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目录

1. 五、2006～2010年广东省疾病预防控制机构人力资源状况分析论文提纲
2. 四、初级职称护理人员专科护理操作技术规范化培训内容研究论文提纲范文
3. 三、高校教师职称制度研究论文提纲格式范文模板
4. 二、*甲等医院临床护士专业技术职称晋级核心标准的研究论文提纲范文
5. 一、我国高校教师专业技术职称评审量化指标体系分析论文提纲范文

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五、2006～2010年广东省疾病预防控制机构人力资源状况分析论文提纲

摘要

Abstract

前言

1 资料来源

2 方法

2-1 文献复习法

2-2 二次文献分析法

2-3 比较分析法

2-3-1 横向比较

2-3-2 纵向比较

2-3-3 与标准比较

2-3-4 人力资源均衡性比较

2-4 资料整理与录入

3 结果

3-1 基本情况

3-2 2006～2010年全省疾病预防控制机构人员状况

3-2-1 年龄构成

3-2-2 学历构成

3-2-3 技术职称构成

3-2-4 专业背景构成

3-2-5 工作年限构成

3-3 2006～2010年广东省各级疾病预防控制机构人员状况

3-3-1 2006～2010年广东省省级疾病预防控制机构人员状况

3-3-1-1 年龄构成

3-3-1-2 学历构成

3-3-1-3 技术职称构成

3-3-1-4 专业背景构成

3-3-1-5 工作年限构成

3-3-2 2006～2010年广东省地市级疾病预防控制机构人员状况

3-3-2-1 年龄构成

3-3-2-2 学历构成

3-3-2-3 技术职称构成

3-3-2-4 专业背景构成

3-3-2-5 工作年限构成

3-3-3 2006～2010年广东省县（区）级疾病预防控制机构人员状况

3-3-3-1 年龄构成

3-3-3-2 学历构成

3-3-3-3 技术职称构成

3-3-3-4 专业背景构成

3-3-3-5 工作年限构成

3-4 2006～2010年广东省各区疾病预防控制机构人员状况

3-4-1 2006～2010年珠三角地区疾病预防控制机构人员构成状况

3-4-2 2006～2010年广东省西翼地区疾病预防控制机构人员状况

3-4-3 2006～2010年广东省东翼地区疾病预防控制机构人员构成状况

3-4-4 2006～2010年广东省粤北地区疾病预防控制机构人员构成状况

3-5 疾病预防控制机构人力资源比较

3-5-1 广东省疾病预防控制机构人力资源状况比较

3-5-2 2010年广东省与其他省份疾病预防控制机构人力资源现况比较

3-5-3 2006和2010年广东省与全国疾病预防控制机构人力资源比较

3-5-4 2010年广东省疾病预防控制机构人力资源与建议标准比较

3-6 2006～2010年广东省疾病预防控制机构人员配置分析

3-6-1 广东省疾病预防控制机构人员数按常住人口配置情况

3-6-2 2006～2010年广东省疾控机构人员数配置均衡性分析

4 讨论

4-1 全省疾控队伍得到充实，结构进一步优化

4-2 各级疾控队伍素质提高，发展呈现梯度性

4-3 各区域疾控队伍素质提高，人才分布不均衡

4-4 与周边省份比较学历和职称构成具有优势

4-5 各级疾控人员学历层次，职称水平高于全国

4-6 与建议标准相比仍有差距

参考文献

综述

参考文献

四、初级职称护理人员专科护理操作技术规范化培训内容研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

前言

第一部分 初级职称护理人员专科护理操作技术培训内容的初步确定

一、 研究对象

二、 研究方法

三、 结果

四、 讨论

五、 小结

第二部分 六个不同专科护理操作技术培训内容的细化

一、 资料与方法

二、 结果

三、 讨论

四、 小结

第三部分 不同层级初级职称护理人员专科护理操作技术培训内容的确定

一、 研究对象

二、 研究方法

三、 结果

四、 讨论

五、 小结

总结

参考文献

本研究的创新性

本研究的局限性

综述

参考文献

附件

攻读硕士期间发表文章及参加会议

致谢

三、高校教师职称制度研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

绪论

（一） 选题缘由及意义

（二） 国内外研究现状

（三） 研究方法

（四） 基本概念界定

一、我国高校教师职称制度的理论基础

（一） 激励理论

（二） 社会主义工资原理

二、我国高校教师职称制度的历史沿革

（一） 古代教师职称制度探源

（二） 近代高校教师职称制度的确立

（三） 现代高校教师职称制度的发展

（四） 建国后高校教师职称制度的建立及发展

三、现行高校教师职称制度的弊端

（一） 职称管理体制混乱

（二） 职称评审标准异化

（三） 评审材料弄虚作假

（四） 职称评审过程失范

（五） 聘任考核流于形式

四、高校教师职称制度改革的构想

（一） 国家政策法规方面

（二） 评审方法和技术方面

（三） 评审过程方面

（四） 职称改革的方向

结语

注释

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间发表的学术论文目录

二、*甲等医院临床护士专业技术职称晋级核心标准的研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 前言

一、研究背景

二、研究目的

三、研究意义

第二章 文献回顾

一、国外护理人员等级划分及晋升现状

二、我国不同地区护理人员晋升现状

第三章 研究方案

一、研究内容

二、研究方法

三、技术路线

第四章 结果

一、函询专家的一般情况

二、第一轮问卷结果

三、第二轮问卷结果

四、核心指标体系的确立

五、专家对函询结果的一致性检验

第五章 讨论

一、*甲等医院临床护士专业技术职称晋级核心标准建立的必要性

二、*甲等医院临床护士专业技术职称晋级核心标准建立的科学性

三、*甲等医院临床护士专业技术职称晋级核心标准建立的可行性

四、本研究的创新点和不足点，以及下一步的研究方向

第六章 结论

参考文献

附录

附件1

附件2

附件3

综述

参考文献

个人简历

致谢

一、我国高校教师专业技术职称评审量化指标体系分析论文提纲范文

摘要

Abstract

文献综述

一、研究对象较笼统,没有进行清晰划分

二、采用统一的评价标准,过分注重共性而忽略了差异性

三、高校教师职称评审量化标准研究较多,缺乏深入分析

引言

第一章 绪论

一、相关概念

二、研究意义

三、主要研究内容

四、主要研究方法

第二章 我国高校教师职称评审量化指标现状

一、对调查高校教师职称评审量化指标现状的抽样情况

二、调查结果分析

第三章 建立我国高校教师专业技术职称评审量化指标体系的框架及基本思想

一、建立我国高校教师专业技术职称评审量化指标体系的必要性

二、建立我国高校教师专业技术职称评审量化指标体系的原则

三、建立我国高校教师专业技术职称评审量化指标体系模式、评分等级和分值范围

四、评审推荐程序

五、分析

六、个案:我国高校教师专业技术职称评审量化指标体系的检验结果

第四章 结语

一、主要研究成果

二、论文的新意

三、本项研究的局限性

四、今后研究的方向

附录

参考文献

致谢

在学期间科研情况

总有很多大学生不知道技术职称论文提纲如何写，下面为广大毕业生推荐技术职称论文提纲样本大全.

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