语文学科渗透法制教育论文提纲格式范本 语文学科渗透法制教育论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、高中生物教学中渗透法制教育的探究论文提纲
2. 四、小学语文教学渗透德育的个案研究论文提纲范文
3. 三、论思想政治教育在初中历史教学中的渗透论文提纲格式范文模板
4. 二、“苏教版高中语文”必修教材德育资源的开发与教学实践研究论文提纲范文
5. 一、创新中学语文古文教学德育渗透的实践性研究论文提纲范文

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五、高中生物教学中渗透法制教育的探究论文提纲

摘要

ABSTRACT

1 前言

1-1 问题的提出

1-1-1 加强法制教育是当今社会发展的必然选择

1-1-2 加强法制教育是推行素质教育、实施新课程改革的必然要求

1-2 研究意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 现实意义

1-3 研究方法

1-3-1 文献研究法

1-3-2 实地调查法

1-3-3 案例分析法

2 文献综述

2-1 相关概念的界定

2-1-1 法律与法制

2-1-2 法律教育与法制教育

2-2 我国法制教育研究状况

2-3 生物教育与法制教育的关系

3 高中生物教学中渗透法制教育情况的调查和分析

3-1 调查方法和手段

3-2 调查结果及分析

3-2-1 学生调查结果及分析

3-2-2 教师访谈结果及分析

4 人教版高中生物教科书中法制内容统计分析

4-1 必修一《分子与细胞》中法制内容统计分析

4-2 必修二《遗传与进化》中法制内容统计分析

4-3 必修三《稳态与环境》中法制内容统计分析

4-4 各模块法制内容的思考

5 高中生物教学中渗透法制教育的教学策略

5-1 情景教学法

5-2 问题探究式

5-3 直观教学法

5-4 任务驱动法

5-5 教学案例展示

6 高中生物教学中渗透法制教育的教学建议及注意事项

6-1 充分挖掘教材，创新教学方法

6-2 注重资源开发，丰富课程内容

6-3 关注学生心理发展，因材施教

6-4 注意与学校、家庭、社会紧密结合

6-4-1 与学校教育相结合

6-4-2 与家庭教育紧密结合

6-4-3 与社会紧密联系起来

6-5 教师要提高自身法制修养

6-6 教师要把握住教学重点，避免法律知识的灌输

7 结论

参考文献

附录 A：法制教育调查问卷

附录 B：教师访谈大纲

致谢

四、小学语文教学渗透德育的个案研究论文提纲范文

摘要

Abstract

一、引言

(一) 问题提出

(二) 研究的内容

(三) 文献综述

(四) 研究方法

(五) 概念界定

二、A小学语文教学渗透德育的现状调查结果与分析

(一) A小学语文教学渗透德育的现状教师问卷调查结果与分析

(二) A小学语文教学渗透德育的现状学生问卷调查结果与分析

(三) A小学语文教学渗透德育存在的问题及原因分析

三、建议

(一) 建立语文教学综合评价体系，确保语文教育落到实处

(二) 发挥学生的反馈作用，建立语文教学渗透德育的监督机制

(三) 开展语文德育渗透专题培训，提高教师渗透德育的综合能力

参考文献

附录1 A小学语文教学渗透德育的现状调查问卷

附录2 课堂听课观察记录

后记

三、论思想政治教育在初中历史教学中的渗透论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

绪论

（一）问题的提出

（二）国内外研究综述

（三）研究思路与方法

一、思想政治教育在初中历史教学中渗透的必要性

（一）社会发展的客观要求

（二）新课程标准的要求

二、思想政治教育在初中历史教学中渗透的重要性

（一）有利于加强我国的思想道德建设

（二）有利于提升学生的素质

三、思想政治教育在初中历史教学中渗透的原则

（一）目标性原则

（二）历史与现实相结合的原则

（三）无痕原则

四、思想政治教育在初中历史教学中渗透的主要内容

（一）爱国主义教育

（二）热爱中华民族的优秀文化传统

（三）学习杰出历史人物的优秀品质

（四）爱好和平，珍爱生命在学习

（五）增强*与法制意识

（六）懂得感恩

（七）培养国际意识

五、思想政治教育在初中历史教学中渗透的方法

（一）课程育人

（二）活动育人

结束语

主要参考文献

致谢

已发表科研情况

二、“苏教版高中语文”必修教材德育资源的开发与教学实践研究论文提纲范文

目录

摘要

Abstract

前言

一、本课题所述的概念阐述

二、选题的缘由及研究意义

三、本课题已有的相关研究概述

四、本课题的研究内容和方法

第一章 苏教版语文必修教材德育资源的整合与开发

第一节 思想品质教育资源举例与开发运用

一、选文

二、作者

三、问题探讨

四、活动体验

五、作文训练

第二节 政治品质教育资源举例与开发运用

一、选文

二、作者

三、问题探讨

四、活动体验

五、作文训练

第三节 心理品质教育资源举例与开发运用

一、选文

二、作者

三、问题探讨

四、活动体验

第四节 道德品质教育资源举例与开发运用

一、选文

二、作者

三、问题探讨

四、活动体验

五、作文训练

第二章 苏教版语文必修教材德育资源的特点分析与思考

第一节 苏教版语文必修教材德育资源的编写特点

一、抛弃说教,注重渗透

二、遵循规律,井然有序

三、联系生活,关注社会

四、内容丰富,形式多样

第二节 关于苏教版语文必修教材德育资源编写的思考

一、德育资源内容的分配不均衡

二、法制意识教育资源内容缺失

第三章 苏教版语文必修教材德育资源的教法探索与实践

第一节 利用苏教版语文必修教材德育资源的几种模式

一、情感体验模式

二、情境体验模式

三、活动体验模式

第二节 利用苏教版语文必修教材德育资源的教学方法和案例

一、运用导语法

二、创设情景法

三、分析人物法

四、讨论问题法

五、活动体验法

六、作文训练法

第三节 利用苏教版语文必修教材德育实践的效果分析

结束语

主要参考文献目录

附录·调查问卷

致谢

一、创新中学语文古文教学德育渗透的实践性研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

1 绪论

1-1 研究之缘起

1-2 已有的研究概述

1-2-1 国内研究现状

1-2-2 现有研究的不足

1-3 研究的目的及意义

1-3-1 研究的目的

1-3-2 研究意义

1-4 研究的思路和方法

1-4-1 研究的思路

1-4-2 研究的方法

2 中学语文古文教学道德渗透的现状分析

2-1 中学语文古文教学道德渗透现状

2-1-1 古文教学道德渗透一向所做的努力

① 重视德育渗透

② 选择课文考虑了道德因素

③ 组织教学时候安排了德育教育空间

2-1-2 古文教学道德渗透的异化

① 组织教学出现“只教书,不育人”现象

② 德育与学生身心发展脱节

③ 语文课中德育观点偏离我国道德建设的根本要求

④ 部分教师德育素养不适应要求

2-2 中学古文教学道德渗透异化的主要特点

2-2-1 具有随意性

2-2-2 充斥口号性

2-2-3 生硬灌输化

2-2-4 注重功利性

2-3 中学古文教学道德渗透异化的原因分析

2-3-1 道德渗透异化的原因分析

① 引发德育异化的因素分析

② 师生双方因素引发德育异化的原因分析

③ 教师方面引发德育异化的原因分析

④ 学生方面引发德育异化的原因分析

2-3-2 道德渗透异化的*原因

3 实现中学古文教学与道德渗透和谐一致的对策

3-1 强化科学发展思想,注重学生的全面发展

3-1-1 客观必要性

3-1-2 现实意义

3-2 分析课文,挖掘教材丰富的道德思想

3-2-1 理解课标,准确把握语文的人文性特点

3-2-2 结合课本与学生,充分挖掘教材丰富的道德思想

3-3 结合教学实践,让古文教学与德育教育整合

3-3-1 古文教学与德育教育整合的要求

3-3-2 古文教学与德育教育整合的途径

3-3-3 案例分析

结语

参考文献

附A:作者攻读硕士学位期间的学术科研情况

致谢

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语文学科渗透法制教育引用文献:

[1] 语文学科渗透法制教育学论文选题 语文学科渗透法制教育论文标题如何定

[2] 语文学科渗透法制教育论文提纲格式范本 语文学科渗透法制教育论文提纲如何写

[3] 语文学科渗透法制教育论文摘要怎么写 语文学科渗透法制教育论文摘要范文参考