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第一篇论文摘要：关于高中英语教改的尝试
在新课程改革的大背景下,高中学校越来越重视英语教学改革,虽然教改实验取得了一定成效,但从现状看,其还需不断完善.在当今的高中英语教学中,很多教学环节都存在严重的不足,导致教师难以完成教学大纲所规定的教学任务,更无法让学生真正学到新的英语知识和本领.因此,要强化高中英语教学效果,就必须深入进行教育改革.本文研究了高中英语教改的对策.
第二篇摘要范文：高中英语教改实验的尝试
在新课程改革的背景下,高中英语的教改实验取得了一定成效,但很多教学环节还存在不足,导致教学任务难以完成,学生无法真正掌握英语知识.本文阐述了现今高中英语教改实验的现状,并提出了相应的对策.
第三篇高中英语教改论文摘要：高中英语教改初探
在多年的教学实践中,我深感目前中学的外语教学,从学时、教材到教法都十分陈旧落后,要提高教学效果,非改革不行,否则就没有出路.为此,在学校领导的关心支持下,从1984年起,在我任教的班级中进行了连续三年的教改实验,现在已看到了初步的成效.下面分别就充实教材内容和改革教法两个方面,谈谈我的做法及其效果.一、选择合适的教材,合理安排教学课时根据教育部规定和高考的需要,部编高中第一、二册英语教科书为我校高中学生的必读教材.部编教材高中第一、二册生词较
第四篇高中英语教改论文摘要模板：后大学英语教改依据与对策研究
我国的大学英语教学是以基础英语为导向的,虽经前后三次的改革,但都在能力培养的层次或次序上变化和调整,也就是说始终没有在英语使用上有新的突破.如果说在28年前,我国大学新生的词汇水平还只有1600词,打基础是有道理的,那么现在大学新生的英语水平已不是同日而语了.不仅仅如此,21世纪的社会需求也发生了很大的变化.在这种形势下,有必要进行后大学英语时代的教学改革,其核心是:有条件的学校应从通用英语教学向专业英语教学转移,着力培养学生的英语工作能力.这个改革也是对改变费时低效、提高语言学习效率的一次尝试.
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第五篇高中英语教改论文摘要怎么写：我国高中英语教师身份认同研究
受外语教师教育研究“社会转向”的影响,英语教师身份认同研究逐渐成为外语教师教育领域中的热点话题.但就我所知,目前的英语教师身份认同研究多为定性研究,对英语教师身份认同总体状况的定量分析很少,而针对我国高中英语教师开展的身份认同研究则更为少见.
鉴于此,本研究依据社会文化理论和教师身份认同等理论,综合运用定性和定量研究的方法,通过对山东省13所普通高中的283位英语教师进行问卷调查和个别教师的半结构式访谈,试图分析我国不同年龄背景（60后、70后和80后）的高中英语教师身份认同状况、主要影响因素、存在的问题、英语教师身份认同的特点及其根源、并从教师专业发展角度探讨高中英语教师身份认同的发展途径.
本文在评述相关研究的基础上,明确了身份认同、教师身份认同、英语教师身份认同等概念.从社会文化视角对高中英语教师身份认同进行了界定,确定了其理论结构,即由四个维度八个因子构成的多维结构.形成了信度和效度良好的《高中英语教师身份认同调查问卷》.
本文对问卷调查和访谈进行了统计和批评话语分析,发现虽然高中英语教师经历着不同程度的身份认同危机,但教师身份认同的总体水平较高且相对稳定,而且,教师身份认同与专业发展态度呈正相关,组织支持感对高中英语教师身份认同和专业发展态度具有*效应.研究还发现,不同年龄背景的英语教师其身份认同存在显著性差异（p＜0.05）,与60后和80后教师相比,70后教师的身份认同水平较低.
本文结合我国高中英语教学的文化环境,具体阐释了高中英语教师身份认同所具有的多重性、矛盾性、协商性、情境性和阶段性等特点.同时,指出教师核心价值观、英语课程改革与高考、组织支持感、英语语言水平以及教师个人实践性知识是形成以上特点的主要原因.另外,参考教师所使用的学习策略,指出合作发展和自我反思是促进高中英语教师身份认同发展的有效途径.最后,本文对相关部门提出了建议.
总之,本文在社会文化框架内分析了英语教师身份认同的相关问题,由于社会文化观认为教师学习是教师身份再塑造的过程,因此,本研究为英语教师专业发展的研究提供了又一理论视角.而且,《高中英语教师身份认同调查问卷》的形成能够服务于大规模的实证调查,希望能为英语教师教育研究提供参考.
第六篇摘要范文：我们是如何全面培养学生交际能力的——华东师大二附中高中英语教改报告
目前,英语教学改革在学校普遍展开.有些教改取得了很大的成绩.但是如何评价英语的教学或教学改革的水平,大多数学校的领导和教师还只是注意初中升入高中、或高中升入大学的考试成绩上.至今还没有一个客观的全面衡量学校教学改革成果的方法.尽管人们在教学改革的方法上采用了听说领先、快速阅读或句型操练等方法,目标还是在提高高考的分数.然而,高考的分数究竟是否能说明学生的英语水平呢高考的题型在改进,而一种种题型的出现必然会带来大量的题型练习,从高考的成绩与学生真实的水平上看,有些学生高考水平看上去很
第七篇高中英语教改论文摘要范文：高中英语教改实验的尝试
我们在高中进行英语教改实验,今年已进入了第五个年头,第三轮实验已经开始.外语教学改革必须加快步伐,提高教学质量培养更多的有用之材.而当前所使用的教材和传统的教学方法都存在着严重的缺陷,这既无法适应现代化的要求,也很难完成新大纲所规定的教学任务.以教材而论,从代用本到试用本的高中教材都显得偏深偏难,在编写上又缺乏对学生的思维发展能力和语言学习规律的研究,也没有科学地安排词汇复现率和一词多义的扩展
第八篇高中英语教改论文摘要格式：《高中英语》教改中彰显素质教育精神
我国现阶段的教育是从应试教育向素质教育转轨的时期,由于历史的、现实的、体制的和社会的种种原因的作用,使得应试教育的烙印仍然处处可见.这种形式下如何落实素质教育的宗旨,贯彻以学生的发展为根本出发点和归宿的教育理念,是摆在每个教师面前不可回避的、必须解决的课题,也是我们这一代教育工作者必须担负起的历史使命.新编《高中英语》教材,坚持以人为本,强调素质教育,把
第九篇高中英语教改论文摘要：缩小城乡差别 加大课改力度——偏远落后地区高中英语教改新举措
文章试图通过对偏远落后地区中高考成绩的数据分析,找出初中英语成绩低下的原因,探索高中阶段提高英语成绩的方法措施,推动教育均衡发展,促进社会公平进步.
第十篇摘要范文：校本原则下高中英语教学与新课标的契合探讨
面对许多教改措施过于宽泛,难以适应各地高中英语教学的需要,在",高考上线率",仍成为各地高中教学的主导意识时,具有素质教育特征的教改内容自然难以推广的现状,应加强对校本原则与新课程改革标准相契合的研究.这是改变当前高中英语教改困境的必然之路.
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