大学三生教育论文摘要怎么写 大学三生教育论文摘要范文参考有关写作资料

目录

1. 第一篇论文摘要：“三生教育”在大学德育教育中的重要性
2. 第二篇摘要范文：马克思主义哲学视域下的高校“三生教育”研究
3. 第三篇大学三生教育论文摘要：“三生教育”与素质教育相结合的实证研究——以云南师范大学商学院学生素质与能力学分为例
4. 第四篇大学三生教育论文摘要模板：医学人文精神视阈下的“三生教育”路径实践与探索——以昆明医科大学基础医学院为例
5. 第五篇大学三生教育论文摘要怎么写：用理论推动“三生教育”前行——北师大三生教育研究中心揭牌仪式暨《三生教育论》发行座谈会在京举行
6. 第六篇摘要范文：人性的闪光 理性的升华——在北京师范大学“三生教育研究中心”成立会上的讲话
7. 第七篇大学三生教育论文摘要范文：重质量 求特色 促发展(摘要)——云南农业大学实施“三生教育”的实践
8. 第八篇大学三生教育论文摘要格式：云南省高校“三生教育”现状与路径研究
9. 第九篇大学三生教育论文摘要：大学生“三生教育”体系构建研究
10. 第十篇摘要范文：“三生教育”:大学生思想政治教育的新探索

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第一篇论文摘要：“三生教育”在大学德育教育中的重要性

",三生教育",即生命教育、生存教育、生活教育.以",三生教育",为大学德育的抓手,将学校的德育工作涵盖在",三生教育",之中,将学生的教育、师德教育、家庭教育、学校教育、社会教育统筹在",三生教育",中,有针对性地开展德育活动,激发学生的主体认知和行为实践,帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观,促进大学人才培养质量的提高,培养出真正合格的社会主义建设者和接班人.

第二篇摘要范文：马克思主义哲学视域下的高校“三生教育”研究

当今世界,由于科技飞速进步,人类获取物质生活资料的能力得到了极大的提高,创造了丰富的物质财富,基本满足了人的物质追求,但同时也颠倒了技术发展与人自身发展的关系,导致精神空间的贫瘠.为全面推进素质教育,大力发展现代化教育事业,2008年初,云南省率先在全省各级各类学校中开展生命教育、生存教育、生活教育(简称“三生教育”).经过这些年的探索和实践,云南省的“三生教育”取得了较好的成绩.目前,已从高位推进进入到常规教育之中.

“三生教育”既是一门课程,也是一种实践活动,其目的是要让人的个体生命由自发走向自觉,以一种较为理性的生命观、生存观、生活观,通过关爱自己与他人的健康成长,从而激发人的生存价值,去追求幸福生活的目标,为树立正确的世界观、人生观、价值观打下基础,最终应当是立足于促进人自由而全面的发展.而这正是马克思主义教育哲学追求的目标之一

大学生是未来社会主义事业的接班人,面对四年的大学生活,在个性自由要求得到充分彰显的同时,挑战和考验也前所未有的横亘在大学生面前.大学生要和各种负面情绪作抗争,不仅要学会独立,还要学会社会化生存,确立自己的生活理想和生活模式.“三生教育”正是使学生认识个体的自我生命与他人生命之间的密切联系,领悟生命本质,增强生命意识和提高生存能力,在知识层面上把握生存规律,确立健康、高尚的生活目标和生活观点.把追求个人的幸福生活与现实社会的和谐发展和祖国的繁荣昌盛有机结合起来,把它们统一在自己的人生道路上,以普通的生命谱写出不平凡的人生篇章.但是,“三生教育”作为一种新型的教育理念,目前仍是一个倍受争议的话题.本文旨在说明“三生教育”与思想政治教育理论课之间的关系,同时用马克思主义哲学观点对“三生教育”进行理论指导.

第三篇大学三生教育论文摘要：“三生教育”与素质教育相结合的实证研究——以云南师范大学商学院学生素质与能力学分为例

文章以云南师范大学商学院开展",三生教育",为例,阐述了",三生教育",与素质教育的关系,对学生素质与能力培养现状作了分析,同时进行了",三生教育",与学生素质和能力学分教育相结合的实证研究.

第四篇大学三生教育论文摘要模板：医学人文精神视阈下的“三生教育”路径实践与探索——以昆明医科大学基础医学院为例

医学人文精神与",三生教育",在价值诉求上殊途同归,高等医学院校开展",三生教育",应以医学人文精神贯穿始终.本文以昆明医科大学基础医学院为例,初步探索了以课程教学为主要阵地、以项目培训为必要拓展、以文化熏陶为有益补充、以课外实践为有效体验的四位一体的",三生教育",教学组织模式,为医学院校的人文素质教育提供参考借鉴.

第五篇大学三生教育论文摘要怎么写：用理论推动“三生教育”前行——北师大三生教育研究中心揭牌仪式暨《三生教育论》发行座谈会在京举行

北京师范大学三生教育研究中心成立暨罗崇敏《三生教育论》出版发行座谈会近期在北京师范大学举行.国家督学、《三生教育论》作者罗崇敏、北师大哲学与社会学院院长江怡为北京师范大学三生教育研究中心揭牌.中国教育学会常务副会长郭振有等来自全国各地教育、哲学、心理学、出版发行等领域的近三十位专家学者出席.

第六篇摘要范文：人性的闪光 理性的升华——在北京师范大学“三生教育研究中心”成立会上的讲话

尊敬的罗崇敏厅长、尊敬的各位教授学者:恭逢此次盛会是我一次难得的学习求教的机会.北京师范大学是中国教育学术研究的重镇,在座许多教授学者都是我非常敬仰的老师.罗崇敏厅长是一位有着传奇色彩的政府官员,也是一位个性鲜明和造诣独到的教育家和思想家.今天",三生教育研

第七篇大学三生教育论文摘要范文：重质量 求特色 促发展(摘要)——云南农业大学实施“三生教育”的实践

为贯彻落实《*云南省委高校工委、云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》和《*云南省委高校工委、云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的意见》文件精神,自2008年秋季学期以来,我校面向全日制本、专科学生开设了生命教育、生存教育、生活教育(以下简称",三生教育",)课,取得可喜的成效.一、工作扎实、注重质量1、机构健全、领导重视.2008年学校制定了《云南农业大学开展",生命教育、生存教育、生活教育",实施方案》.明确提出了开设",三生教育",的指导思想、基本原则、实施途

第八篇大学三生教育论文摘要格式：云南省高校“三生教育”现状与路径研究

自2008年以来,在经济全球化加剧了国家之间的竞争,深化改革和社会转型期凸显了一系列社会问题,科学发展观强调以人为本,国家全面推进素质教育,大力发展现代教育事业的背景之下,云南省率先在全省各级各类学校中开展生命教育、生存教育、生活教育(简称“三生教育”),并有效地将“三生教育”创新实践推向全国.

“三生教育”是新时期思想政治教育的创新形式.它基于马克思主义的人学基础,以人的本质论、自我塑造论和自由全面发展论为其理论基础.在帮助大学生树立正确的生命观、生存观和生活观,帮助大学生健康成长,进一步增强大学生思想政治教育的针对性和实效性以及丰富校园文化生活方面具有重要的现实意义.

大学生作为一个生活在*塔里的特殊群体,他们的身心健康发展以及他们在生命、生存和生活方面所表现出的认知态度与现实状况,是影响大学生自身全面发展、健康发展、家庭幸福和和谐社会建设的重要因素.目前,部分大学生在生命、生存和生活方面表现出了明显的认知偏差,他们漠视生命价值、生存能力低下、生活方式不太健康的现实,凸显了对大学生进行生命、生存和生活教育的必要性和重要性.

云南省高校自开展“三生教育”以来,取得了一定的成效,得到了大学生的普遍支持和赞同,但在具体开展过程中,由于对“三生教育”的认识不尽一致、教学实践环节不够完善和教育管理部门的综合协调不够等多方面的原因,面临着实践教育缺失、师资力量与教育经费难以保障、教育内容与其他课程有部分重叠的问题.因此,云南省的“三生教育”需要通过多角度整合“三生教育”资源、积极构建大学生实践教育的综合体系、发挥教育管理部门的综合协调功能三条路径来推动其进一步的深入开展.

高校“三生教育”才刚刚起步,正处于探索阶段.因此,无论是它在云南省的进一步开展,还是要把它广泛推进到全国高校和作为全民的素质教育,都还需要从多方面进一步探索.

第九篇大学三生教育论文摘要：大学生“三生教育”体系构建研究

“三生教育”即生命教育、生存教育、生活教育.本文从发挥“三生教育”功能、增强“三生教育”实效性的高度出发,从实践理性的角度论述构建大学生“三生教育”体系,整合生命教育、生存教育和生活教育提高大学生对于生命意义的认识,增强大学生在现实社会生存和发展中的实践能力,提升大学生对实际生活的感悟,从而全面提高大学生的素质能力.

本文阐述了“三生教育”的产生背景,对大学生“三生教育”内涵及逻辑关系给予学理上的分析,阐述了“三生教育”的理论基础,提出“三生教育”在高校素质教育中的地位.分析了大学生“三生教育”的现状、存在的问题及原因,提出了构建大学生“三生教育”体系的重大意义.大学生“三生教育”的实践体系是一个包含实践内容、实践途径、实践方法、实践评估等在内的有机整体,我们必须把大学生“三生教育”看成一个系统工程,构建全员参与、全方位、全过程的整体,真正把大学生“三生教育”的目标、内容、方法、运行体系、师资、环境等有机结合起来.这个实际运行的体系是一个经得起逻辑论证和实践检验的体系.它的科学性、实效性可以通过大学生“三生教育”评估体系和监督体系来检验.

第十篇摘要范文：“三生教育”:大学生思想政治教育的新探索

随着现代社会的发展和市场经济的不断深入,特别是高等教育体制的改革,大学生面临着学习、经济、就业、社交等重重压力,越来越多的大学生不断暴露出",生命困惑",、",生存弱化",、",生活茫然",等问题,大学校园中的自杀、校园暴力、吸毒等现象频频发生,而传统的思想政治教育和心理健康教育不能更有效地遏制这些悲剧的发生,因此,",三生教育",——生命教育、生存教育、生活教育,已成为高校思想政治工作者研究的重大课题.开展",三生教育",要充分认识其深刻意义,努力探索实施的途径、方式和方法.

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