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第一篇论文摘要：传播学视野下广播电视编导专业定位再思考
",电视编导",是一个电视业界、学界和电视观众耳熟能详的概念,但却一直没有清晰的界定.长期以来,在高等教育本科专业目录中作为艺术类的",广播电视编导专业",,与电视节目传播业务中实际存在的",编导",工作岗位之间缺乏一致性,不能很好地相互契合,学界与业界严重脱节,这也是高等教育不适应社会发展需求的一个典型表现.从传播学的媒介理论视角辨析",广播电视编导",与",影视编导",、",导演",、",导播",、",编剧",、",编辑",等概念之间的联系与差异,并提出一般意义上的",媒介编导",概念的必要性,彻底解决在新闻传播教育中的概念混乱问题,以适应传媒行业媒介分工细化和媒介融合的双向发展趋势,具有重要的现实意义和理论价值.
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第二篇摘要范文：基于理解的翻转课堂研究——以《电视编导与制作》课程为例
为了回应翻转课堂教学如何深度应用的问题,提出了",基于理解的翻转课堂",教学设计框架.即翻转教学形式为理解拓展空间,翻转设计流程保证理解性目标的实现,翻转学习内容的顺序激发理解的内在动机,翻转提问时机促进课堂理解性活动的开展,翻转学习资源提供的顺序有利于",先学后教",的实现.在此框架基础上,以《电视编导与制作》课程为例,验证了基于理解的翻转课堂教学策略的有效性.
第三篇电视编导论文摘要：电视编导应具备的素质
随着电视专业分工越来越清晰,电视编导成为电视专题节目原创的灵魂已经是一个不争的事实.因此,要求电视编导必须具备过硬的职业素质.电视编导首先要具备较强的政治思想修养和艺术素养,其次,要保持新闻敏感性,能够迅速及时地发现别人没有发现的素材,并创造性地运用电视艺术表现手段,要掌握厚实的电视艺术知识,并且具备娴熟地运用电视语言技巧的能力,还应具备较强的组织协调能力和良好的社交能力.
第四篇电视编导论文摘要模板：中国电视编导的回顾与前瞻
中国电视发展速度很快 ,有关部门关注较多的仅是电视台、站、网的硬件建设以及节目、栏目方面的软件建设 ,对制作电视节目的主要人员——电视编导缺乏总体思考及认识.对他们的管理基本停留在以“栏目”为本 ,而非以“人”为本.电视编导与电影导演是性质很不相同的两种职业 ,不能等而待之.应该对电视编导的培养建立起“双学位”体制 ,才能适应知识经济时代电视传播工作的改革和发展的大趋势
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第五篇电视编导论文摘要怎么写：全媒体时代电视编导的创作技巧探讨
编导作为电视栏目的核心参与者,在电视栏目的制作过程中具有举足轻重的作用.但在当前的媒体融合背景下,随着数字化技术与网络技术的发展,电视媒体已经不再是电视栏目的唯一播放终端,全媒体时代要求电视栏目能够更为迅速的占领多终端市场,形成全媒体时代背景下的新的栏目扩展能力.对此,电视编导就需要在全媒体时代具有应对新形势和新要求的创作技巧,以在电视媒体之外,能够捕获更多终端用户的喜好.本文着眼于全媒体时代对于电视编导在素质和创作技巧方面提出的新要求,对于如何提升全媒体背景下电视编导的素质与创作技巧谈谈自己的看法.
第六篇摘要范文：“广播电视编导”范畴的学理建构
随着我国社会的进步、经济的发展和文化的繁荣,近年来我国的影视产业正以惊人的姿态迅猛崛起,形成了电视行业节目制作和播出产业不断繁荣、学界对于电视理论的相关研究也逐步走向系统化、理论化的双响局面.然而“电视编导”作为一个电视业界、学界和电视观众耳熟能详的概念,却一直没有得到清晰的界定.长期以来,在我国的高等教育本科专业目录中作为艺术类的“广播电视编导专业”与电视节目传播业务中实际存在的“编导”工作岗位之间缺乏一致性,不能很好地相互契合,学界与业界严重脱节,这也是目前我国高等教育不适应社会发展需求的一个典型表现.
本文从对我国现有的“广播电视编导”的专业范式的梳理入手,着重分析目前我国已开设“广播电视编导”、“影视编导”等专业的高校本科专业设置和培养方案的现状,从传播学的视野对“广播电视编导”范畴做了学理上的厘清和整合.并结合业界的电视节目制作流程等实务对广播电视编导岗位的工作内容和工作性质进行了界定,对“广播电视编导”、“影视编导”等概念的界定和作为交叉学科的“编导”概念进行学理上的辨析,进而解析并提出一般意义上的“媒介编导”概念的必要性.这就从实证上支撑了对于广播电视编导概念的范畴建构和辨析.
最后本文结合实际,对“影视编导”专业范式建立的必要性、本科专业的定位和影视编导的基本素养及基本功要求进行探析,并对新时期影视编导的发展趋势做出向“多媒体编导”或“网络编导”方向发展的拓展和延伸,从学理上彻底解决“编导”在新闻传播教育中的概念混淆及专业设置混乱的问题,以适应传媒行业媒介分工细化和媒介融合的双向发展趋势,从根本上促进我国广播电视行业和学科建设的繁荣和发展.
第七篇电视编导论文摘要范文：高校广播电视编导专业现状思考
广播电视编导专业是在上世纪90年代末发展起来的一门新兴学科.1998年,为了适应广播电视行业的发展变化,国家教委颁布的本科生专业目录的艺术类中增设",播音主持艺术",、",广播电视编导",等专业,标志着广播电视编导专业作为一门新兴学科的地位已经确立.国内的许多高等院校为了适应时代变化和市场需求,纷纷开始增设广播电视编导专业,
第八篇电视编导论文摘要格式：广播电视编导专业实验教学改革研究
根据当前我国广播电视行业人才需求与人才教育现状,广播电视编导专业的实验教学应积极引入先进的后现代主义教学理念,从实验教学的模式、过程、方法、行为、评价等方面进行创新,构建具有后现代教学理论特色的实验教学体系,培养具有创新精神和实践能力的复合型广播电视艺术人才.
第九篇电视编导论文摘要：广播电视编导应用型人才培养模式的探索
进入到新世纪以来,我国大众传媒业迅猛发展,作为培养大众传媒人才的广播电视编导专业的学科培养模式至关重要.文章从广播电视编导应用型人才培养模式构建的定位依据与特色研究出发,根据社会对人才的需求变化以及学生个人需求的多样化,着重提出广播电视编导应用型人才的培养模式,实现强能力、宽口径的培养方式,以便及时为社会提供合格的广播电视行业的人才保障.
第十篇摘要范文：浅谈新时期下广播电视编导专业的定位及人才培养
广播电视编导专业虽然是一个新兴专业,但无论从理论研究上还是教学实践上都得到了很大的发展.随着其快速发展,也难免会在发展中出现一些问题和误区.因此,业界人士必须了解目前广播电视编导专业的发展现状,分析新时期下广播电视编导专业教学体系的科学定位,并对新时期下广播电视编导专业的人才培养策略进行探讨.
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