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目录

1. 五、鞍钢集团高级技能人才成长与激励研究论文提纲
2. 四、重庆市技能型人才开发的研究论文提纲范文
3. 三、铁路职业院校高技能人才培养模式的研究论文提纲格式范文模板
4. 二、高等职业学校高技能人才培养研究论文提纲范文
5. 一、数控机床装调与维修专业一体化课程模式研发论文提纲范文

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五、鞍钢集团高级技能人才成长与激励研究论文提纲

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 高级技能人才概念的历史演变与界定

1-2 高级技能人才的作用

1-3 本文的研究背景

1-4 本文研究的主要内容

1-5 本文所采用的研究方法及总体思路

2 相关理论及其评述辨析

2-1 人才成长理论

2-1-1 人才成长的基本原理

2-1-2 埃里克森的人生发展八阶段理论

2-1-3 阿吉里斯的“不成熟－成熟”成长理论

2-1-4 职业生涯发展理论

2-1-5 技能人才成长的一般规律

2-1-6 学习曲线

2-2 激励理论

2-2-1 激励的概念及重要性

2-2-2 经济学的激励理论

2-2-3 管理学的激励理论

3 鞍钢集团高级技能人才队伍与管理现状分析

3-1 鞍钢集团的基本状况

3-2 鞍钢集团技术工人的结构状况

3-3 高级技能人才成长与激励

3-3-1 成长机制状况

3-3-2 激励机制状况

3-4 存在的问题及成因分析

4 鞍钢集团高级技能人才需求预测

4-1 鞍钢集团发展战略规划

4-2 需求预测量化分析

4-2-1 马尔可夫模型的基本假定

4-2-2 需求预测模型的建立

4-2-3 净需求的计算过程

5 鞍钢集团高级技能人才成长与激励机制完善

5-1 鞍钢集团高级技能人才成长机制完善

5-1-1 设计技术工人职业培训体系

5-1-2 规划高级技能人才职业生涯发展

5-1-3 完善技术等级鉴定体系

5-1-4 充实高级技能人才成长的途径

5-2 鞍钢集团高级技能人才激励机制完善

5-2-1 激励机制完善的关键要素

5-2-2 薪酬福利制度完善

5-2-3 高级技能人才奖惩机制建立

5-2-4 以企业文化为载体，推动高级技能人才不断涌现

6 成长与激励机制的实施保障

6-1 确立鞍钢集团高级技能人才的重要地位

6-2 深化鞍钢职工大学教育改革

6-3 建立科学的鞍钢集团绩效考评体系

6-4 营造积极协作的工作氛围，增强高级技能人才的归属感

7 结论

致谢

参考文献

四、重庆市技能型人才开发的研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

1 绪论

2 重庆市技能型人才开发研究的现实意义

2-1 理论基础

2-1-1 人力资源与经济增长因素

2-1-2 人力资源总量

2-1-3 人力资源开发

2-2 发挥西部地区制造业中心区域优势

2-2-1 高素质技能型人才匮乏已成为全国性乃至全世界的问题

2-2-2 高素质技能型人才严重短缺的现实

2-2-3 大力发展制造业的迫切要求

2-3 促进城镇化建设进程和农村富余劳动力转移的必然要求

2-3-1 重庆市农村富余劳动力转移的基本情况

2-3-2 劳务经济成为农村社会经济发展的一个重要支柱

2-3-3 当前农村富余劳动力转移中面临的问题

2-3-4 加强农村富余劳动力的职业教育培训，大力开发农村技能型人才

2-4 严峻就业形势要求加强技能型人才开发力度

2-4-1 劳动力资源前所未有的丰富带来的巨大就业压力

2-4-2 就业弹性下降造成劳动力市场需求严重不足

2-4-3 当前和今后一个时期重庆市面临的就业形势

2-5 发展高科技同样需要职业技术人才的支持

2-6 技能型人才开发问题已经成为社会关注的热点问题

2-6-1 人大、政协代表对技能型人才开发工作给予高度关注

2-6-2 技工学校毕业生供不应求说明社会对技能型人才的需求

3 国外技能型人才开发现状及研究

3-1 韩国

3-2 日本

3-2-1 职业技能开发的历史

3-2-2 人力资源开发的框架

3-2-3 职业技能资格认定

3-3 德国

3-3-1 模式

3-3-2 法律基础

3-3-3 管理体制

3-3-4 职业教育的实施

3-3-5 职业教育的经费

3-4 英国

3-4-1 英国国家职业资格证制度出台的背景

3-4-2 国家职业资格证书制度主要特点

3-4-3 职业资格证书工作机构

3-4-4 国家职业资格体系

3-4-5 国家基础职业资格体系

3-5 国外经验的启示

4 重庆市技能型人才结构现状

4-1 总体情况

4-1-1 全市职工取得职业资格证书情况

4-1-2 发展情况

4-2 与全国其他省市的比较

4-3 重庆市部分企业职工素质的调查

4-3-1 数据调查

4-3-2 数据分析

5 重庆市技能型人才缺乏的成因分析

5-1 理论基础

5-1-1 激励机制

5-1-2 企业培训投资收益分析

5-2 技能型人才缺乏的成因分析

5-2-1 激励机制尚未形成

5-2-2 企业经营者理念偏差

5-2-3 社会观念有待改变

5-2-4 从业人员结构失调问题突出

5-2-5 职工培训管理部门不到位

5-2-6 职业培训经费不到位

6 重庆市技能型人才开发的办法和思路

6-1 推行国家职业资格证书制度，建立职业技能开发体系

6-1-1 国家职业资格证书体系

6-1-2 形成完善的职业技能开发体系

6-2 实施职业技能开发八大工程

6-3 职业技能鉴定的机构建设

6-4 职业技能培训和鉴定的基础建设工作

6-5 职业教育培训人员队伍建设

6-6 培训、鉴定、使用、待遇相结合的现代企业人力资源管理制度

6-7 构建“双轨制”和互相沟通的“立交桥”式的教育体系

7 结论

致谢

参考文献

三、铁路职业院校高技能人才培养模式的研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究目的及意义

1-3 概念界定

1-4 研究现状及发展分析

1-5 研究内容和方法

2 职业院校高技能人才培养的理论基础

2-1 高技能人才的内涵分析

2-2 高技能人才的特征与成长规律

2-2-1 高技能人才的特征

2-2-2 铁路高技能人才的特征

2-2-3 高技能人才的成长规律

2-3 职业院校高技能人才培养的理论基础

2-3-1 多元智能理论

2-3-2 人的全面发展理论

2-3-3 能力本位理论

2-3-4 职业教育中的"市场理论"

3 铁路职业院校高技能人才培养模式的现状及发展分析

3-1 铁路高技能人才短缺现状与原因分析

3-2 铁路职业院校高技能人才培养模式的概念及特征

3-3 铁路职业院校高技能人才培养模式的现状及发展分析

3-3-1 发达国家高技能人才培养模式的现状

3-3-2 铁路职业院校高技能人才培养模式的现状及发展分析

3-4 发达国家高技能人才培养模式的经验借鉴

4 铁路职业院校高技能人才培养模式的构建与实施策略

4-1 铁路职业院校高技能人才培养模式的构建

4-1-1 构建以职业能力为本位的人才目标培养体系

4-1-2 构建适应市场需求的专业设置模式

4-1-3 构建以职业实践活动为导向的课程模式

4-1-4 构建校企合作、互利双赢培养高技能人才的有效模式

4-1-5 构建强有力的高技能人才培养保障机制

4-1-6 构建科学有效的高技能人才评价体系

4-2 铁路职业院校高技能人才培养模式的实施策略

5 案例分析:石家庄铁路运输学校培养铁路高技能人才的实践与做法

5-1 培养铁路高技能人才的实践与做法

5-2 培养铁路高技能人才的体会与思考

结论

参考文献

附录

后记

攻读学位期间科研成果

二、高等职业学校高技能人才培养研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

导言

一、选题缘起

二、选题意义

三、相关概念界定

四、相关研究综述

五、研究方法

第一章 辽宁冶金技师学院高技能人才培养的现状调查

第一节 辽宁冶金技师学院概况以及特点

一、辽宁冶金技师学院概况

二、学校高技能人才培养成果

第二节 辽宁冶金技师学院现状调查

一、学院高技能人才培养目标调查

二、学校课程体系调查

三、学校实训与实习基地的调查

第二章 辽宁冶金技师学院高技能人才的现状分析

第一节 高技能人才独特定位分析

一、高技能人才区别与普通技能人才的独特定位

二、"知识、技能、素养"三个核心协调发展

第二节 高技能人才课程内容分析

一、课程实施:以模块化课程为主

二、课程体系:理论实践共存,突出实践

三、课程环境:实践过程系统化和情景化

第三节 高技能人才培养实训基地保障机制分析

一、校企合作保障机制分析

二、高等职业学校在合作中的优势

第四节 调查研究的分析结论与存在的问题

一、培养目标有所偏颇

二、课程上没有实现真正意义上的双证融通

三、校企双方形成的互动双赢机制还不成熟

第三章 辽宁冶金技师学院高技能人才培养的启示

第一节 对高技能人才培养目标定位的启示

一、高技能人才的知识要求

二、高技能人才的能力要求

三、高技能人才的素质要求

四、高技能人才各方面应具备的总体标准

第二节 对高技能人才培养的课程设置原则的启示

一、理论与实践紧密结合的原则

二、情景化原则

三、以职业为导向原则

四、多元智能原则

第三节 对高等职业学校实训基地建立标准的启示

一、实训基地各种设施必须完备

二、实训基地必须符合真实的工作环境

三、校外实训基地按照特点进行选择

第四节 对高技能人才培养的展望

附录

参考文献

后记

攻读学位期间取得的科研成果

一、数控机床装调与维修专业一体化课程模式研发论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 问题的提出

1-2 研究的目的和意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-3 一体化课程模式国内外研究情况

1-3-1 美国职业教育课程体系

1-3-2 澳大利亚职业教育课程体系

1-3-3 德国学习领域课程体系

1-3-4 我国职业教育课程体系

1-4 相关概念

1-5 研究的主要内容

1-6 研究的方法与手段

2 数控机床装调与维修专业人才需求调研

2-1 调研背景

2-1-1 调研目的

2-1-2 调研意义

2-2 调研方法

2-3 调研对象

2-4 调研内容

2-5 统计分析上的几个说明

2-6 调研分析

2-6-1 行业发展现状与技术发展趋势

2-6-2 层次结构需求

2-6-3 岗位职责分析

2-6-4 综合职业能力要求

2-6-5 同类职业院校本专业近年办学情况分析

2-7 调研结论

2-7-1 人才培养方向定位

2-7-2 人才培养层次定位

3 数控机床装调与维修专业一体化课程模式研发与实践

3-1 一体化课程的开发

3-1-1 一体化课程开发原则

3-1-2 一体化课程内容结构

3-1-3 一体化课程开发流程

3-2 成都市技师学院数控机床装调与维修专业一体化课程模式

3-2-1 构建“123”人才培养模式

3-2-2 构建“123”一体化课程体系

3-2-3 构建多元化教学质量评价体系

3-2-4 数控机床装调与维修专业一体化课程模式的实践探索

3-3 成都市技师学院数控机床装调与维修专业一体化课程体系和内容

3-3-1 数控机床装调与维修专业(中职)一体化课程体系

3-3-2 数控机床装调与维修专业(中职)一体化课程教学计划

3-3-3 数控机床装调与维修专业(中职)一体化课程标准

3-4 一体化课程教学管理模式改革

3-4-1 教学管理模式的改革

3-4-2 教学管理模式改革实践

3-5 数控机床装调与维修专业(中职)一体化课程模式实践效果

4 总结和展望

4-1 总结

4-2 展望

参考文献

附录A 数控机床装调与维修专业(中职)一体化课程课程标准

致谢

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