《关于加强高中语文教学中传统文化教育的策略分析》
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摘 要：在这片广袤的土地上,有着丰富多彩、源远流长的传统文化瑰宝,弘扬和传承优秀传统文化是高中生德育理念建立的必经之路,聚焦青少年主责主业,推进青少年工作改革创新,让高中生养成良好的道德观、价值观和世界观是广大教师的职责.基于此,本文主要探讨高中语文教学中传统文化教育的现状,并提出相应的改善对策.
关键词：高中生;语文教学;传统文化
教师是学生与领导的桥梁,是学生全面成长的引路人,做好班级德育教育工作,需要每一个教师用心、精心、耐心,学生就像是那一颗颗种子,等待成长的洗礼,弘扬优秀传统文化与语文教育的结合,不仅可充实和丰富高中语文学习资源,而且更能加深学生对民族传统文化的了解,同时对弘扬民族精神有一定的价值意义,能够提升他们的文化素养,引导高中生感受祖国文化的丰富与优秀,从而进一步发展高中生创新能力.
一、高中阶段弘扬优秀传统文化的现状
虽然学科教师开始注重孩子们学科知识与传统文化的相结合,但是流于形式.
一方面,在学习文化知识和培养兴趣的关键时刻,他们传统文化的学习意识不是很强,对于爱国的认识只停留在口头层面,对于什么是爱国,什么是传统文化的认识不足.
另一方面,教师对于学生的行为习惯监督不全面,在理论和实际相结合这一方面做的不够好,我们应该明确教师在教会他们如何做人,如何养成良好的语文学习习惯,同时,要让他们树立正确的人生观、价值观和世界观.
以下是笔者对于加强高中语文教育与传统文化弘扬教育融合过程中存在问题解决的一些解决办法的思考.
二、加强高中语文教学中传统文化教育的策略分析
(一)通过主题教育,渗统文化
以“传统文化”为话题的主题教育,是为了让传统文化浸润他们的人生.例如学校可以借鉴以往的有效例子,在语文教学中开展“爱祖国”的主题教育、讲座、歌唱比赛或者演讲比赛活动,也可以开展“优秀青少年”的评选活动,也可以有“祖国在我心中”的征文比赛等等,让高中生在学习语文,提升语文素养的同时进一步受到传统文化教育的熏陶.
(二)诵读经典,感受传统文化
经典就是从历史上流传至今的不朽文化,经得住时间与历史的考验,至今对我们学习生活有所帮助.经典的闪光点值得学生学习,值得学生欣赏,值得教师教导.诵读”是一个动词,是指念;熟读;背诵.这也是经典诵读的三个必经的阶段.语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等.诵读经典,本来就是一种传承传统文化和弘扬传统文化的爱国行为,学校可以组织诵读经典的读书活动,在学校和班级创造浓厚的传统文化学习氛围,让高中生在“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”中,明白勤奋的重要;从“生于忧患死于安乐”中树立起忧患意识,明白人的一生必须要经受一些挫折和困难,才能有成长和进步;在“滴水之恩,当涌泉相报”中,传承我们中华民族饮水思源感恩他人的优秀品质.古诗词是中国传统文化的重要组成部分,是我国古代文化史上一颗璀璨的明珠,古代名人用他们的妙笔写下了无数让人称赞的诗篇,这些诗歌广为流传,已经超越了民族和国家,让一代又一代人的心灵得到艺术的熏陶.
(三)开展课外活动,丰富教学形式
1.古诗词活动
教学不能一味的停留在對教材的解读上,更应该聚焦于学生的素养和社会实践的开展,这样才能使教学和学习都变成一件劳逸结合的事.而在对传统文化的渗透中,适当的开展教学活动无疑也是一个有效的途径.例如,近几年十分火热的“中华好诗词”就是以古诗词为蓝本而创作的一档电视节目,而这个节目引起了更多人对诗词的了解,也引起了更多人对诗词的热爱,因此针对古诗词的教学教师可以模仿这一形式开展一个古诗词相关的诗词大会.
2.礼仪规范教育
要想传统文化渗透到高中语文教学中,要在高中语文教学中加强高中生日常生活中的礼仪规范教育,不断地提升高中生的德育素质,例如：在语文课堂中,专门设计日常礼仪教学环节,可以包括文明守纪的优秀品质,要求学生对他人礼貌,谈吐有风度,不言语辱骂和伤害他人,遵守学校的纪律和班级的规则;勤思好学的优秀品质,要求学生勤奋刻苦,善于思考,并且好读书好学习,为提升自己不断努力;尊敬师长,诚信友善是一个高中生的基本素质;身心健康是指学生身体健康和心理健康;爱护公物、勤俭自强、注意安全等等都包含在高中生品德教育评定实施内容中,其目的是为了更好地促进高中生的发展.
3.学习传统艺术,丰富文化底蕴
为了传统文化渗透高中生的学习和生活当中,我们可以通过丰富高中生传统文化底蕴,更充分的去挖掘一个学生的潜能,例如,开展与语文课堂息息相关的书法课堂,让孩子们从基础的硬笔书法入门,练习书法,从最基本的坐姿到正确的握笔姿势,再到运笔方法,层层递进,培养高尚的情操.让高中生在练习书法的过程中了解我国博大精深的历史传统文化的内涵,通过传统文化对高中生心灵的滋养来陶冶高中生的情操,开启他们的心智,提升高中生的综合文化素质,并进一步激发爱国情感,形成德育观念,再将这种思想情感过渡到个人德育素质培养中.
三、结束语
弘扬优秀传统文化,让传统文化浸润高中生的人生,不断地提升和优化高中生德育教育,培养高中生良好的学习习惯和行为习惯,让高中生养成良好的道德观、价值观和世界观,不仅要靠学校教师的努力,也离不开家长、社会等多方面的共同努力,让我们为孩子的健康成长共同努力.
参考文献：
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结论,本文是关于语文教学方面的相关大学硕士和高中语文和升学考试本科毕业论文以及相关高中语文和升学考试论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
高中语文和升学考试引用文献:
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