为显著

3-3-4 政策关注点过于关注“物”,对“人”的关注不全也不深

3-3-5 小结

参考文献

第四章 结论与对策建议

4-1 结论

4-1-1 我国远程教育的政策在其发展的三个阶段各有特点

4-1-2 我国远程教育的政策重心由函授教育转移到了现代远程教育

4-1-3 我国远程教育政策发文主体逐渐由国家部委层面转向司局层面

4-1-4 我国远程教育政策内容由指向高等教育为主,转移到同时兼顾基础教育和高等教育

4-1-5 我国远程教育政策的配套项目逐渐增多

4-2 对我国远程教育政策未来发展的对策建议

4-2-1 应进一步推进我国远程教育的立法工作

4-2-2 远程教育政策的关注点应以人为本

4-2-3 经费安排、资源配置应从教育公平的角度出发

4-2-4 政策的制定应以构建终身教育体系为宗旨

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

三、上海电大现代远程学习支持服务研究论文提纲格式范文模板

论文摘要

Abstract

目录

第一章 研究背景

第一节 上海电大远程学习特点及学习支持要求

第二节 远程学习支持服务的意义

第二章 远程学习支持服务现状

第一节 教学资源支持服务现状

第二节 学习过程支持服务现状

第三节 管理支持服务现状

第四节 实践性教学现状

第五节 存在的问题

第三章 远程学习支持服务对策与措施

第一节 教学资源建设措施

第二节 学习过程支持服务措施

第三节 建立管理支持服务措施

第四节 加强实践性教学环节的对策

第五节 提供学习支持服务系统

第四章 远程学习支持服务系统模型设计

第一节 远程学习支持服务系统模型设计原则

第二节 远程学习支持服务系统结构模型

第三节 远程学习支持服务系统模型实现

第五章 结论

第一节 本文研究结论

第二节 存在问题和不足

第三节 后续研究展望

注释

参考文献

附录

附录1

附录2

后记

二、中国电大教育出现困境的原因及对策研究论文提纲范文

第一章 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究的意义

1．3 国内研究现状

1．4 国外研究情况

1．5 研究思路和方法

第二章 广播电视大学教育发展的基本情况和特点

2．1 中国广播电视大学教育发展的基本情况

2．2 广播电视大学教育的特点

第三章 电大教育出现困境的原因分析

3．1 直接原因

3．2 深层原因

第四章 促进电大教育发展的思路

4．1 树立终身教育理念，运用现代信息技术和教育技术手段，大力发展现代远程开放教育

4．2 改革电大的教学管理体制，努力提高教育教学质量

4．3 拓展办学渠道

4．4 坚持电大特色，根据社会需求不断调整专业设置

第五章 结语

5．1 本文的结论

5．2 尚需探讨的几个问题

参考文献

致谢

附录

个人简介

一、开放教育中小学教育专业人才培养模式存在问题及对策研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

绪论

一、 问题的提出

二、 国内外研究现状

三、 研究意义

（一） 理论意义

（二） 现实意义

四、 研究的主要方法

第一章 廊坊电大小学教育专业人才培养的问题现状

一、 廊坊电大小学教育专业当前的人才培养现状和问题

二、 廊坊电大小学教育专业教师的现状

第二章 开放教育小学教育专业人才培养问题的影响因素

一、 开放教育学员的影响因素

二、 开放教育院校的影响因素

三、 开放教育师资的影响因素

第三章 廊坊电大小学教育专业人才培养模式的构建

一、 小学教育专业人才培养的困境

二、 小学教育专业人才培养的特点

三、 开放教育中小学教育专业人才培养模式的实践转向

第四章 廊坊电大小学教育专业师资队伍建设

一、 对教师角色的重建

二、 师资素质的提升

三、 提升教师掌握教育技术手段

四、 加快开放教育小学教育专业教师队伍的建设

结语

参考文献

附录 1

附录 2

致谢

攻读学位期间取得的成果清单

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