《小学数学课堂教学中学生操作能力的培养》
该文是关于数学和中学生方面论文参考文献范文与课堂教学类论文范文.
摘 要：小学教育中,小学数学的重要性不言而喻,是师生普遍重视的科目,新课改下,传统的课堂授课方式已经落伍,为了切实彰显与强化学生的动手实践以及逻辑推理能力.老师在授课中,需要把学生动手操作能力作为重要教学和引导内容.这样不仅能很好的掌握知识点,效率也会有所提高,本文就如何在小学数学课堂教学中提高学生的操作能力进行研究.
关键词：小学数学;操作能力;培养
抽象性是小学数学教学的主要特征,由于小学生心智尚未成熟,因此,在学习期间遇到的难度会较大,教师在授课过程就要把抽象转变成形象,给学生们创造动手操作的机会,让他们在实际操作中掌握所要学的知识,这样可以更加牢固的掌握知识点,对新的解题思路进行探寻,从而把处理问题能力提升,将其学习主动性性充分调动起来,由被动变主动,让学生可以全身心投入到学习当中,最终可以达到理想的效果.
一、 借助预习来启发学生的思维
教师在教学中,可以借助预习方法,让学生提前预习课本知识,自主地去研发去探索,对第二天所要学的知识点有大概的了解,这样在老师正式讲解时,就不会感到迷茫,会让学生主动的融入课堂中,在学习的时候更加自信.
比如,在教学“钟表认识”的内容时,在对知识点讲解前,先引导学生对家中钟表进行认识,同时还要与学生家长进行沟通,让家长对学生进行有效引导,激发学生的学习积极性.正式讲解的时候让学生都带一个小钟表,这种方法可以更加直观的感受将要学习的内容,钟表在我们生活中是必不可少的,我们就要从实际出发,通过家长的科学指引,让知识更好的走进学生内心深处,高效开展授课,所以,在授课期间,老师应该把更多实践操作机会留给学生,对其自主学习能力进行培养,调动学习兴趣.
二、 帮助学生掌握恰当的操作方法
在小学数学教学中,恰当的操作方法可以让教学课堂变得更加有意义,学生可以通过动手操作去学习数学,学习知识,教师要运用适当的操作方法,提高课堂的丰富性,摆脱死板的传统课堂,在提高操作能力的同时,还能高效的学习知识,取得骄人的成绩.
例如,在学习加减法时,教师可以提前给学生们准备小棒,课堂上先给学生们做示范,然后让学生自己操作,老师可以出题,比如：有十个小棒,拿走一个还剩几个,又拿来几个还剩几个等等,让学生在实际操作中,了解加减法的意义,也可以让学生在课余时间同学们互相出题,这样不仅增加了学习的乐趣,让学生们在快乐中学习,积极动手、参与其中还可以让学生养成勤动手勤动脑的良好习惯,多去动手操作,而不是只靠理论来死记硬背,慢慢地学生将会不再害怕困难,勇于解决难题.
三、 鼓励学生积极动手操作
在小學数学课堂教学中,学生的动手操作能力已经成为教育的重点,教师要着重培养学生的操作能力,当学生在学习上遇到问题时,具备良好的操作能力的同学就可以迎刃而解,减少很多烦恼.作为新时代的教师,应该积极主动地去鼓励学生动手操作,对他们进行正确的引导,让学生在操作的过程中要有秩序,不能慌乱,也可以鼓励学生在课间共同操作,共同进步.在操作的过程中不仅可以增加师生、同学之间的感情,还能让学生在学习中找到快乐,找到自信,也要让学生们知道在学习中动手操作的必要性,不仅可以让他们觉得学习不再是一件苦恼的事,还可以帮助他们解决很多的问题,提高自己的学习成绩.
时代在发展,科技在进步,教师也要不断创新,不能停滞于陈旧的教学方法,枯燥死板的教学已被社会所淘汰,新时代的教学,课堂丰富有趣,师生关系融洽,老师要去了解每位学生,用心去沟通,帮助他们解决生活和学习中的困难.在数学教学中要与实际的操作相结合,给学生们创造动手的机会,鼓励学生积极动手操作,让学生逐渐养成动手、动脑的好习惯,这会对以后的学习道路、成长道路有的很大的帮助.
四、 授课能力的提升,加强操控能力引导
在小学教育中,教师起着非常重要的角色,老师做好表率,把本身能力提升,积极思索,科学探究,构建高效、高质课堂,调整自身授课策略,对于交流研讨学习要积极参与,对更加先进的教学方法进行学习,让自己变得更优秀,才会将优秀学生培养起来,在课堂中融入有趣丰富的授课内容,慢慢地融入学习当中,教师在提高自身的教学能力的同时也能促进学生的学习能力,教师要多应用操作能力教学,让学生通过操作而喜欢上数学,喜欢上学习,最终取得满意的效果.
五、 结语
基于上文,在小学数学课堂教学中,学生的操作能力尤为重要,所以教师在教学过程中,要把学生的动手操作能力作为重点方向,为学生提供动手操作的机会,帮助学生选择恰当的操作方法,多给予支持和鼓励,开发学生创新思维和逻辑能力,也要提高自身的教学能力,促进操作能力教学,从小培养学生的操作能力能够促进学生全方位的发展,最终取得优异的成绩.
参考文献：
[1]张金华.浅议小学数学课堂教学中学生操作能力的培养[J].考试周刊,2013（81）：89.
[2]朱绛嫱.浅谈小学数学教学中学生动手操作能力的培养[J].试题与研究：教学论坛,2014（24）：69.
作者简介：
吴海英,湖南省常德市,湖南省常德市桃源县莲花学校小学部.
该文汇总:此文是一篇适合不知如何写课堂教学方面的数学和中学生专业大学硕士和本科毕业论文以及关于数学和中学生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
数学和中学生引用文献:
[1] 数学和中学生在职开题报告范文 数学和中学生方面有关论文范文例文10000字
[2] 数学和中学生在职毕业论文范文 关于数学和中学生相关毕业论文格式范文3000字
[3] 数学和中学生在职开题报告范文 数学和中学生相关论文写作技巧范文2500字
