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第一篇计算机网络科技论文范文参考：网络犯罪若干问题研究
随着网络运用的日益普遍,计算机网络的安全及犯罪也日渐增多与复杂化,犯罪分子在因特网上开辟了新的犯罪平台.它所影响层面的广度与深度,所造成的危险与法益的侵害都是人类社会史无前例的.网络犯罪已经对社会构成了现实的威胁,严重威胁因特网的生存与发展,直接影响国家政治、经济、文化等各方面的正常秩序,成为信息时代的最大隐患.探寻网络犯罪的防控之道已成为犯罪学在网络科技时代的历史性课题.
全文分上下两篇.上篇为网络犯罪概论,首先通过简要介绍因特网的起源与发展来说明网络犯罪发生的时代背景；结合计算机犯罪深入探讨了网络犯罪的概念、特征、与计算机犯罪的异同等；从而提出典型性网络犯罪与非典型性网络犯罪的新概念；并对关于网络犯罪产生的主要理论学说加以分析；文章还就*网络犯罪人的定义、态样、特征、侵入动机、侵入行为方式与入侵趋势加以分析.文章在对网络*、侵犯隐私权、网络欺诈、网络*、网络洗钱、侵犯知识产权等网络犯罪的常见类型加以评析的同时,就网络恐怖主义、网络信息战、网络文化帝国主义等网络环境下危害国家安全的诸形态加以重点论述,并提出了笔者的主张与观点.下篇为网络犯罪防控对策论,文章尝试运用社会治安综合治理理论、法治系统工程论、“三个代表”重要思想来指导网络犯罪防控,通过对网络犯罪立法的必要性以及法律防控的局限性与非法律社会防控的必然性的探讨,把对网络犯罪的治理放在社会的大背景下加以考察,主张构建多维一体的网络犯罪防控对策体系；通过对世界各国网络犯罪的立法状况与影响网络立法模式选择的因素的探析就网络犯罪立法模式进行比较分析,确立网络犯罪立法的原则,并提出笔者对网络犯罪立法的整体思路；文章通过对国际间网络诉讼管辖争议判例探讨探寻新的管辖模式,以缓解因特网对传统管辖基础的冲击；文章以对网络犯罪的技术根源等问题的分析入手提出相应的网络犯罪技术防控措施,并主张 “人——机”一体的网络管控策略,加强管理控制.文章最后强调网络犯罪道德防控的必要性,就网络道德的特点、网络道德建设指导思想、基本原则、主要内容等加以论述.全文运用犯罪学理论,通过对网络犯罪基础理论的研究,以探寻有效的网络犯罪防控对策为主轴,努力构建包括法律防控、技术防控、管理控制、道德防控等相互配合的多维一体的网络犯罪综合系统防控模式,以期对网络犯罪研究略尽绵薄之力.第二篇计算机网络科技论文样文：基于科技*视角的大学生网络道德教育模式研究
计算机网络技术是20世纪人类最为璀璨的科技景观,它的普及和深入拓展使人类迅速地进入到网络化时代.面对如火如荼发展的互联网给人们带来的巨大影响,*领导多次强调要关注、研究和利用好互联网.因此,就如何进一步加强和改进网络道德教育,引导大学生确立坚定的理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观,增强其网络道德意识,规范其网上行为,争做网络新人,有效克服网络社会带来的各种负面影响,已成为思想政治教育工作者必须研究和解决的战略性课题,它对于我们培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义.
自二十世纪八十年代以来,以互联网为标志的信息革命深刻地改变着人类物质生活和精神生活的几乎一切领域.人们也开始反思一个沉重的现实问题：科技的发展、应用与人类*道德方面的激烈冲突.作为理论上的回应和应用*学的一个分支,在世界范围内兴起了针对种种因科技进步而产生的相关道德问题的科技*学的研究.*学向来是学校道德教育实施的理论基础,在网络时代,应用*学研究发生重大转向的同时,高校德育也应做出自己的反应.
大学生是民族精英和国家未来发展的希望,随着他们网络使用范围的不断扩大,其表现出的网络道德失范问题也日益突出,而大学生的网络道德水平直接关系到全社会网民的网络道德能否健康发展.所以,切实加强大学生的网络道德教育应该成为新时期高校思想政治教育工作的重要组成部分.那么,从科技*的视角进行大学生网络道德教育模式研究就是时代的要求.
全文由三部分组成,第一部分(1—2章)提出问题：选题的研究意义及相关重要概念解析；第二部分(34章)分析问题：通过问卷调查获取数据进行原因分析,并结合国外学习经历开展有关本选题的中美比较研究；第三部分(5—7章)解决问题：我国大学生网络道德教育模式研究.具体内容概括如下：
第一章运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,较全面地梳理了网络道德和大学生网络道德教育研究的理论成果.
第二章是对大学生网络道德教育相关重要概念的解析,以及有关理论基础和开展本研究的意义、必要性的阐释.本章首先介绍了道德、科技*、网络道德的概念,并界定网络道德的基本范畴和特殊范畴,网络道德的特征,同时,论述了网络道德与应用*学及科技*的关系.指出：大学生网络道德教育模式是在有关*学和思想政治教育学理论的指导下,以一定目标为前提,通过有效的策略、方法、体系建构起来的一种比较稳定而简明的程序化过程.这种模式运用科学思维方法和操作程序,解决实际生活中大学生的网络道德发展性问题,使之成为易于理解和接受的道德教育范式,并运用于具体的德育实践过程.另外,还探讨了基于科技*视角进行本研究的意义：首先,科技发展与道德进步有着良性互动的关系；其次,网络道德是科技*学研究的一部分；再次,科技*具有丰富的大学德育意义.
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第三章是大学生网络道德教育的比较研究,包括网络道德教育与我国传统德育的比较和中美大学生网络道德教育比较两部分.首先,我们对网络道德与现实道德的关系进行了比较,认为,网络道德以现实道德为基础；同时又对现实道德具有反作用；而且网络道德规范的建设比现实道德复杂的多.其次,提出了应该实现网络道德教育与我国传统德育的有效互动,主要在于：更新大学生的道德观念；明确大学生的道德评价标准；提高大学生网络道德的自觉性和自律性.最后,是中美大学生网络道德教育比较.第一,介绍了美国大学生网络道德教育的目标、内容、具体实施方法.第二,比较中美大学生网络道德教育的差异,从而得出美国大学生网络道德教育的经验：一是通过信息素养教育推动网络道德教育；二是通过网络道德教育的形式,对上网大学生进行价值观的教育,提高大学生对网络的认识以及对人生意义与价值的思考；三是美国特别注意对*的引导.我们应该学习他们的优点,摈弃缺点并弥补不足,在实践中促进大学生健康道德人格的形成,加强网络道德教育工作.
第四章是大学生网络道德现状的调研,以及分析大学生网络道德失范的主要问题和原因,并给出典型案例.通过问卷调查,我们对大学生的网络道德状况进行了描述,从调查结果显示,多数大学生还是对网络问题持有正确的认识,并具备一定的网络控制能力,但他们在网上违法和不道德的行为状况不容乐观,须引起我们的重视.通过调查,我们得出结论：开展网络道德教育十分具有现实意义和社会价值,我们应适当采纳大学生自己提出的建议,将其理论化、系统化,设计出一套行之有效的大学生网络道德教育模式,应用于高校德育的实践中.接着,我们总结了大学生网络道德失范的主要问题及危害,并从主体、心理、社会和制度四个方面对大学生网络道德失范的原因进行了分析.最后,选取了两个比较有代表性的案例进行评析,并给出启示.
第五章是对大学生网络道德教育目标和任务的具体阐述.首先,概述了网络社会的道德转型：即从封闭型向开放型道德转变、从依赖型向自主型道德转变、从一元化向多元化道德转变.其次,规定大学生网络道德教育的对象,包括网络道德主体的范围和网络道德主体的权利、义务.再次,提出了大学生网络道德教育三个层次的目标：一是基本目标：网上与网下“自我”的统一；二是最终目标：慎独；三是理想目标：在网上形成较高的道德水准,以此促进现实道德水平的提升.
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最后,指出大学生网络道德教育的根本任务在于扎根生活,关注个体的实践,以个人生活经验为切入点,帮助大学生解决生活中的困惑和现实问题,进而理解生活的目的、价值和意义,并引导他们在个体实践中形成完整的精神生活.体现在三个方面：第一,树立大学生的网络道德意识；第二,提高大学生的网络道德判断和选择能力；第三,引导大学生形成良好的网络道德行为习惯.
同时,我们还提出了大学生网络道德教育对传统道德的溯源传承问题,即必须追寻中华民族道德文化的精魂,结合时代需要,借鉴儒家传统思想中的有益成分.首先要有修身成人的理想人格追求；其次是有人伦互动的和谐社会理想追求.
第六章是对大学生网络道德教育内容规定的建议.首先是确立网络道德的基本原则,制定网络道德行为规范,这是本论文的创新点之一.其次,是关于大学生网络道德主体意识的培养,这里涉及基本道德意识和原则教育、网络公共行为准则和文明礼仪教育、网络道德规范教育三个方面.第三,是对大学生进行个体网络道德行为选择教育,这里讨论了道德行为选择中的自由与必然的关系,以及道德冲突处境下的行为选择方案.第四,是大学生个体道德品质与道德境界教育,其中阐述了个体道德与社会道德的关系,论证了大学生个体网络道德品质与道德人格的塑造,以及道德境界教育的主要内容.
最后,我们还指出了大学生网络道德教育应重点关注的几个问题：“平等观”教育；责任意识教育；“诚实守信”的行为准则教育；合理的“义利观”教育等.
第七章从方法、路径和保障体系三个层面具体探讨了大学生网络道德教育的实践运行,这是论文的第二个创新点.
从方法层面来讲,大学生要规范自身的网络言行,“从我做起”,潜心修炼,形成自我道德品质；培养网络道德情感,塑造网络道德人格；还要坚持自我锻炼的方法,达到高尚的道德境界；同时,加强“慎独”自律,实现道德境界的升华；另外,还要重视舆论渲染,营造积极的育人环境.从实现路径层面来讲,首先是实施网络道德行为规范的正面教育,要让网络行为规范教育“进教材、进课堂、进头脑”.其次是多渠道地利用网络平台开展教育活动,充分发挥网络技术的优势.第三,是拓展数字化环境中灵活多样的教育新途径,及时准确地把握大学生的思想动态,因势利导地开辟高校法制与思想道德教育的新空间.第四,必须实现网络道德话语体系的微观转换.第五,要引导大学生树立正确的网络主体意识：这里就包括帮助大学生树立正确的网络学习观、健康的网络交往观和给予大学生道德体验和行为选择的尊重.从保障体系层面来讲,通过法制建设、技术控制、建立网络信用体系、注重环境调节和人文关怀五个方面的努力来要求政府及社会各界高度重视大学生网络道德教育,从而真正把握网络育人的主动权.
通过这一研究,希望能为我国大学生网络道德教育的实践提供一定参考,拓展德育空间.同时,能够规范网络行为,提高大学生信息素养,以促进网络社会的良性和可持续发展.
第三篇计算机网络科技论文范文模板：网络安全与中美关系
计算机网络在对人类文明发展产生巨大推动作用的同时,也带了个人、社会等多方面的安全隐患.当迈入21世纪,随着网络的不断普及以及向政治、经济、文化等其他领域的不断渗透,网络安全问题逐渐出现规模效应,在某些方面已经成为严重影响国家安全的重要因素.因此,网络安全已经成为各国不得不面对的一种非传统安全问题.与此同时,网络空间领域内的竞争业已开始,无论主动引领还是被动卷入,被喻为“第五空间”的制高点争夺战在各个大国中已经展开.作为当今世界最大的发展中国家与最大的发达国家,中美两国已经出现各自的网络安全问题,同时两国也因网络安全问题发生着激烈的网络摩擦.网络安全问题已经成为中美双边关系中重要影响因素.中美国家层面的网络安全矛盾,从上世纪八十年代中国向美国申请接入互联网时便产生.经过一段时间的发展后,于1999年至2001年左右中美出现较大的规模网络冲突.中美两国网络摩擦从2010年开始凸显,直到2013年“棱镜门”事件,将国际政治中的网络安全问题推向高点.面对突如其来的网络安全问题,我们有必要清晰认识与妥善解决,同时我们也更有必要解决好中美关系大局中的网络安全冲突与合作,以维护好当今世界上最为重要的双边关系.针对上述问题,本文在总结以往学界的研究成果的基础上,以国际政治视角,系统地分析中美网络安全问题,首次将国家安全意义上的网络安全从计算机科学角度分离出来,旨在从国家安全角度界定网路安全问题,并梳理其在国际政治环境中的发展脉络与趋势.在此基础上,本文着重研究网络安全问题在中美关系中的演变、发展、现状,以及对中美两国认知、政策和战略进行比较分析,得出中美在网络安全问题上并非完全是矛盾、存在具有合作的可能性的结论.根据这一研究结论提出自己的对策建议,以妥善处理中美网络问题、加强中美网络安全合作,达到稳定中美关系大局的目的.本文所采用的分析框架是国家安全理论.通过国家安全理论,可以将网络安全概念从国际政治视角加以界定,从概念上做到独立、清晰,以方便展开研究与论述.具体做法是:首先提出国家安全理论分析框架,对安全与国家安全进行界定,并对国家安全理论进行历史梳理,其次通过国家安全理论发展脉络引出非传统安全理论,在非传统安全理论视野下,国家安全由传统军事安全、政治安全逐步扩大到经济、政治、文化等安全领域,非传统安全问题由此成为国家安全理论研究的对象.可以说,非传统安全问题被纳入国家安全研究对象,是国际局势总体和平、全球化一体化时代特征的反映.因此,非传统安全问题是一个开放的集合,随着时代的发展,内容不断丰富.为了强调网络安全问题的政治属性,本文对网络安全的“政治化”、“主权化”属性进行详细阐述,以明确政治含义下的网络安全问题.对于研究中美关系中的网络安全问题,本文从两个方面入手.一方面从纵向史实入手,对中美两国网络合作、网络摩擦、网络冲突等网络安全问题的历史演变及现状,进行资料整理与描述,将中美之间网络安全问题的发展分为五个时期,从事实角度把握网络安全问题在中美关系中的影响、作用、地位.另一方面从横向比较入手,从中美两国在网络安全问题的概念认知、相关政策、战略规划等方面进行差异分析,找出中美网络安全利益交汇点与冲突点,从中美网络安全问题的分解中,深入认识中美网络安全问题的成因、实质、特征.通过差异分析得出结论:中美之间的网络安全问题,并非只有矛盾,网络安全问题细化之后不难看出中美之间虽然矛盾大于共同利益,但是两国之间也并非毫无合作可能.在分解中美网络安全问题的基础上,本文针对中美网络安全不同层面提出应对措施,并建立解决模型.模型分为战略决策模型与博弈模型两种.通过战略决策模型就中美之间网络安全问题的解决,提出管控分歧、加强沟通、促成合作等解决方式.简单博弈模型则是以事实对象出发,把中美目前具体的网络安全问题看做一个系统的整体,以进行利益交换为手段,实现其系统内解决.最后,本文展望今后网络对国家政策影响以及在中美关系中的发展变化,并在此基础上提出自己的对策建议.本文创新之处主要在于:1、以网络安全这一全新的角度系统地探讨中美关系.这在专著与学位论文方面尚不多见,在研究上存在一定的困难与挑战,但是相应地带来创新的机遇与机会.2、本文尝试从政府实践角度分析国际政治意义上的网络安全问题,因此在概念界定上与以往研究上有所不同.3、在研究中美网络问题时,通过认知、政策、战略三层次比较,提出不同领域、不同阶段的中美网络安全矛盾现状,对该问题有较为深入与清晰的认识是有效管控中美网络安全分歧、加强中美网络安全合作的必要前提.4、对中美网络安全问题进行分解与细化以及提出针对性的解决方式也是本文的研究成果之一.此外,本文尝试在文章中运用一些计算机网络方面的知识与理论,希望对跨学科研究作出一点贡献.
第四篇计算机网络科技论文范例：互联网精神交往形态分析
本研究认为,互联网是一个有别于传统大众媒体的新精神交往方式.比起大众媒体,互联网这种新的交往形式更具草根性、全球性.有别于传统隐藏于社会权威机制之下的面对面互动形式,网络上的交往行动显得更自然和去权威层级化.比特时代的四个重要特征是分散权力、全球化、追求和谐和赋予权力.
本研究认为,网络社会“虚拟社区”有着与以前社会形态都不相同的特点,这些特点足以使之成为有别于以前所有社会形态的一种新的社会存在方式.和现实世界的社会阶层相比较,网络里的虚拟阶层是被建立在不同于现实世界的社会阶层的基础上,并且倾向于破坏现实世界的阶层关系.计算机网络的去中心、高效率、匿名互动等特性,将为女性达到“赋予权力”(empower)的效果起了促进作用.当平民大众成为网络上审美活动从创作到接受的全过程的主体力量之后,由此孕育和催生出来的审美意识,就要与现实生活中传统的、经典的或正统的审美意识发生抵牾,并进而冲击、消解和颠覆社会中既有的以主流传媒为代表的“权威性”审美观念和标准. 本研究认为,相对于大众媒体的沟通型式,网络分众媒体的形式,提供异质和多元观点的机会,增加人们的判断选择性.网络上的沟通不再是单一的形式,而创造出多元的公共讨论领域.此一公共空间是全球性的,不再局限于民族国家内部,是一种由下至上、无固定疆界、有机的无形生态环境.具有高度的开放性,并且反对阶层式威权,此种全球性的信息空间,是充满弹性且具有高度的流动性的,它涵盖了人类生活的一切面向.尤其*得到了大的发展. 本研究认为,网络所提供的虚空间,不但创造出一个全新的沟通模式,也改变了人际关系的互动原则.网络沟通的情境与性质,迥异于传统的口说与书面的沟通模式；然而沟通的进行,却仍须仰仗人类语言的结构系统.一种崭新模式的语言使用由此而生. 本研究认为,网上*如洪水猛兽.电脑*沟通当然提供了通往性幻想的大道,尤其是互动不是视觉性的,而身份又可以隐匿.但是,网络是无远弗届的,不是所有的*都能被执法人员所监控.而且大部份的*信息来自外国网站.因此,我们除了依赖执法机关依法取缔外,更重要的是通过业界自律或藉由科技辅助措施,来避免儿童及青少年受到网络*的影响. 本研究认为,互联网一方面为人类的生存提供了一个新的空间,另一方面也给人类社会带来了一种新的异化.人性的“潘多拉”盒子在被数字化再度开启时,天使与魔鬼同样是一道进出,翩翩共舞.相对传统依赖型道德而言,网络道德完全是一种自主型的道德模式.基于自由互惠、全民共享原则建立起来的网络社会,人际交往具有极大的隐匿性,直面的道德舆论抨击难以企及,个体的道德自律成为正常的*关系得以维系的主要保障.因此,进入网络空间,只有自己决定自己的行为,只有自己对自己的行为负责,每一个网众行为的高度自律成为网络社会对网众的基本道德要求. 本研究认为,尽管互联网对现实法律制度、政治社会秩序构成的挑战,但是,互联网管理必须采用新的治理模式.而新的治理模式必须是向社会倾斜之治理,必须是政府权威的社会化,必须是政府控制的宽松化,才能引进民间活力,使异质组织得以和谐共处.第五篇计算机网络科技论文范文格式：中国特色社会主义文化中的网络文化研究
上个世纪九十年代,中国建立了中国学术网、中国教育科研网、中国科技网、中国公用网、中国金桥信息网等网络.到今天,中国的网民数、计算机台数、网站数、计算机带宽容量、域名数比1994年“中国上网年”已增加了十倍甚至百倍,计算机技术、网络技术、通讯技术正按“摩尔”定律快速提高.越来越多的中国人生活在网络环境之中.互联网的发明,是人类继火的发明之后第二件对人类社会造成革命性转变的重大科技事件.这一事件远比蒸汽机的发明带来的工业革命对人类社会的冲击力更为巨大,意义更为深远.人类在自觉或不自觉地卷入到网络之中时,正在创建着一个崭新的世界、崭新的社会,即网络世界、网络社会.一种崭新的文化形态已骤然而至,它就是网络文化.本论文正是基于这样的事实,通过对网络文化各个方面的研究,来探索如何构建中国特色社会主义文化中的网络文化.
本论文首先在探讨网络文化的特征基础上,重点探讨了网络文化对中国政治、经济、社会的各种影响,并对中国特色社会主义文化建设中的网络文化进行了界定和研究. 在此基础上,对中国网络文化的具体影响进行了全面的研究.论文分析了构建社会主义网络意识形态问题、网络*道德问题、网络教育问题、网络文化与各种文化的关系问题以及网络文化对人的主体性发展的作用问题,对中国特色社会主义的意识形态、*道德、网络教育的构建必要性以及应该如何去构建进行了探讨.论文还仔细研究了网络文化与现实文化、主流文化、精英文化、大众文化的关系,研究了网络文化给人们的社会生活带来了多种思想、多种文化竞相吐艳空间的同时,又面临着如何构筑社会主义文化安全屏障的新课题.进而分析了网络文化对人的主体性发展、主体思维、主体行为、主体人格、主体个性化等方面的进步意义和延滞,强调要发挥网络文化与人的主体性发展的统一. 最后,论文对全文进行了总结.分析了如何在坚持马克思主义基本理论的前提下,构建社会主义网络文化的新理论,如何以国家利益为最高利益的网络文化发展观为指导,改善党管意以形念的方式方法,如何提倡文化多样化,坚持和而不同的发展观等问题,为全面推进网络文化建设提出了具体建议.本论文是一篇免费优秀的关于计算机网络科技论文范文资料.
计算机网络科技引用文献:
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