《高中英语词汇教学对策分析》
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【摘 要】随着社会的不断发展和进步,对教育的重视程度越来越高.对于各个学科而言,加快教学模式和教学观念的转变已迫在眉睫.在新课标改革的要求下,小学高年级到高中全部开展英语课并有严格的考核程序,而词汇作为掌握语言的根本,必须加强重视并发挥其应有的作用.
【关键词】高中英语;词汇教学;方法策略
作为基础教育和高等教育的重要衔接阶段,高中英语教学越来越被教育工作者所重视,高中英语的教学效果和教学质量将直接影响我国培养的人才是否能走向世界.但在实际教学过程中,大部分教师对于词汇的教学仅停留在背单词,有关词汇的复习资料基本属于根据考纲出的应试词典.下面将论述词汇教学中存在的问题及应对的方法策略.
词汇在英语学习中的重要性
前教育部长陈至立曾说：“加入WTO以后,学校应顺应教育发展的世界潮流,把提高人才培养质量放在突出地位.改革课程、教材、教学策略、考试和评估体系,大力推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力.”词汇对于个人语言能力的培养具有重要的作用,学生词汇量的多少也直接影响视、听、说、读、写等各项能力的培养.作为语言基本的组成部分,词汇如果没学好,将直接影响学生的英语学习能力.因此,词汇教学必须被学校和教师所重视.
英语词汇教学中存在的问题
现代教育的根本目标就是培养学生终身学习的能力,对于学校来说,学校教育就是培养学生的自主学习能力和主观能动性,激发学生学习的积极性和热情.在外语学习过程中,特别要培养学生对于语言学习的兴趣,但由于传统教学观念的影响,英语词汇教学中还存在诸多问题.
英语单词教学安排没有层次,缺少分级教学
在英语教学大纲的要求下,课本中每个单元的单词都有明显的难度级别.但在实际教学过程中,教师并没有按照教学大纲进行单词分级,只是一股脑的教授给学生.长此以往,学生就会失去对学习词汇的兴趣,加重学生学习词汇的负担,甚至产生厌学和恐惧心理,从而影响学习英语的效果.
忽略词汇中蕴含的文化内涵
语言服务于生活,与文化紧密相关.在英语教学过程中,教师不仅要教语言还要重视文化的渗透,以此来帮助学生更好的了解语言环境,提高学习的积极性.语言作为文化的载体和结晶,也是反应文化的重要手段.而由于文化的差异性,学生在学习词汇时就存在一定的难度.因此,在词汇教学中,教师不能只单纯的讨论语言,更要帮助学生掌握词汇背后的文化内涵、风俗习惯、宗教习俗和价值观念,实现真正意义上的文化交流和传播.比如,学生在学习数字13时,教师可以向学生讲解西方人避免使用数字13的习惯已经原因,因为西方人认为13会让人想到困难和不祥.因为在历史上,这个数字与耶稣、犹大相关.但对于中国人来说,13仅仅是一个普通的数字,甚至有人认为这个数字非常吉利,俗话说：“三六九,朝上走”因此,不同的社会环境会产生不同的文化内涵.
词汇教学模式单一
对于传统词汇教学方式来说,一般就是通过单词释义和例句讲解来学习词汇,学生在课堂上主要是通过记笔记然后背诵的方式学习,接着教师就会听写单词,就这个学习过程来说,学习过程较枯燥、乏味、缺少课堂乐趣,最终产生的只有对英语的厌恶和反感.
高中英语词汇教学的有效策略
在英语教学中,从事教育的工作者要科学的设计教学模式和教学目标,帮助学生采用合理的学习方法进行学习,培养学生养成良好的学习习惯,打好学习的基础.教师在设计教学方式时,要在全面了解学生学习能力和学习基础的情况上,适当设计教学目标,引导学生不断培养自主学习的能力.
采取分级教学策略
针对实际英语教学中一刀切的问题,教师要对教学大纲中的词汇进行难度分类.学生在词汇学习中也要根据词汇的难度具体分配学习任务,分而学之可以有效的提高学生的学习自信,大大提高教学效果.
3.2丰富教学模式
教师在教学过程中要及时改变传统的教学观念和教学模式,不断丰富教学模式,提高教学的质量和目标.例如,教师可以利用游戏进行辅助教学.在实际教学过程中,教师可以适当利用歌曲、图片、谜语等方式以及手势、表情等开展教学.学生可以通过这种简单、直观的方式寓教于乐,缓解背单词的压力和恐惧,提高学习效果.除此之外,教师可以利用语境进行情景教学.如果不在语境下开展教学,任何词汇都将变的索然无味.语言大师吕叔湘曾言,词汇是嵌在上下文中才有生命,才容易记住,才知道用法.要想有效的学习词汇,就得先了解语篇语境,并将其融入到句子中理解,根据上下文猜词也是很好的学习方法.
完善词汇考核方式
教师可以在学生学习完词汇后让学生运用所学词汇写一篇联系实际的文章,并对作文中出现的掌握词汇量进行规定,这样便能很好的对学生进行词汇检测,还能在潜移默化中提高写作能力.教师还可以適当运用“网络教学”的方式,将考核的单词以及近义词放一起进行区别,还可以适当设计一些问题进行提问来加强学生的记忆.若回答正确,多媒体屏幕上可以弹出“Howgoodareyou”来进行激励,若回答错误,可弹出“Goahead”来鼓励学生.这样的词汇考核会有效提高学生的学习效率.
结束语
综上所言,在高中英语教学中要结合现代化的教学方式,明确教学目标和教学宗旨,确保学生学习的主体地位,充分发挥学生的主观能动性.在漫长的学习词汇过程中,教师与学生相会配合,达到培养综合素质人才的目标.
【参考文献】
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总而言之,本文是关于词汇教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及高中和英语和词汇和教学和对策和分析相关词汇教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
词汇教学引用文献:
[1] 最新初中英语词汇教学论文选题参考 初中英语词汇教学专业论文题目怎样拟
[2] 初中英语词汇教学论文提纲范本大全 初中英语词汇教学论文大纲怎么写
[3] 初中英语词汇教学论文摘要怎么写 初中英语词汇教学论文摘要范文参考
