小学优秀德育论文提纲格式 小学优秀德育论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、小学生思想道德现状分析与对策研究论文提纲
2. 四、宋代蒙学教材的当代德育价值研究论文提纲范文
3. 三、小学思想政治教育的现状与对策研究论文提纲格式范文模板
4. 二、农村小学德育资源开发利用探析论文提纲范文
5. 一、民族贫困地区农村小学德育校本课程开发初探论文提纲范文

汇总了【100个】与小学优秀德育相关论文提纲,为广大毕业生和职称者推荐小学优秀德育论文提纲格式,解决在校大学生不知道小学优秀德育论文提纲如何写等相关问题！

五、小学生思想道德现状分析与对策研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

目录

1 绪论

1-1 研究的背景

1-2 研究的目的及意义

1-3 研究的内容和方法

1-3-1 研究的内容

1-3-2 研究的方法

1-4 本文的创新点

2 国内外小学生思想道德教育研究综述

2-1 国外小学生德育工作的开展

2-1-1 西方道德教育的理论研究

2-1-2 国外发达国家小学德育的特点

2-1-3 西方国家良好的德育环境

2-2 国内小学生思想道德教育研究现状

2-2-1 国内小学生思想道德教育目标

2-2-2 国内小学生思想道德教育内容

2-2-3 国内小学生思想道德教育方法

3 小学生思想道德现状及存在的问题

3-1 新时期小学生思想道德的主流

3-1-1 热爱祖国，关心国家

3-1-2 热爱学习，追求进步

3-1-3 尊敬师长，遵守社会公德

3-1-4 富有爱心，乐于助人

3-1-5 知识面广，崇尚科学

3-2 小学生思想道德面临的问题

3-2-1 道德认知和道德行为脱节

3-2-2 理想信念淡化，功利性强

3-2-3 网络道德现状堪忧

3-2-4 意志力差，心理承受能力较弱

3-2-5 行为习惯差，依赖性强

4 小学生思想道德存在问题的成因分析

4-1 环境对小学生思想道德的影响

4-1-1 社会环境因素

4-1-2 大众传媒因素

4-1-3 学校环境因素

4-2 学校德育工作效果欠佳

4-2-1 学校对德育工作的认识

4-2-2 学校的师德建设力度

4-2-3 学校的德育目标

4-2-4 学校的德育方法

4-3 家庭道德教育存在缺位

4-3-1 部分家庭在教育观念上存在功利性倾向

4-3-2 部分家长的教育方式方法不当

4-3-3 家庭结构变化对家庭道德教育的影响

5 加强小学生思想道德教育的对策研究

5-1 注重小学生自身思想道德建设的优化与培养

5-1-1 传承中华民族的传统美德

5-1-2 树立正确的爱国主义情操

5-2 优化思想道德的社会环境

5-3 提高家庭德育的实效性

5-3-1 提升家长的教育素质和能力

5-3-2 营造健康和谐的家庭环境

5-3-3 教育方法力求灵活多样

5-4 丰富学校德育的内涵

5-4-1 制定切合主体性和时代性的德育目标

5-4-2 强化德育内容主体性和时代性

5-4-3 优化校园德育环境

5-4-4 开展特色的德育实践活动

5-4-5 加强教师职业道德建设

5-4-6 注重学生的心理健康教育

5-5 借鉴汲取东西方的优秀道德教育经验

6 结论

致谢

参考文献

附录A

附录B

攻读学位期间发表的学术论文目录

四、宋代蒙学教材的当代德育价值研究论文提纲范文

摘要

Abstract

前言

(一) 研究缘起

(二) 概念界定

(三) 关于蒙学教材相关研究的综述

(四) 研究目的与意义

(五) 研究思路与方法

一、宋代蒙学教材的基础

(一) 繁荣发展的宋代蒙学教材

(二) 宋代蒙学教材空前发展的基础

1- “蒙以养正”的教育主张

2- “及早施教”的心理学基础

3- “长幼有序”的*基础

4- “重文抑武”的文教政策

5- 诸多儒学大师积极投身蒙学教育的实践基础

(三) 宋代蒙学教材的类型

二、宋代蒙学教材的德育价值体现

(一) 宋代最具代表性的蒙学教材简介

1- 《三字经》

2- 《小学》

3- 《童蒙须知》

(二) 宋代蒙学教材的编写特点

1- 统一性与综合性的结合,可以“一本多用”

2- 利用汉字特性,教材多样,形式丰富多彩

3- 注重心理特征,新颖有趣

4- 秉承“道德至上”的教育理念,注重人文性与*性相统一

5- 流行“语录体”,口语化,自然朴素

(三) 宋代蒙学教材传承的优秀传统德育思想

1- 强调立志与积习并行

2- 强调学思结合与尊师重道

3- 立足生活与规范行为

4- 修身养性与塑造人格

5- 事理结合与榜样教育

(四) 宋代蒙学教材蕴涵的与当代社会相契合的德育价值观

1- “中庸”作为最高的道德准则和自然法则

2- 以“仁”为中心的传统道德规范

3- “德行为先”的道德评价观

三、宋代蒙学教材对当代学校德育的借鉴意义

(一) 当代学校德育存在的问题

1- 过分强调外在的制度规范约束,忽视了道德教育的自觉性

2- 过分注重道德知识灌输,忽视品质形成过程中知行的转化

3- 德育流于形式教育,轻效果,忽视学生的现实意愿和内在需求

4- 改革后的思想品德课程尚未走出“直接道德教学”的困境

(二) 宋代蒙学教材对当代学校德育的启示

1- 增进学生对中国传统*道德观念的认识与理解

2- 重视学生道德自我修养,注重立志、自省、积习的统一

3- 注重学校德育教材的多样化

结语

参考文献

1- 著作类

2- 硕博论文类

3- 期刊类

附录1

附录2

附录3

后记

三、小学思想政治教育的现状与对策研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

1 研究背景

2 选题意义

3 研究方法

4 国内外研究综述

4-1 国外研究现状

4-2 国内研究现状

第二章 小学思想政治教育的依据

1 小学思想政治教育的理论依据

1-1 社会存在决定社会意识原理

1-2 实践决定认识原理

1-3 辩证唯物主义的普遍联系观点

2 小学思想政治教育的现实依据

2-1 构建社会主义和谐社会的根本要求

2-2 促进学生全面发展的必然要求

2-3 充分发挥教育实效性的客观需要

第三章 中西方小学思想政治教育的比较

1 中西方小学思想政治教育的比较

1-1 价值取向的差异

1-2 显性教育与隐性教育的差异

1-3 硬性灌输与柔性灌输的差异

2 美国小学德育的发展对我国的启示

2-1 美国小学德育的发展历程

2-2 美国当代德育发展的启示

第四章 小学思想政治教育的调查分析

1 农大附小校长访谈录

2 小学调查问卷分析

2-1 调查问卷的确立

2-2 调查结果分析

第五章 小学思想政治教育存在的问题与建议

1 小学思想政治教育存在的问题

1-1 学校教育重智育、轻德育

1-2 学校思想政治教育体系不够完善

1-3 学校思想政治教育渠道缺乏多元化

2 小学思想政治教育问题的归因

2-1 家庭教育对学校教育的负面影响

2-2 社会环境对学校教育的冲击

3 提高小学思想政治教育实效性的思考

3-1 小学思想政治教育的重要途径—隐性教育

3-2 小学思想政治教育的难点—构建小学德育的综合评价体系

3-3 小学思想政治教育工作的着力点—培养小学生良好行为习惯

结束语

参考文献

小学生思想政治教育状况调查问卷

致谢

作者简介

二、农村小学德育资源开发利用探析论文提纲范文

引言

一、 农村小学德育资源概述

（一）农村小学德育资源相关概念的界定

（二）农村小学德育资源的分类

（三）农村小学德育资源开发利用的价值

二、 霍州市农村小学德育资源开发利用调查及分析

（一） 霍州市德育资源概况

（二）霍州市农村小学德育资源开发利用调查情况

（三）霍州市农村小学德育资源开发利用调查结果分析

（四）农村小学德育资源开发利用不足的原因

三、 提高农村小学德育资源开发利用效果的措施

（一）提高认识，注重方法

（二）加大经济投入，提供物质保障

（三）加大管理力度，建立制度保障

（四）整合人力资源，提高整体素质

结语

参考文献

附录

一、民族贫困地区农村小学德育校本课程开发初探论文提纲范文

摘要

Abstract

前言

（一） 选题背景

1、民族贫困地区农村小学德育新途径亟待研究

2、民族贫困地区农村小学德育校本课程开发是时代的呼唤

（二） 选题价值

1、本研究的现实意义

2、本研究的理论意义

（三） 研究方案

1、研究目标及内容

2、研究方法

一 相关概念的界定

（一） 民族贫困地区农村小学

（二） 德育

（三） 校本课程

（四） 德育校本课程

（五） 校本课程开发

（六） 德育校本课程开发

二 民族贫困地区农村小学德育校本课程开发的理论基础

（一） 皮亚杰、柯尔伯格的道德发展理论

1、皮亚杰的道德发展理论分析

2、柯尔伯格的道德发展理论分析

（二） 后现代课程观

（三） 民族教育理论

1、影响民族地区学生德育的民族因素

2、民族教育相关德育研究成果

（四） 校本课程开发理论

1、校本课程开发的影响因素和根本动力及条件

2、施瓦布“实践模式”与斯滕豪斯“过程模式”

三 民族贫困地区农村小学德育校本课程开发的个案调查

（一） 龙胜县的概况

1、龙胜各族自治县经济社会发展的概况

2、龙胜县教育发展现状

（二） 龙胜县小学德育校本课程开发的调查

1、调查问卷设计的说明

2、调查问卷的统计分析

（1） 问卷中个人基本信息

（2） 问卷主要内容

（三） 调查分析结果

1、教师缺乏德育校本课程开发知识

2、学校德育缺乏家庭配合和社会支持

3、学校德育停留在灌输和管制层面上效果有限

4、缺乏合理的德育评价体系

5、没有充分利用德育课程资源，缺乏德育校本课程开发资金

四 民族贫困地区农村小学德育校本课程开发的原则

（一） 开放性原则

（二） 主体性原则

（三） 针对性原则

（四） 特色性原则

（五） 可行性原则

五 民族贫困地区农村小学德育校本课程开发的策略

（一） 民族贫困地区农村小学德育校本课程的目标确定策略

（二） 民族贫困地区农村小学德育校本课程的内容选择策略

1、广泛收集学校内外可获取的德育课程资源

2、根据学校德育教育哲学，结合学校实际需要和学生需求筛选德育课程资源

3、运用多种方式组织德育校本课程内容

（三） 民族贫困地区农村小学德育校本课程的实施策略

1、成立德育校本课程开发小组，确保课程高效、有序地实施

2、加强德育校本课程教师培训

3、开展“校校合作”，共享学校间优质德育资源和开发经验

4、开展“家校合作”，利用好家庭和社区德育资源

5、教学方式多样化

6、加强小学德育隐性课程的建设

7、开发资金落实到位，专款专用，保障德育校本课程开发

（四） 民族贫困地区农村小学德育校本课程的评价策略

1、民族贫困地区农村小学德育校本课程评价目的

2、民族贫困地区农村小学德育校本课程评价内容

3、民族贫困地区农村小学德育校本课程评价方式

（1） 小学德育校本课程评价不是终结性评价而是形成性评价

（2） 小学德育校本课程评价主要方式不是量化评价而是质性评价

（3） 小学德育校本课程评价者和被评价者不是对立性关系而是建设性关系

结语

注释

参考文献

附录一：民族地区农村小学德育校本课程开发调查问卷

附录二：表六：民族贫困地区农村小学德育校本课程开发评价表

附录三：表七：民族贫困地区农村小学德育校本课程学生评价表

攻读硕士期间发表的论文

致谢

小学优秀德育论文提纲如何写总是难倒了很多大学生，为此小编精选了关于小学优秀德育论文提纲格式供参考.

小学优秀德育引用文献:

[1] 热门小学优秀德育论文参考文献 小学优秀德育外文文献怎么找

[2] 小学优秀德育论文提纲格式 小学优秀德育论文提纲如何写

[3] 小学优秀德育论文摘要怎么写 小学优秀德育论文摘要范文参考