《初中随笔训练教学分析》
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随笔训练是培养学生语言运用能力的重要形式,通过强化随笔训练,可以极大程度地激起学生的写作,让学生积累丰富的语言运用的方法和技巧,逐步感知写作的魅力,更加准确地表达真情实感.如何做好随笔训练,是教师在教学中要积极研究的重要内容.教师要合理安排随笔训练活动,锻炼学生积累素材和语言表达的能力,并让学生把随笔训练当成习惯,逐渐提升写作能力.
为了提高初中生的语文素养,解决写作教学中的困难,改革作文教学模式非常必要.在一系列的教育改革中,除了要关注学生的理论知识外,还必须进行有针对性的训练,提升学生的整体写作水平.
教师越来越关注随笔训练,并认识到随笔训练在激发写作热情和写作灵感方面的积极作用.教师在随笔训练中要投入更多的研究,改进方法和技巧,挖掘学生的潜能,为学生今后的写作打好基础.
1.明确随笔练习目标,提高训练的针对性
初中生虽然比小学生更成熟,但是尚未完全掌握有效的学习方法与技巧,也不具备较强的自律能力,导致不少学生由于目标缺失或动力不足,在学习中半途而废.随笔训练是初中生比较容易忽视和放弃的内容,很多学生没有认识到随笔训练的价值,将其当成学习负担,导致随笔训练成效大打折扣.
教师要明确随笔训练目标,指导学生根据实际情况制定合理目标,将基础练习、积累素材等作为重要方向,保证随笔训练有条不紊地推进.一般情况下,学生渴望通过用随笔训练提高语言表达能力,并积累作文素材.为了让学生更好地实现这两个目标,教师可指导学生细化目标,通过目标分解,促进核心目标的达成.比如可以把随笔训练分成三部分：第一部分是摘取优秀词句或段落,让学生模仿,提高语言表达效果;第二部分是让学生抒发感悟,记录所思所想,同时为写抒情散文等积累材料;第三部分是让学生记录学习、生活中印象深刻的事,为记叙文、议论文、说明文累积素材.
2.注重趣味训练,激发写作兴趣
随笔训练趣味性的提高更容易激发学生的写作,让学生敢于表达和乐于写作.为了让随笔训练顺利进行,激发学生的写作兴趣,教师要选择丰富有趣的内容.在引导学生不断接触、了解新事物与热点内容的同时,提高学生的语言积累能力以及应用能力.
比如,教师可以选择生活趣闻、社会热点新闻等,借助网络平台查找资料,然后用多媒體播放,丰富学生的直观感受,让学生对这部分内容产生强烈的好奇心和写作热情,提高整体创作能力.例如,教师可以从网络平台上截取《红海行动》这一热映电影片段,让学生透过军事题材电影感知中国军人的责任、担当,同时感受中国的精神风貌与胸怀气度.学生观看视频后,教师可以引导学生想象自己是一名中国军人,或者是红海行动中的一员,写出真情实感,表达满腔热情和爱国.
3.有效扩展阅读,增加素材积累
积累素材是提高学生写作水平的基础,而随笔训练是学生积累素材的重要途径.随笔训练要有目的性和针对性,让学生的训练活动有条不紊地推进.教师要重视阅读,把基本阅读以及拓展性阅读整合起来,提高学生语言文字的理解能力和把握能力,掌握写作技巧.
拓展性阅读可以改变机械性阅读的不利因素,锻炼学生的自主阅读能力,而且学生在拓展性阅读中能获得大量随笔训练的材料与感受.学生可以看新闻联播、中外名著作品、报纸杂志等,积累写作技巧,归纳热点内容,梳理行文脉络,以便将阅读中的收获应用到写作中.
比如,学生通过阅读高尔基的《童年》,可以掌握人物描写的方法,了解不同人物的性格特征,受到精神层面的启发.教师在学生阅读后进行随笔训练,写对自己成长有深刻影响的亲人,完成抒发真情实感的练习任务.
随笔训练非常灵活,也非常随意、自由,学生能随时记录感悟、感想,有利于培养良好的写作习惯,提高写作水平.
由此可见,随笔训练是提高初中作文教学水平的重要手段,也是从根本上优化改进语文教学的必要方法,教师要认真研究和应用,通过合理有效的合理训练确保学生学习的有效性.
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随笔引用文献:
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