《论新时代下小学德育教育的有效途径》
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摘 要：小学生是民族复兴的希望和国家未来的栋梁,因此一切教育都应以德育为前提.小学阶段开展德育教育,目的是从小培养学生健全的人格和优良的品质,为他们成为社会发展的接班人奠定坚实基础.本文从开展小学德育教育的意义入手,深入分析了具体的德育教育开展方法,与各位教育者共同探讨.
关键词：加强;小学德育;有效性
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）03-0171-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.166
建设社会主义精神文明是德育的重要内容,展现教育的社会性,在整个教育阶段其意义和价值不言而喻.所以,从小学阶段开展德育,培养小学生优良道德品质,将会对其今后发展带来巨大帮助.
一、开展小学德育教育的意义
德育教育在目前的教育体系中具有重要意义,属于重要性课程,小学阶段开展德育教育,是学生进入社会的基础性教育.这样一个例子经常浮现在我们面前,“小悦悦事件”中许多人都不敢伸出援助之手.此现象的发生与德育教育开展缺失有很大关系.所以,在小学阶段我们更有必要开展德育教育,从小教会学生做人、做事,帮助他们确定正确的人生方向,不断发展他们的道德品质,使得学生全面发展,进而为社会的发展和国家的富强贡献力量.
二、德育教育开展方法分析
(一)教师以身作则,发挥德育教育示范作用
小学德育教育中,教师的角色非常重要,他们是学生德育发展道路上的领路人,是学生学习的榜样.所以,教师一定要从自我做起,规范自己的行为,把向上、积极的精神传输给学生.我们可把自己了解或者亲身经历的事情当作教学案例,融入德育教育中.
例如案例分析：有这样一名同学,父母非常娇惯他,因此他养成了散漫的性格,不能自觉学习,成绩不理想.因为无法克服学习上的困难,时间久了,这名同学的厌学心理不断加剧.我为学生分享这样的经历,让学生围绕此案例进行讨论,为这个学生量身打造一个改正的方法.教师通过这种案例的分享,让学生提升了学习德育知识的兴趣,促使他们不断观察身边的事物,不断发展和提升自我.
(二)课堂教学中渗透德育
学校开展素质教育,德育为重要内容,教师对学生进行德育教育主要在课堂中完成.在学校教育中,课堂内的德育为基础性育人工程,渗透德育一定要以课堂为主要阵地.德育教育的开展以学科教学为重要途径,而德育教育是开展各个学科教育的前提,而且德育内容蕴藏于各个学科之中,在很大程度上影响着学生的道德观点与道德品质.所以,在课堂上,教师要将育人与知识传授有效结合,向知识载体内有效融入德育内容,实现智育与德育的完美交融.
例如,在数学、语文、社会等学科内,都渗透了不同民族、国家、地区的精神食粮,促进学生不断发展.语文课堂上,学生可以体会到中华民族文化的源远流长,博大精深,学生的心灵在学习中得到陶冶,从而培养高雅情趣.唯物主义教育思想和观点可从小学数学学科中得以展现,并利用数学训练,把小学生一丝不苟、严谨认真的思索习惯和学习态度培养起来.小学社会学科,可以生动、具体、形象地展开爱国主义教育,对中华民族风情地貌以及悠久历史进行了解,让学生更加向往祖国的大好河山,从而激发其爱国情感,增强其民族自豪感与自尊心.小学美术、音乐,能够将艺术教育力量充分发挥出来,对学生审美情趣进行熏陶,培养其开朗活泼的性格.
(三)家校结合,积极开展德育教育
家校结合也是一种重要的德育教育方式,把家庭与学校看作一个有机整体,共同教育和引导学生,从而营造优良的德育环境,将综合教育合力发挥出来,使德育教育效果有效彰显.
在小学德育教育中,家庭教育具有重要价值,对构成学生思想品德、训练行为习惯、督促小学生学习都发揮了一定的价值.学生的学习中,家庭属于第一课堂,他们在家中的时间较长,孩子的第一任教师是父母,父母的言行举止极大地影响着子女的行为.所以,家长不但对学校德育教育要求要有所了解,而且对于家长的家庭教育情况,教师也要有所了解,利用家庭与学校的互动,不断提升学生道德素养,只要家长和教师配合得当,这样的德育教育效果一定会非常理想.学校要引导家长走入校园,定期组织家长参加学校活动或者召开家长会,让家长看清孩子的长处与不足,引起他们的重视,把育人的责任感提升.班主任以及学校领导对家长实施德育引导,家长和教师配合教育引导学生,另外教师也可以走入家庭,开展家访活动,引导学生多合作、交往,从而打开视野,进行能力锻炼.
三、结语
总之,人的发展中,小学阶段是基础性阶段,在学生接受的教育中,小学教育发挥着启蒙的作用.学生成材道路上是否顺利,和德育教育关系密切,也关系到国家今后的发展前途.所以,从小学阶段开始为学生开展德育教育,强化学生的道德素养,按照他们的年龄和身心特征,打造符合学生发展的德育教育方式,让学生积极投身于道德实践中来,从而不断发展进步.
参考文献：
[1]白中军.小学德育模式“建构特征”问题的探讨[J].现代中小学教育,2010（1）.
[2]黄海涛.小学德育生活化教学初探[J].小学德育,2010（16）.
[责任编辑 李 媛]
作者简介： 殷学新（1976.2— ）,男,汉族,甘肃高台人,小学一级,研究方向：学生思想品德教育.
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德育教育引用文献:
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