《非常规油气地质学课程教学改革》
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摘 要：作为近十年来油气勘探的热点,关于非常规油气地质的课程在各地质类高校广泛开设.现行的非常规油气地质教学体系大多以油气资源类型展开.该教学体系利于讲、便于扩展,但系统性不足、内容交叉重叠.针对这一不足,结合近年来《石油地质学》的教学科研进展,对《非常规油气地质学》课程体系开展了梳理,教学内容和重点进行了厘定.以非常规油气资源独特的运聚动力学特点为基础,设立非常规油气聚集理论部分作为总论；各论部分沿袭原体系中类型为主导,突出了各非常规油气资源类型形成条件与聚集规律的论述,增加了不同类型非常规油气资源量的评价与计算方法论.经过教学体系的调整,总论部分的讲授将增强非常规油气聚集的理论特质,资源量评价与计算的内容则增强了该课程的实践性,与此同时,最大程度保留了原体系中不同非常规油气资源类型相对独立的特性,便于针对性的学习.
关键词：非常规油气；教学体系；教学内容
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）03-0128-04
作为资源勘查工程专业的专业选修课,《非常规油气地质学》已经在中国石油大学（北京）开设了近十年.在课程开设之初,课程体系参照了美国地质调查局（USGS）公开的资料,以烃类相态为原则,分门别类地介绍了非常规油（包括油页岩、油砂和重油沥青）和非常规天然气（包括盆地中心气,煤层气,页岩气,天然气水合物）二大类六种非常规油气资源类型[1,2].每种资源类型分别介绍其基本特征、资源条件及分布规律等.通过课程的学习,学生掌握了非常規油气资源的基础知识、拓展了油气勘探的知识结构,为今后的工作或进一步研究奠定了基础.
随着课堂教学的深入,《非常规油气地质学》课程的优点与不足逐渐凸显.结合非常规油气资源勘探开发工作的进展,关于非常规油气资源的理论、方法和技术也有了迅猛的发展[3-5].因此,《非常规油气地质学》教学体系亟待更新.本文从总结该课程的特点、优点及不足出发,比对经典《石油地质学》[6.7]的优势,提出了对《非常规油气地质学》课程的教学体系优化的建议.
一、课程特点
作为传统《石油地质学》的延伸,《非常规油气地质学》有其鲜明的特点：
1.以类型为主导.尽管学界对非常规油气资源的认识很早[2].但是对其系统研究是近十年来才开展的.有甚者,不同类型的非常规油气资源几乎是相互独立的开展研究.这导致国内外的教材多以资源类型为主线编写[1,3-5].每一类型单独成章或节,平行介绍,相互独立.通常分为油页岩、油砂或重油、致密（油）气、页岩（油）气以及天然气水合物等几个章节.
2.以油气系统为框架.所有类型中讲述均涉及生烃、充注与运移和聚集这三个油气成藏的核心内容.各自介绍其生成运移聚集特征,其中突出每种类型的典型特征.如页岩油气中的纳米孔隙、煤层气中生气母质与生气机理、以及吸附气理论；致密油气中的动力-动态封闭机理（或水锁）等；油页岩中有机质生产力与保存的关系等等.
3.内容涵盖多,涉及面广.非常规油气资源课程上讲述的油气资源类型通常有7～9种；每一种类型讲授的内容即包含油气勘探地质内容,又可能涉及地球物理方法（如致密地层含油性的测井评价等）、油气资源开发方法（如油页岩油的采出等）及工程技术（如页岩气的水平井与水力压裂开采等）.
4.经济性（时代性）明显.非常规油气资源很早就被人们所认知,但对其系统研究以及开发利用均受到经济技术条件的决定,故具有鲜明的时代性特征.不同时代中,人们所关注的非常规类型有所不同.如开发成本低的有油页岩在19世纪早期就得到了重视,取得了一大批的研究成果,但随着开发环境成本的限制,研究工作迅速处于停滞状态.煤层气的勘探开发也存在类似的情况.近期最显著的例子是“页岩气革命”随着2014年开始的低油价而处于“冷静期”.
《非常规油气地质学》鲜明的特点使其在教学过程中具备以下优点.
优点1：以类型为主导的体系使得每一种类型的非常规油气资源具有独立性,教师在教学活动中可以灵活安排,各章节之间不存在相互钳制.教学期间也便于学生依据兴趣或者研究方向开展针对性的学习.
优点2：以油气系统为框架的授课思路,强调了每一种非常规油气资源各自形成的完整地质要素与地质过程.这种模块化的教学体系令非常规油气地质学具有相当的开放性.随着油气勘探开发技术与理论的进展,新的理论、方法“对号入座”,可达到“即插即用”的效果,便于教学内容的快速更新.
优点3：非常规油气地质学涉及勘探、开发多个学科门类.通过该课程的学习有助于学生开阔视野,拓展知识层次,掌握油气勘探开发多领域的知识,为今后进一步的工作或者学习提供“着力点”.
优点4：紧跟时代前沿,掌握科技动态是高校教学的重要指导思想.非常规油气地质学鲜明的经济性（时代性）特点使得该课程具有“鲜活的生命力”.这种生命力使课程具有很大的延伸空间与完善潜力.
非常规油气地质学在讲授过程中也存在一定难度,包括：
难点1：作为一门课程而言,以类型为主导的教学体系难免会令其缺乏系统性.不同资源类型之间缺乏有机的联系,这会令课程整体缺少“层次感”.对于未开展过系统科学研究工作的大学生而言,往往有“眉毛胡子一把抓”的感觉,理不清主线,找不到重点.
难点2：油气系统为框架的模块化教学体系无法避免教学内容重叠,甚至重复的现象.这一现象在烃源岩与生烃机理以及保存条件部分尤为突出.作为油气资源类型,烃源岩及生烃机理是基础,因此每一种非常规油气资源系统中必涉及烃源岩及生烃机理部分.而这一部分内容在传统《石油地质学》中为重点教学内容,已经着重教授过了.保存条件的情况也类似.
难点3：储量估算或者经济性评价方法和原则一直是非常规油气资源的重要组成部分,经济性决定了非常规油气勘探开发的决策.但经济效益的不确定因素是受政治、国际经济走向、开采技术甚至科技发展的影响,并非一个具有科学意义的概念,是技术的一部分.如何让学生理解非常规油气资源在“能源金字塔”中的地位与作用是教学过程中难点.
归纳总结：该文是一篇关于经典非常规油气专业范文可作为地质学和教学改革和非常规方面的大学硕士与本科毕业论文非常规油气论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
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