全国优秀教师论文大纲范本模板 全国优秀教师论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、我国优秀信息技术教师标准制定策略研究论文提纲
2. 四、新时期高校师德建设研究论文提纲范文
3. 三、美国优秀教师评价标准研究论文提纲格式范文模板
4. 二、澳大利亚政府优秀教师计划研究论文提纲范文
5. 一、中美优秀教师的比较研究论文提纲范文

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五、我国优秀信息技术教师标准制定策略研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

目录

1 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 制定优秀教师标准成为世界发展的趋势

1-1-2 我国信息技术教育现状要求我国制定优秀信息技术教师标准

1-2 问题的缘起

1-2-1 信息技术教师标准的现状

1-2-2 信息技术教师标准的问题及建议

1-2-3 制定优秀信息技术教师标准的必要性

1-3 研究内容和方法

1-4 研究意义

1-5 相关研究综述

1-5-1 英国优秀教师标准和美国优秀职业技术教师标准文献趋势分析

1-5-2 英国优秀教师标准内容分类分析

1-5-3 美国优秀职业和技术教师标准内容分类分析

2 我国教师专业标准阐述

3 英国优秀教师专业标准研究及启示

3-1 英国优秀教师专业标准开发背景

3-2 英国优秀教师专业标准开发主体

3-3 英国优秀教师专业标准开发程序

3-4 英国优秀教师专业标准框架

3-5 英国优秀教师专业标准内容

3-6 英国优秀教师专业标准启示

3-6-1 英国优秀教师专业标准开发有广泛人员参与

3-6-2 英国优秀教师专业标准框架突出教师专业品质

3-6-3 标准内容突出教师服务意识、领导才能和科研能力

4 我国优秀教师专业标准制定策略

4-1 我国优秀教师专业标准的开发

4-2 我国优秀教师专业标准的框架

4-3 我国优秀教师专业标准的内容

4-3-1 我国优秀教师标准突出教师的奉献精神

4-3-2 我国优秀教师标准突出教师的模范带头作用

4-3-3 我国优秀教师标准突出对专业知识的认识程度

4-3-4 我国优秀教师标准突出教师的科研能力

5 美国优秀职业和技术教师专业标准研究及启示

5-1 美国优秀职业和技术教师标准制定依据和开发

5-2 美国优秀职业和技术教师标准框架

5-3 美国优秀职业和技术教师专业标准内容

5-4 美国优秀职业和技术教师专业标准启示

5-4-1 标准开发的科学性

5-4-2 标准突出优秀技术教师以学生为中心的理念

5-4-3 标准中优秀技术教师专业知识运用了舒尔曼教师知识分类

5-4-4 标准细化了优秀技术教师的行为,具有很强的操作性

5-4-5 标准突出优秀技术教师的反思、合作精神

6 我国优秀信息技术教师专业标准制定策略

6-1 标准的开发过程要科学

6-2 标准框架要连贯一致

6-3 标准要突出以学生为中心理念

6-4 标准明确信息技术教师专业知识分类和突出对知识认识程度

6-5 标准需要指导优秀信息技术教师的行为,具有操作性

6-6 标准突出优秀信息技术教师的合作、反思、科研能力

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

四、新时期高校师德建设研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 文献综述

第二章 高校师德的含义及作用

一、高校师德的含义

二、高校师德的作用

第三章 新时期高校师德建设的意义

一、高校师德建设的宏观意义

二、高校师德建设的微观意义

第四章 新时期高校师德建设的现状及原因

一、新时期高校师德建设取得的成就

二、高校师德存在的主要问题

三、高校师德存在问题的主要原因

第五章 加强新时期高校师德建设的途径及对策

一、加强制度建设，建立师德建设长效机制

二、加强领导，建立师德建设立体工作格局

三、加强自我修养，为师德建设提供“永动力”

四、加强理论研究，为师德建设提供理论支撑

结束语

参考文献

后记

三、美国优秀教师评价标准研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

一、导语

(一)选题缘由

(二)文献综述

(三)概念界定

(四)研究思路和方法

二、美国优秀教师评价产生的背景与理论基础

(一)美国优秀教师评价标准产生的背景

(二)美国优秀教师评价标准的理论基础

三、美国优秀英语语言教师评价标准的内容体系

(一)从横向上看,教师围绕学生掌握知识而展开

(二)从纵向上看,评价标准体现以学生为中心

四、美国优秀教师评价标准的实施策略

(一)档案袋资料

(二)评估中心测试

(三)评分

五、美国优秀教师评价标准的特点、经验及启示

(一)美国优秀教师评价标准的特点

1-评价标准结构完整、内容清晰

2-广泛的合作意识和合作精神

3-强调反思意识和反思精神

(二)美国优秀教师评价标准的经验

1-提供严格、自愿、公平的认证标准

2-提高教师的专业化水平,促进教师成长

3-提高学生成绩,促进学生身心的全面发展

(三)美国优秀教师评价标准的启示

1-制定合理的优秀教师评价标准

2-关注教师专业化的发展

3-多方合作促进教学效果的提高

参考文献

致谢

二、澳大利亚政府优秀教师计划研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 导论

第一节 问题提出

第二节 研究综述

第三节 研究思路与方法

第四节 相关概念界定

第二章 澳大利亚政府优秀教师计划生成背景分析

第一节 澳大利亚政府优秀教师计划产生的国际背景

第二节 澳大利亚政府优秀教师计划产生的国内背景

第三章 澳大利亚政府优秀教师计划概述

第一节 澳大利亚政府优秀教师计划的生成过程

第二节 澳大利亚政府优秀教师计划的内容介绍

第三节 澳大利亚政府优秀教师计划的实施方式

第四章 澳大利亚政府优秀教师计划分析

第一节 澳大利亚政府优秀教师计划的特征

第二节 澳大利亚政府优秀教师计划的收效

第三节 澳大利亚政府优秀教师计划的未来走向

第五章 澳大利亚政府优秀教师计划的启示

第一节 我国优秀教师培养与评价概况

第二节 澳大利亚政府优秀教师计划带来的启示

结语

参考文献

后记

一、中美优秀教师的比较研究论文提纲范文

论文摘要

ABSTRACT

导论

第一节 研究的背景和意义

第二节 中外研究文献综述

第三节 研究的思路与方法

第四节 概念的界定和解析

第一章 美国优秀教师认证机构：美国标准委员会NBPTS

第一节 NBPTS的发展历程及组织开发机构

第二节 NBPTS的标准制定的依据

第三节 美国全国标准委员会(NBPTS)认证流程

第二章 美国优秀教师的认证标准：以英语学科为例

第一节 学生的知识结构

第二节 尊重知识文化的多样性

第三节 家庭,社区和学校的互相衔接

第四节 英语语言知识

第五节 教学实践

第六节 专业的领导力和倡导力

第三章 我国优秀教师的认证标准

第一节 我国现有优秀教师的评价制度

第二节 优秀教师的认证标准：以上海市为例

第四章 中美两国优秀教师的比较分析

第一节 美国优秀教师认证体系的特点

第二节 中国优秀教师认证体系的特点

第三节 中美两国优秀教师的比较分析

启示与建议

结语

参考文献

后记

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全国优秀教师引用文献:

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[2] 全国优秀教师类论文参考文献 全国优秀教师参考文献怎么写

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