创业心理学论文范文参考 创业心理学毕业论文范文[精选]有关写作资料

目录

1. 第一篇创业心理学论文范文参考：论大学生创业精神的培养
2. 第二篇创业心理学论文样文：返乡农民工创业行为研究
3. 第三篇创业心理学论文范文模板：创业教育对大学生创业意向的作用机制研究
4. 第四篇创业心理学论文范例：基于中国情境的创业网络对创业学习过程的影响研究
5. 第五篇创业心理学论文范文格式：基于个人社会网络的女性创业意向影响因素研究

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第一篇创业心理学论文范文参考：论大学生创业精神的培养

创业精神的培养是大学生创业教育的核心内容,体现了素质教育的内涵.其主旨是培养大学生具有创业理想、激发创业意向、塑造创业心理品质、养成创业规范意识,使其成为创新型国家建设的栋梁之才.但创业精神的培养在我国的创业教育中受重视程度不够,无论从理论体系建立、教育模式设计、教育成果推广以及文化环境营造等方面都缺乏全面深入的研究.

本文综合运用思想政治教育学、心理学、管理学、社会学的理论和观点,深入分析大学生创业精神培养中存在的问题,阐述培养大学生的创业精神对国家政治经济、教育文化以及大学生的全面发展所具有的重大意义,探讨创业精神的形成与培养机制,提出更加科学、更有针对性的培养途径和策略.

本文主要分五个部分进行阐述：一是从总体上阐释选题的背景与意义；二是界定了创业精神的内涵,阐述了创业精神对创业型经济与创新型国家建设的贡献,创业精神对践行社会主义核心价值观、深化高等教育改革、促进大学生就业的积极作用,以及培养创业精神对实现大学生全面发展的重大意义；三是剖析了影响创业精神培养中的宏观、微观因素,从文化、教育模式、创业环境以及创业者个性心理特征及家庭环境等方面,深入分析和探讨了创业精神培养过程中存在的问题及成因；四是指出了创业精神培养的目标和原则,剖析了创业精神形成的心理过程,包括需要驱动、模仿认同、内化外化三个环节,探讨了创业精神的培养模式,包括唤醒模式、教化模式和践行模式；五是综合各学科优势和特色,从加强理想信念教育、营造创业文化氛围 mbAlunWen.net、开发创造性思维、培养创业心理品质、塑造创业规范意识、改革创业教育模式等六个方面提出了创业精神培养的方法和途径,为大学生创业教育的理论与实践提供了借鉴.

本文的重点是通过分析大学生创业精神培养的现状和存在问题,进一步探索大学生创业精神形成和发展的规律,为制定切实有效的创业精神培养教育策略提供科学的理论指导,提高大学生创业教育的实效性,使更多的大学生勇于承担历史使命,为推进我国的创新型国家建设做出贡献.

第二篇创业心理学论文样文：返乡农民工创业行为研究

创业是创业者或者创业团队在不确定的条件下,通过快速采取行动实施创新、整合资源并承担风险的价值创造行为.返乡农民工在外打工期间开阔了眼界,积累了丰富的工作经验和技能,初步具备创业的潜能.在当前城乡收入差距的日益拉大,城镇化速度逐步提升,以及农村创业型经济逐步发育的背景下,返乡农民工选择创业已成为较为普遍的现象,但由于返乡农民工创业知识和技能的不完备性,在把握市场规律和识别创业机会方面存在行为上的诸多欠缺,并且创业模仿的低效性,造成创业行为异化,最终导致行为失败.基于此,该文拟以返乡农民工创业行为为研究对象,并把创业行为分解为计划行为、决策行为、合作行为和激励行为,分别探寻返乡农民工创业计划行为的意向和影响因素,创业决策行为的动机、过程和影响因素,创业合作行为的实质、基础和绩效影响因素,创业激励行为的动因、形式和模型.这些研究有助于识别影响返乡农民工创业计划行为实施的主要因素,科学测量创业计划行为意向对创业计划行为本身的影响程度,准确掌握不确定条件下返乡农民工创业决策行为的主要动机,明晰创业决策行为过程中的机会判断、决策行为自我效能评价以及决策行为方式选择,有利于客观理解返乡农民工创业合作行为的过程,找出对新创实体绩效评价的切入点,准确把握创业者经验异质性与合作成员间的信任对创业合作绩效的影响程度,有益于全面理解并掌握创业激励行为的重要性和必要性,以便创业者自身、创业合作团队和政府部门根据不同的创业组织形式使用各自的激励行为模型,实施具有针对性的激励行为.

该文根据行为经济学、行为心理学、现代创业学和现代管理学相关理论,综述了国内外创业行为理论及研究动态,在充分界定返乡农民工创业行为概念内涵和外延,统计分析了返乡农民工创业行为的现状,分类研究了返乡农民工创业计划行为、创业决策行为、创业合作行为和创业激励行为,构建了返乡农民工创业自我激励-团队激励-政府政策激励行为模型.为了增加研究结论的说服力,该文采用规范分析与实证分析相结合、定性分析与定量分析相结合的方法,其中,使用规范分析方法进行文献综述和理论基础解析,使用问卷调查法收集研究数据并定量分析了返乡农民工创业行为的现状,使用结构方程模型分析返乡农民工创业计划行为意向的影响因素,使用多因素排序量表模型分析创业决策行为动机,使用可变精度粗糙集模型分析创业决策行为的影响因素,使用创业合作效用假说分析返乡农民工创业合作行为的实质,使用多元逐步回归模型分析创业合作行为绩效影响因素,使用数量推导方法构建团队激励模型.对不确定条件下返乡农民工创业决策行为的过程、创业合作行为的认知与基础、创业激励行为的动因与形式定性进行分析.

该文通过系统研究认为:(1)返乡农民工创业行为呈现出创业计划行为缺失,决策行为凭借经验性主观判断,模仿创业是返乡农民工创业行为的理性选择,团队化创业合作是返乡农民工创业合作的主要形式,个体创业者以自我创业激励行为为主,家庭合伙创业的激励行为以自我激励行为和家庭激励行为为主,政府的政策激励行为相对滞后等特征,(2)返乡农民工创业计划意向深度对创业计划行为选择有决定性,创业计划意向依赖对创业计划行为选择有推动性,创业计划意愿强度与创业计划行为具有粘连性,(3)在不确定条件下,生存需求动机是返乡农民工创业者创业决策行为达成的最主要动机,其创业行为属于贫困推动型并且包含经济理性,家庭幸福动机扮演着连结创业经济效益和生活效用的纽带角色,返乡创业农民工创业决策行为可分为知识导向型、政策导向型、个人胆略导向型、个人经验导向型、个人事业心导向型和个人风险承担型,(4)信任和经验异质性是返乡农民工创业合作行为的基础,与创业合作行为的实施及其绩效密切相关,职能经验异质性与因变量创业企业产品/服务创新性之间不存在显著性相关关系,产业经验异质性与情感性信任的交互项以及与认知性信任的交互项对自变量产品/服务创新性存在显著的正向预测效应,产业经验异质性与情感性信任之间、产业经验异质性和认知性信任之间、职能经验异质性和认知性信任之间在效应传递路径上互为*,(5)返乡农民工提升创业心理资本和政府实现公共目标是创业激励行为的诱因,团队化创业行为过程中客观存在“委托-*”关系,同时,政府政策激励是主要外部激励行为,返乡农民工创业自我激励行为模型、团队创业激励行为模型和政府政策激励行为模型是一个有机整体.

该文可能的创新性研究结论有以下三点:其一,模仿是返乡农民工创业计划行为和决策行为的主要特征,其二,返乡农民工创业计划意向对行为的影响存在维度上的差异,其三,影响返乡农民工创业合作行为绩效的因素间存在复杂的效应传递关系.

第三篇创业心理学论文范文模板：创业教育对大学生创业意向的作用机制研究

创业教育是国家经济增长的发生器,是建设创新型国家的动力孵化器,对社会进步起着不可替代的作用.大学开展创业教育有助于在社会生活中形成和发展创业文化,提高社会经济中创新的层次,推进国家的经济结构转型.

本文从创业学视角出发,选择三元交互决定论和计划行为理论为基础,考察了大学创业教育中的学生态度因素和学校教学因素对大学生创业的影响作用,以及创业教育构成变量(学生态度因素和学校教学因素)对于不同职业价值观的大学生的创业意向产生影响的作用机制,依托来自于21个省、直辖市和自治区的30所高校的在校大学三年级和四年级学生的4039份有效调查问卷,采用因子分析、多元回归分析等方法对相关假设进行了实证检验.

本研究的主要发现和结论有如下几点：第一,大学生的创业意向越强,越有可能开始实际创业行为.第二,大学生参加创业教育越频繁,对创业教育内容越满意,越会提升其创业意向.第三,大学创业教育教学的课程设置对大学生创业意向具有显著的正向影响作用.具体而言,大学创业教育的课堂教学、创业模拟训练以及创业实践工作做的越好,越会提升大学生的创业意向.第四,大学创业教育教师素质越高以及大学生参加创业教育的学习效果越好,越会减弱大学生的创业意向.这意味着,学生在创业教育学习过程中,会深刻理解和认识创业活动,结合自己的实际情况去理性思考和判断自己创业的可能性,从而理性规划和决策创业时机,减少盲目创业的冲动,提高创业成功率.第五,不同职业价值观的大学生接受创业教育后的创业意向会发生一些变化.具体而言,对于职业价值观为舒适安全维度的大学生来说,他们对创业教育的内容越满意,越会增强其创业意向,而他们在参加创业实践之后,则会减弱其创业意向.对于职业价值观为地位追求维度的大学生来说,他们参加创业教育越频繁,学习效果越好,教师素质越高,越会减弱其创业意向；但是,他们在参加创业实践之后,则会增强其创业意向.这些研究结论表明,大学创业教育在教学过程中应该面向不同职业价值观的学生开展针对性教学工作.第六,其他有价值的发现：(1)大学所处地理位置不同,在校大学生的创业意向和实际创业行为有所差异.学校地理位置处于中西部不发达地区的在校大学生的创业意向和实际创业行为高于处于发达与中等发达地区的在校大学生.(2)学校类型不同,在校大学生的创业意向和实际创业行为也不相同.综合类大学的在校大学生的创业意向和实际创业行为都高于包含农林类、医药类和财经类院校在内的其他类院校的在校大学生.(3)学校性质不同,在校大学生的创业意向和实际创业行为也不相同.“985”大学和“211”非“985”大学的在校大学生的创业意向和实际创业行为都低于非“211”大学的在校大学生.

本研究的价值和创新之处主要体现在以下四个方面：第一,本研究以三元交互决定论和计划行为理论为基础,围绕大学创业教育构成变量与大学生创业意向之间的作用关系展开相关理论驱动型的实证研究,在一定程度上弥补了基于环境视角研究创业意向前置影响因素的不足.第二,拓展了计划行为理论的应用范围.以往创业研究中,计划行为理论中的主观规范变量定义模糊,经常会被省略掉,大多数研究只从个体行为态度和感知行为控制层面开展研究,本研究基于主观规范层面提出学校教学因素构念,研究其对个体创业意向产生的影响作用,并且得到显著的统计检验结果,在一定程度上扩展了计划行为理论在创业研究中的应用范围.第三,运用交叉学科知识,引入社会心理学的职业价值观概念,进行大学生职业价值观对创业教育构成变量与大学生创业意向之间作用关系的调节作用研究,为其他后续创业研究与创业教育的理论研究提供了借鉴和启示.第四,把创业教育这个外延很大的概念作为多维构念,基于计划行为理论,从创业教育教学视角,分为学生态度因素和学校教学因素两个构念去考察其对大学生创业意向的影响作用,突破了以往大多数研究笼统的把创业教育作为一个单维构念的模式,同时,也弥补了我国创业教育研究中理论探讨和定性描述研究过多,缺乏理论驱动型实证研究的不足.

本文的结构安排如下：第一章为绪论,阐述了研究背景、研究问题、研究意义、研究内容和研究方法,并概括了研究过程与论文的结构安排.第二章为文献综述,梳理与分析了本文主要依托的理论基础和相关研究成果,识别了已有研究的不足以及对本文的借鉴和启示.第三章为理论假设与模型构建,围绕研究问题,以理论推导与现实观察相结合的方法,提出理论假设,并且构建了本文的研究模型.第四章为研究设计与研究方法,着重介绍了调查问卷的设计过程、实施过程以及发放与回收情况、研究变量的选取及度量以及本文所采用的研究方法.第五章为实证分析与结果,利用SPSS16.0统计软件,对前文所提出的理论假设与研究模型进行了数据分析与检验,并且对统计分析结果进行了总结与讨论.第六章为研究结论与未来展望,总结了本研究的主要结论与发现,阐述了主要创新点、理论贡献与对实践的启示作用,并且指出了研究局限性与不足,提出了未来研究的展望.

第四篇创业心理学论文范例：基于中国情境的创业网络对创业学习过程的影响研究

本研究基于中国转型经济背景,在现有创业学习理论研究缺乏的基础上,构建创业学习过程模型,深入揭示不同类型的创业学习方式（经验学习、认知学习和实践学习）对创业知识的不同作用,并基于此建立创业网络对创业学习过程的理论模型,分析不同类型的创业网络（个体关系、商业关系以及政治关系）对创业学习过程的不同影响,探讨经验学习、认知学习和实践学习这些不同类型的创业学习方式在创业网络与创业知识间的*效应.

随后,本研究在长春和杭州两地进行实地调研,通过收回的216份有效样本对本研究所提出的十个假设进行实证检验.研究结果表明,本研究所提出的创业学习过程模型和创业网络对创业学习过程影响模型都得到了数据较好的支持.本研究的数据分析结果显示,经验学习、认知学习和实践学习都是创业者获得创业知识的重要学习方式；创业网络在整体上积极地影响创业者获得创业知识,从创业网络不同类型来看,商业关系和政治关系都积极影响创业知识,但个体关系对创业知识的影响却并不显著,

在创业网络与创业学习方式的关系方面,创业网络无论是在整体上还是从个体关系、商业关系和政治关系不同类型角度看,都对经验学习产生积极影响；创业网络在整体上积极影响认知学习,并且商业关系和政治关系都对认知学习产生积极影响,但个体关系却对认知学习产生消极影响；创业网络在整体上对创业者的实践学习产生积极影响,将创业网络分开看,个体关系、商业关系和政治关系也都对实践学习产生积极影响；本研究还实证检验了经验学习、认知学习和实践学习在创业网络与创业知识的*效应.结果显示,经验学习、认知学习和实践学习在创业网络对创业知识的影响过程中都起着积极的部分*作用.

本研究立足于现有创业领域的最前沿研究问题——创业学习,基于创业学习理论研究不足,提出从经验学习、认知学习和实践学习三个方面来剖析创业学习过程,并在此基础上以中国转型经济为背景,深入揭示不同类型的创业网络对创业学习过程的影响,分析三种创业学习方式在创业网络与创业知识间的*作用,弥补了现有创业学习相关理论不足,具有较高的创新性,体现为以下几个方面.

（1）深入剖析创业学习的内涵,将创业学习分为经验学习、认知学习和实践学习三种类型,并基于中国新企业开发出这三种创业学习方式的量表.创业学习是创业领域研究的最前沿问题,也是从动态视角研究新企业创建过程的全新的创业研究方向.然而,创业学习的相关研究处于概念分析阶段,以概念研究为主,还包含少量的案例研究.学者们对于创业学习的内涵,维度等尚未形成共识.由于创业学习过程本身的复杂性也使得相关的测量问题始终困扰着学者,故无法进行深入验证性的实证研究.基于此,本研究提出将创业学习加以分类,将其分为经验学习、认知学习和实践学习三种不同的类型,深入探讨三者的内涵、联系与区别.最为重要的是,本研究基于中国新企业样本,开发出这三种不同类型创业学习方式的测量量表,填补了创业学习研究过程中缺乏相关测量体系的空白,为今后学者从实证角度深入研究创业学习奠定基础.

（2）基于创业学习理论研究不足,构建创业学习过程模型,揭示学习方式对创业知识的作用机理,分析不同类型的学习方式对创业知识的不同影响.国内外对于创业学习的研究尚处于起步阶段,对于何是创业学习本身存在较大的争议,更不用说对于创业学习过程仁者见仁、智者见智的理解.这种广泛的争议在很大程度上阻碍着创业学习研究进一步的深入化.特别地,创业学习本身是跨学科交叉研究领域,在创业学习过程模型构建方面,来自于心理学领域和经济管理学领域学者的观点存在较大的分歧,如何将这两个领域的研究加以综合是创业学习研究后续发展的关键所在.基于此,本研究借鉴心理学的经验学习理论和认知学习理论,结合创业实践的动态性和复杂性特征,提出创业学习是经验学习、认知学习和实践学习三种不同学习方式创造创业知识的过程,将已有的创业学习过程模型相关理论研究进行综合,弥补了创业学习过程相关理论研究的不足,为今后国内外学者正确地理解创业学习过程提供理论支撑.

（3）基于中国情境,构建创业网络对创业学习过程的影响模型,分析个体关系、商业关系和政治关系对不同类型创业学习方式（经验学习、认知学习和实践学习）的影响,并探讨经验学习、认知学习和实践学习在创业网络与创业知识间的*效应.创业学习本身是一种社会化的过程,处于一定的社会情境中才能发生.因此,创业者所拥有的外部关系网络对于创业者进行创业学习产生极大的影响.然而,现有研究却忽略了创业者的各种关系网络（即创业网络）在学习过程中的关键作用.特别地,中国情境下,受独特的转型经济制度和儒家文化的影响,创业网络存在独特性,如在创业过程中强调利用个体关系、重视建立政治关系等.这些不同类型的创业网络,包括个体关系、商业关系和政治关系是如何影响创业者的创业学习过程的,其对不同类型的学习方式存在何种影响尚需要理论加以研究.基于此,本研究深入剖析中国转型经济背景下的创业环境,结合中国关系文化特征,提出将创业网络分为个体关系、商业关系和政治关系,构建创业网络对创业学习过程的影响模型,深入分析不同类型的创业网络对经验学习、认知学习和实践学习的不同作用,并探讨经验学习、认知学习和实践学习在创业网络与创业知识关系间的*效应.同时,本研究还基于长春和杭州两地新企业的有效问卷对所提出的模型进行检验,结果显示本研究提出的理论模型都得到了较好的验证.

本文对创业学习过程以及创业网络对创业学习过程的影响的实证研究可以看出,创业学习对创业活动是至关重要的,是创业者识别机会、获取资源的关键路径,是创业者摆脱环境的不确定性,创业过程复杂性的良方.对于新企业而言,创业者的创业学习过程直接决定着能否渡过存活期,走向成长期.那些发展较好的新企业,其创业者往往极其重视创业学习过程,将学习看作为是创业活动的日常必修课,伴随着整个新企业创建过程和早期成长过程.

更为重要的是,本研究以中国情境下的新企业为研究对象,探讨创业学习机制问题.中国情境下的创业环境极为复杂,这一背景下的制度不完善,市场不良竞争大量存在.在中国情境下的进行创业活动以及新企业的成长等所面临的困难是无法想象的.如何面对极高的不确定环境、如何与外部企业进行竞争、如何获得必须的资源、如何把握创业机会都是摆在创业者面前的现实问题和困境.因此,持续的学习,通过自身经验的积累、观察他人、亲身实践等等学习行为成为创业者的必然选择.然而,遗憾的是,中国新企业和创业者往往不能重视学习的重要性,无法理解创业学习,更无法把握如何去学习这个问题.可以说,本文对创业学习的研究为中国创业者和新企业打开了一道“希望之门”,试图指导中国新企业和创业者走出这些困境.

第五篇创业心理学论文范文格式：基于个人社会网络的女性创业意向影响因素研究

早期以女性主义为视角探讨*关系与父权对女性创业的影响,并在女性创业的过程中纪录她们的创业过程与生命的心路历程,从中分析她们面临的种种父权阻力、结构与制度上的障碍,以企图探察她们所具备的女性创业意识的程度,并利用之提出对国家制度与对女创业者共同有用的建议,这将是十分有意义的研究课题.

在国内,近5年有关女性创业者的研究主要集中在女性创业者所创建企业经营绩效的研究方面,这些研究也提出了女性创业者人格特质与经营成功间具有显著相关性,并进一步探讨了新事业类型与经营绩效间的关联性.而研究方式也从研究单一层面向多重层面发展,从针对创业者个人与环境的简单关系描述发展到研究创业者个人与其他因素相互关联的复杂历程及人际网络与经济活动的镶嵌等关系的研究,并从女性创业者的个人能力条件与特质、创业资源、社会环境对创业的影响等多方面来研究女性创业问题,试图归纳出女性创业成功的关键因素,并分析各行业创业成功的因子.

在我国,受到国际女性创业趋势的影响,加上整体创业环境日趋成熟,自2006年开始国家出台了多项鼓励与协助女性创业的计划方案,针对女性在创业过程中所可能遭遇的种种问题,包括创业准备、技能训练、经营技术以及资金融通等方面,都提供了全方位的服务,也大幅改善了国内女性的创业环境.

因此,了解女性个体的创业意向并驱动女性创业将会是驱动国民经济发展的关键性且重要的方面.根据Ajzen（1991）的计划行为理论（Theory of Planned Behavior,即TPB）,任何需要规划的行为,如创业的行为,是可以从个体的行为意图来预测的.因此,本研究借鉴Ajzen（1991）的计划行为理论作为基础,进一步探讨影响国内女性创业意向的相关影响因素,并探究如前所述的个人社会网络在女性创业中所扮演的角色与积极作用.

本文主要依据创业管理理论以及网络理论,在对相关文献进行研究、回顾与梳理的基础上,以创业意向为研究主线,研究潜在的女性创业者之内外部因素对创业意向的影响.本文把知觉行为控制、创业态度、自我效能、就业问题、创业教育、先验知识、主观规范、个人网络以及创业意向有机地纳入到一个研究框架体系内,在对要素内涵进行详细界定的基础上,依托前人的研究,构建了研究变量之间相互作用关系并提出了15条相关假设,并运用多元回归分析方法以及结构方程模型对来自于吉林省四市的数据进行了详细的实证研究析,并验证了本文所提出的研究假设.

通过理论研究及实证研究,结合研究问题,本文主要在实证研究的基础上得出了如下研究结论：

（1）个人内部因素与创业意向.具体到内部各个维度,本文得出了下面三个结论,首先,女性知觉行为控制与创业意向之间具有正相关关系.当女性在作创业选择时,会以本身所具备的条件及对创业所需资源的控制能力为主要考量因素,在个人职业生涯发展中,当个人知觉行为控制越高时,女性对创业的自信心和知觉可行性就越高,此刻创业意向的形成就会越强；其次,女性创业态度对创业意向有正向影响,即在创业态度与创业意向的关系中,自我实现因素对创业意向的产生具有重要的作用,对创业抱持着实现自己想法和梦想的态度的女性,其创业意向将会体现得十分明显,因为她们追求理想所带来的动力让她们更自信,更有勇气去面对阻碍创业的因素；最后,自我效能对女性创业意向存在正向影响.当女性相信自己可以提供符合顾客需求的产品或服务时当自己觉得自身有良好的人际沟通能力时,女性的创业意向将会十分明显.当女性在考虑创业前遇到困难与挫折时,其所拥有的坚定信念和取得创业资源的能力,则能帮助女性渡过难关,进而提高创业意图.作为影响女性创业的关键因素,自我效能所体现的潜在创业者自身所能够创建的人脉、所提供的服务、适应环境变化的能力、处理压力是的表现以及对未来的规划等均会影响其创业意向.

（2）个人外部因素与创业意向.本文的研究结论之一就是就业问题与创业意向并没有显著的相关性,由于目前国内的女性已经转变了对创业的看法,更新了自身对传统观念的认识,其拥有创新点子、自主思考以及勇于表达的特质,而且她们中的一些人也不再局限于毕业后马上就业的传统观念,当面对目前的就业情势与预期不同时,她们仍摆脱不了传统“稳定观念”的桎梏,很可能不会去选择自行创业,进而去追求事业独立自主的机会,而是为了求稳而仍旧选择就业.而创业教育对女性创业意向具有显著地影响.当女性觉得自己成为创业家比成为公司的职员要好时,它便会产生创业的想法,当有其他负面外因出现,女性将会实施创业行为.女性认为创业可以增加财富收入、创业有助于提升个人的成就感、创业有助于提升个人的社会地位以及创业可以实现自己的理想等等,都会使女性产生创业有利性和可行性感知,使其萌发选择创业的念头而促其创业.再次,先验知识对女性创业意向也有显著的影响.当女性的经验累积、知识获得越高,其女性创业意图的程度也会越高.这表示,女性受教育的程度、工作经验及自我进修所获得的知识和经验愈多,对于创业的相关信息也越了解,且因此降低了创业时可能的失败率,进而增加创业意图.最后,主观规范对女性想也有显著的影响.当对自己重要的人期待自己可以成为一个创业者时,她心中的信念就会受到这股鼓舞的力量所影响,进而会去实现别人对自己的期望,因此其创业意向的形成就会越强.

（3）个人网络与创业意向.研究结论之一就是女性的个人网络对其创业意向影响显著.潜在的女性创业者若能够从网络的角度来审视其自身的即将发生创业行为,那么她便会以一种积极的姿态来利用网络关系获取资源,尤其是与创业紧密相关的资讯.当女性个人网络构建的越完备,其创业所需的沟通能力便会越强,而网络资源也促其创新能力程度不断得到提高,这些将有助于女性的创业意图.这表示女性能通过良好的网络能力,从中获得资源和助力；而网络能力对于女性发掘商机也有很大的帮助.

（4）个人网络的*效应.具体研究结论有：女性的知觉行为控制会通过社会网络间接影响创业意向、女性的创业态度会通过社会网络间接影响创业意向、女性的自我效能会通过社会网络间接影响创业意向、女性的就业问题会通过社会网络间接影响创业意向、女性的创业态度会通过社会网络间接影响创业意向、女性的先验知识会通过社会网络间接影响创业意向.但是女性的主观规范会通过社会网络间接影响创业意向的假设并未通过验证.

本文的创新体现在以下几点.

1、基于创业管理视角和网络过程视角,构建了基于个人网络的女性创业意向内外部影响因素模型,将知觉行为控制、创业态度、自我效能、就业问题、创业教育、先验知识、主观规范、个人网络以及创业意向整合到一个综合模型中,并运用吉林省四个城市的数据进行了实证研究.本文在对各个变量维度划分的基础上,从实证的角度研究、验证了这些内外部因素维度与女性创业意向的关系,并根据来自四市的143份有效问卷对这些假设关系进行了验证,这是一次全新的尝试.这对于女性创业的发展具有重要的作用,有利于进一步探究女性内心的创业世界.

2、首次将就业问题和主观规范加入其中,检验二者对女性创业意向的影响情况.以往研究只是从生存型创业的角度研究当一个人失业时是否会为了生存而被迫创业,研究的对象并未区分性别.本研究首次以女性为研究对象,关注其就业问题对创业意向的影响,而且得出了就业问题对创业意向没有显著影响的结论,具有一定的创新性.此外,作为社会认知的一个主要方面,主观规范对女性创业意向的影响也被忽略.本文依据对女性创业意向的研究,将这一概念放到潜在的女性创业者身上,检验它对创业意向的影响是一次全新的尝试,而且发现主观规范对女性创业意向有显著的影响.

3、检验了个人网络的*效应.虽然诸多学者从创业视角提出了网络在诸多变量之间具有*效应,但是鲜有研究将个人网络作为心理变量之间的*桥梁.本文将个人网络作为知觉行为控制、创业态度、自我效能、主观规范等心理学变量与创业意向之间的*变量,阐述它们之间的作用机理,这也是一次大胆尝试.

本研究主要以知觉行为控制、创业态度、自我效能、就业问题、创业教育、先验知识、主观规范、个人网络与创业意向的关系,对吉林省四市的女性做实证研究,因为受限于时间及人力等因素的限制,致使本研究在某些方面仍有待加强,现分述如下：

1、拥有创业意向的女性分布于全国各地,因无法取得母体之所有样本,加上时间、人力及成本上的考量,故本研究无法一一判读每位女性是否具有创业意向.因此,缩小范围至吉林省的女性,就会导致无法概括全体女性的创业意向.虽然研究结论的一般性尚可,但是仍然不能代表其普适性.本文的研究结论能否扩展到全国范围内,还需要整合来自其他区域的数据做更深入的检验.此为本研究不足之一.

2、本文有2条假设未通过验证,这仍需要做进一步的检验.由于本文研究的对象是女性的创业意向,而变量的测度指标源心理学的相关研究,将之用到创业领域仍需要实践的检验.本文也对未通过验证的可能原因进行了解释,但仍显不足,将来可以选择典型案例进行研究,以增强实证研究的解释力.此为本研究限制之二.

3、由于多数测量题项是从个人的心理感知视角进行提问,不同填答者,在填答时所造成认知与感受上的误差也是难以控制的.此为本研究限制三.

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