《柔性管理理念在高职院校学生管理工作中的应用策略探究》
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摘要：在我们国家日益繁荣昌盛的今天,将柔性管理模式引入高校学生管理工作中,让每名学生都能够感受到教育管理工作的与自由,认同高校的学生管理工作,能够促使高校学生管理工作更上一个台阶.
关键词：柔性管理理念;高职院校;学生管理工作;应用策略
引言
学生管理工作是高职院校教学过程中的重要内容,管理与课程、科研、实践、文化、网络、心理、服务、资助、组织密不可分,完全依靠传统型的刚性管理难以适应目前高校思想政治工作的需要,柔性管理成为更多高校学生工作注重采用的方法.
一、高职院校将柔性管理理念应用于学生管理工作之中的重要价值
（1）有利于促进学生管理工作水平提升：传统刚性管理模式下,高校管理者在对学生进行管理时,通常采取的做法是直接适用学校管理制度中的各项规定展开管理,这样虽然能够保证管理工作有序公正,但却忽略了学生的个体差异、忽略了“具体问题具体分析”这一重要原则.引入柔性管理理念后,高职教育管理者的管理更为灵活,充分尊重学生差异,管理工作水平将得到显著提升;（2）有利于形成“以生为本”的校园文化氛围 mbAlunWen.net：刚性学生管理模式下,高校教育管理者在开展学生管理工作时,强调的是“以制度为本”,基本着眼点是规章制度,而不是管理对象———学生,可能出现偏离教育管理本质的“为管理而管理”的情况,无法充分实现教育管理对于学生成长发展的积极促进作用.应用柔性管理理念,则可以有效地转变这一情况,将学生作为教育管理工作的基本出发点与落脚点,形成“以生为本”的良好校园文化.
二、高职院校将柔性管理理念应用于学生管理工作之中的具体策略
2.1量化班级细节,柔性推动教育
首先,教师应量化班级管理手段,通过“学分制+积分制”的方式,鼓励学生积极参与班级活动,多为班级教育出“金点子”,提升高校教育工作的发展力度.其次,在班干部管理工作中,以全民的形式,将量化和柔性管理融为一体,让学生对班级的卫生、记录具备深度的了解,增进学生的主观能动性,进一步提高班级管理的生机和活力.同时,在教育的范畴,适时当加入选课、生活、体育等班级组织活动,使高校学生的自主能动性得到主动发挥,积极参与班级管理之中,形成更加和谐、融洽的高等教育课堂.
2.2情感渗透
一个好的教育管理者,必定同时也是一个极佳的心理辅导者,能够采取有效措施,帮助学生释放压力与负面情绪、解决心理问题,从而促使学生身心健康发展.为此,高职院校必须推动学生教育管理者注意在教育管理中渗透情感教育,关注高职学生的真实心理与情感,对他们进行针对性有效引导,切实提高他们的心理素质,培养他们形成乐观积极的学习与生活心态,推动他们自觉自愿配各项管理工作.高水平的心理辅导工作是柔性管理理念的重要体现,高职院校必须对此加以重视.
2.3开拓网络主阵地,提升亲和力
高校学生工作者在柔性管理的指导下,应着力提升思政工作的亲和力,发挥网络思政引领作用.总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话指出,“要运用新媒体技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力.”教育部印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提出要推动“易班”和中国大学生在线全国共建,推选展示一批校园网络名站名栏.有学者指出“90后大学生有很多是‘手机人’,手机是伴随他们自然而然、与生俱来的一个存在.”网络信息的广泛覆盖、查阅便利、互动及时等特征使其具备了其他传统教育媒介不可比拟的优越性.现如今,校园网络新媒体的影响广泛而深入,高校学校层面、各院系、班级等大多建立了包括微信公众号、微博等在内的新媒体矩阵.学生管理者在与学生的网上交流中,也要学会使用“网言网语”,科学使用表情包,了解网络用语,才能拉近与学生的距离,增强工作的感染力.大学辅导员要善于利用现代化平台和多媒体形式开展工作,采取信息化管理,着重建立起一系列班级通讯沟通平台,如班级网络交流平台、校园论坛等,及时了解学生动态,交流互动真实想法,通过网络发声.作为工作在一线的辅导员需走进网络,了解学生的工作、学习和生活的线上场所,积极沟通、主动交流,走出传统“师道尊严”的“静音”角色,转变为对话型教师,将对话从线下搬到线上.学生工作者要充分意识到网络思政的巨大价值,如微信公众号“南航徐川”“浙群辅导员”等都是网络思政工作的杰出代表.在微博上,徐川教授的“我为什么加入中国”一文引起热议,获得了无数年轻网友、大学生群体的认可,其对青年大学生的教育引导作用甚至超出了国度.
2.4完善管理评价体系
在高职学生管理中,不断更新管理理念、创新管理方法才能逐步完善管理体系,才能促进学生管理工作又快又好发展.在高职人才培养中,不仅需要注重学生个性化发展,思想素养,还需要培养多层次、多规格的技术人才,开展多元化的柔性管理模式,制定開放性、动态化的管理评价体系.例如,针对学生的学习成绩、课堂表现等内容构建评价制度,对表现优秀、获得各项奖项、综合素质优的学生进行奖励,让学生更加积极主动地提升自己.学生之间本身就存在差异,“一刀切”的评价方式非常不合理,不仅会影响学生健康成长,还会影响学生管理质量.因此,在管理评价方法方面,也需要结合学生的个体状况,将静态评价转化为动态,充分发挥评价管理的价值.通过这样的方式,不仅可以锻炼学生综合能力,实现多角度柔性管理,还可以建立符合学生发展的评价体系,提升高职学生管理水平,为学生管理工作提供保障.
结语
总之,在今后高校学生管理工作中更要坚持以人为本的原则,通过柔性管理的应用,贴近学生生活,提高学生的心理接受能力,使高校学生管理工作得以顺利开展.
参考文献：
[1]姚天强,陈登宇,陈志鹏,等.柔性管理在高校学生管理工作中的应用路径研究[J].黑河学刊,2019,（04）：22-23.
[2]唐梅.柔性管理理念在高校学生管理工作中的思考与应用[J]辽宁农业职业技术学院学报,2018,（05）：49-51.
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柔性管理和升学考试引用文献:
[1] 柔性管理和升学考试论文范文资料 关于柔性管理和升学考试相关毕业论文题目范文2万字
[2] 学校管理和升学考试论文范文例文 学校管理和升学考试有关专科毕业论文范文2万字
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