有关德育教育中的情感培养毕业论文写作资料-论文写作网

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情感学生论文范文

中等职业学校的德育教育是指对在校学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育.它是中等职业学校教育工作的重要组成部分,与智育、体育、美育等相互联系,彼此渗透,密切协调,对学生的健康成长、成才和学校管理工作具有重要的导向和保证作用.因此,中等职业学校应把德育工作摆在素质教育的首要位置.

要想德育教育达到预期的效果,情感培养是其中重要的一个环节.情感包括道德感和价值感两个方面,具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等.《心理学大辞典》中认为：“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验.”它更多侧重于人们对于自身在社会需求、论文范文上的态度体验.如果在德育教育过程中缺乏情感培养,德育教育则有可能流于形式,显得枯燥呆板,令人提不起兴趣；而如果融入相关的情感培养,一则可激发学生自身的情感体验和情感经历,二则可使他们保持对德育活动的兴趣和积极性,使德育教育能保持长期的有效性.

德育教育的内容很广泛,包含政治思想和道德品质教育,因此它涉及的内容较多较杂,比如爱国主义教育、人生理想和信念教育、日常行为礼仪教育、法律基础知识教育及心理健康基本知识教育,等等.针对不同的教育内容,需要配合不同的情感培养,两者相互配合和促进,才能使德育教育发挥真正的作用,实现德育教育的培养目标.现就我校德育教育工作的开展情况,简单论述如何在德育工作中融入情感培养.

作为一名中专班主任和政治科教师,我对德育教育一直是非常重视和认真对待的.尤其在当前日新月异的社会发展现状下,学生的思想常常会体现在他们的学习、生活和训练中,从而引发一系列校园问题.因此,我总是会利用每一次的班级例会精心准备思想教育的主题内容,对班上学生进行相关的德育教育和情感培养.2008年对于中国人来说是非常特别而意义重大的一年,那一年我国经历了一件件大喜大悲的事件：冰冻雪灾、汶川大地震、北京奥运会和“神七”上天等.在那年10月份的一次班会课上,我让学生一一列举了他们所经历的这些重大事件并着重谈谈个人的情感体验,通过自己的描述和所搜集的图片展示,学生都感受到了“国家”这个词的特殊含义,对国家也有了新一层次的认识和情感.在他们眼里,“国家”不再是一个遥远的抽象概念,而是他们眼中看得到、内心感受得到的民族凝聚力和向心力的代表.“有国才有家,有家才是国”成了他们对于爱国主义的新的理解.

近来校园安全成为社会关注的焦点,在校学生伤亡事件不断成为新闻头条.针对这个现象,我在班上多次开展安全教育活动,普及相关的自我保护常识和相关的法律基础知识.2014年9月开学初的一次班会课上,我再一次提到了校园安全问题.这一次我改掉过去读文件、讲法律的做法,直接让学生先讲讲身边的安全隐患,找找身边的安全装置,让学生自己提出安全注意事项.这样调动了学生的积极性,他们纷纷把自己平时发现的安全隐患描述出来,同时还把安全装置及其使用方法说得头头是道.最后,在全班学生的相互补充和说明下,一份校园安全注意事项出现在我的面前.通过这次讨论,班级学生都感受到了安全无小事的真正含义,安全意识开始真正融入他们的日常行为生活中.

体校的学生重训练轻文化由来已久.在学生心里,体校就是以体能训练为主,文化学习则无关紧要.可从他们的长远发展来看,学习能力的培养非常重要,甚至可能影响他们的一生.所以,我除了在日常管理中加强对学生文化学习的引导,还利用他们熟悉的人或事影响他们对于学习的态度.在一次班会课上,我给他们讲述了几位著名运动员如邓亚萍、姚明、李宁的人生历程,结合即将在南宁举办的体操世锦赛,我问了学生这样的问题：这些曾经的冠军们退役后有什么发展?为什么?你有什么样的感受?学生认真思考起来.在他们看来,训练是为了参加比赛,比赛是为了夺得冠军,当了冠军就会拥有想要的东西,所以只要认真训练就可以了.可当他们听了几名退役运动员的人生发展历程后,发现这几个人都选择了在退役后重新学习,如邓亚萍进入清华大学和留学剑桥大学,姚明进入上海交通大学,李宁则进入北京大学法学院.通过学习,他们重新选择了新的人生发展发向,邓亚萍曾进入国际奥委会,姚明则当了篮球俱乐部的老板,李宁则开办了自己的服装公司.他们对于学习的坚持和奋斗中的艰难历程,让学生明白了学习对于一个人的发展是如何的重要.如果连成名的运动员都需要如此坚持学习,那对于他们这些尚未成名的体校学生来说,学习又岂能是小事一件呢?这次班会给学生带来的影响虽然不能马上让他们改变对学习的态度,但他们已经开始思索学习对于他们的意义了,至少这是一个好的开始.

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回顾这些年来的德育教育历程,我感到这项工作任重道远.德育教育虽然内容庞杂,但都关系到学生的道德品质和政治思想培养.德育教育工作不是立竿见影的,有时候需要较长一段时间甚至长时间才能显出效果.因此,从事这项工作的教育者,不但要有信心还要有耐心,不因事小而弃之,不因事多而烦之.同时,在德育教育中还要注意融入情感培养,让学生在动情中形成优秀品德和传统美德,让学生在切身感悟中懂得为人世道和处世哲理,从而为他们今后的人生发展奠定厚实的情感基础和人格素养,使他们日后能成为国家之栋梁、民族之脊梁.

（责任编辑陈剑平）

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小学生积极情感的培养引用文献: