《高中物理教学中促进学生学习的途径》
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在高中物理教学中,学生成为课堂学习的主体,这需要教师提高对学生自主学习的重视程度,让学生真正爱上物理.而想要实现学生自主学习的教学目的,教师需要加强对教学改革的重视程度,更新教学理念和方式,构建良好的教学环境,真正为学生的学习与发展奠定基础.笔者结合多年物理教学的经验,对促进学生学习的途径进行了探究,以供相关教师参考.
一、高中物理教学现状
1.教学观念陈旧
虽然新课程改革已在我国推行多年,但从当前高中物理教学现状来看,仍有部分教师教学观念落后,这导致教师在教学中仍会采用灌输式教学方法,使学生只能被动地听与记录教学内容,无法真正理解教师讲授的内容,缺乏自主思考的机会,这样的课堂教学是不利于学生发展的.
2.学生物理学习兴趣不高
高中物理教材中的知识面不仅十分广泛,还很抽象与无趣,所以学生总会存在畏难心理,再加上教师运用的教学方法过于陈旧,让学生无法感知物理学科的学习价值,学生的物理学习兴趣就会越来越低,这对提高学生的物理学习能力、实践素养都极为不利.
3.缺乏良好的教学环境
生活在愉悦的环境中,人的身心就会得到健康发展,而将之映射到物理教学中,如果教师能营造良好的教学环境,那么必然使得学生物理学习的兴趣大增,在教师的引导下学习、探究、思考、质疑与解惑,这对于提升学生物理学习水平有着积极影响.但从高中物理教学现状来看,往往存在缺乏良好教学环境的情况,使得教学效果不佳.
二、在高中物理教学中促进学生学习的途径
1.优化物理教学方法
在新时期高中物理教学过程中,想要促进学生有效学习,教师首先要更新教学观念,这样才能够创新视角,优化教学方式,更好地满足学生的实际学习需求.如在教学《平抛运动》时,教师可以把室内教学改为户外实验教学.这样一来,学生不仅能够看到真实的平抛运动,还能够了解平抛运动的初速度计算,明确平抛运动的内涵.又如在教学《机械能守恒定律》时,教师可以借助实验操作,或者实验视频的方式进行教学,这既能够让学生在动手与观察中理解所学内容,又能够开阔学生的视野.这种教学方式相较于传统的讲解式教学而言,效果必然是显著的.
2.创建良好的教学环境
在高中物理教学中,为了促进学生学习,教师需要注重创建良好的教学环境,这样才能够让学生从严肃的教学环境中彻底走出来,不再有任何的学习负担与心理压力,更好地保持学生的积极性.如在教学《万有引力与航天》时,教师可以在教学前和学生讨论与之相关的话题,促使学生畅所欲言,或者教师在网络中心下载与之相关的动画视频,播放给学生看.这些方式都能够改善原本极为严肃的课堂教学环境,确保高中物理教学活动更顺利的推进.
3.培养学生的实践能力
在高中物理教学过程中,教师需要注重培養学生的实践能力,让学生养成良好的实践学习习惯,更好地理解物理理论知识,感知所学内容与生活的关联.如在教学《电流》时,教师可以结合学生熟悉的家庭用电进行教学,在学生熟悉的环境中教学,帮助学生能深入理解所学内容.同时,在完成讲解环节后,教师还可以给予学生充分的时间,利用自己家中的线路图进行实践操作,以此让学生在实践中进一步内化所学知识,灵活运用所学内容,或者教师可以采用提问教学法,以渐近性提问引导学生思考与动手操作,更好地得出学习结论.笔者相信,在这种教学背景下,必定能够取得令人满意的课堂教学效果.
三、结语
在高中物理教学中,促进学生学习的途径还有很多,但是教师必须基于教学实情,提出合理的教学途径.这样,才能够引导学生进行有针对性的、自主性的学习,以确保高中物理教与学的效果.
（作者单位：福建省三明市永安市第九中学）
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