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教材职业教育论文范文

职业教育是以就业为导向,教材也应更好地服务于这个宗旨.教材的质量一般包括它的内容质量和印刷质量,但是对于职业院校来说,最关注的是内容质量.根据论文范文书店总店推出的《中国职业教育教材发展报告（2004 ～ 2014）》的统计数据介绍,从2004 年到2014 年,我国高职教材的总体出版规模迅速提升,总体规模已达到69781 种.教材出版与高职高专院校招生规模增长趋势是基本同步的.可以说,现在高职教材种类多、数量大,比以前有了很大的进步.但是,高职教材也存在不少问题,如内容错误、知识老化、同质化严重等.因此,关于职业教育教材的质量问题也越来越多地引起大家的关注和重视.

现代职业教育是服务经济社会发展需要,面向经济社会发展和生产服务一线,培养高素质劳动者和技术技能人才并促进全体劳动者可持续职业发展的教育类型.特别是高等职业教育的目的是培养高素质的职业人,学校要把培养人放在第一位,然后是技能培养,二者缺一不可.职业教育与培训实质是依托一套资源做两项不同的服务,一个是在校生系统化培养,根据学生的长远发展培养职业人,另一个是阶段性、项目性培训,更多是根据工作岗位需求进行的短期培训,两者有区别.关键的区别在于职业教育注重对学生素质的培养,而不仅仅只是技能的培训.特别是在今年全国职教会议前,李克强总理在接受记者采访的时候曾经明确提出过中国的职业教育要把提高职业技能和培养职业精神高度融合,要用改革的精神来办职业教育,要做强,要办好.这里提到的职业精神和现在很多高职院校在做的职业素质培养是一回事,包括学生的职业道德、职业意识等内容.

知识+ 能力+ 素养三者兼备是职业教育的培养目标,所以职业教育的教材应尽可能满足如下要求：

一是职业教育的教材,一定要体现四新：新知识、新技术、新工艺、新方法,要具有一定的前瞻性.因为职业的发展,与社会经济发展必须是对应的.教材的内容不能落后于当前社会的发展和实际需求,要注重内容更新.教材应不断更新内容、推出新的版本.新版教材至少应包括：①删除过时的理论、方法和案例；②体现师生的反馈意见和建议；③吸收新的研究成果,反映前沿动态；④增加新案例、新问题；⑤增加新的教学方式和辅助工具,如案例录像资料、电子课件及网络教学工具等.新版本“前言”要对其中的变动进行介绍.

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二是教材的内容要满足专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、论文范文书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接的需求,以提高人才培养质量,强化职业教育的技术技能积累作用.特别是人力资源与社会保障部正在进行职业大典的编撰,对我国现有的职业岗位在做了较大调整,并且正在制定各岗位的职业标准,这个职业标准就包括职业岗位对职业道德和职业精神的具体要求.教材的编写要跟职业的这些标准和岗位及时进行调整、修改.

三是教材中要渗透职业道德、职业意识等关于职业精神的要求.而且这些职业意识、职业道德的要求能够与具体的岗位对职业人的需求挂钩,而不能只是泛泛而谈.只有这样,教材的使用才能更加有的放矢,教师在教学过程中就能有针对性地开展职业素养教育.培养的学生才能更好地适应岗位需求,适应将来的职业发展,拥有好的发展前景.

四是职业教育教材要重视实践、实操、实训,尤其是要重视技术标准、操作规范,特别是要从本行业、本地区发展的实际出发,并大力发展实训教材.教材的编写应紧密联系实际.面向操作层面的课程教材,应避免通篇都是概念、原则、步骤等描述性文字,而应有大量的方法讲解和过程分析.面向决策管理类的课程教材,应通过理论和案例分析来培养学生的分析能力.介绍相关理论的同时,还应交待其适用范围,尽可能在真实场景*绍有关理论和方法,使学生在接触新知识的同时,了解相关理论在现实社会中的适用情景.教材中案例的质量也应关注.除了有文字案例外,还可以考虑提供录像案例和思考题,对这些案例进行讨论,有助于提高学生分析和解决问题的能力.除了院校,出版商也可以考虑建立“案例库”,便于教材的编写、使用.

此外,由于职业院校的学生文化底子相对较差,所以教材的内容还要符合这些学生的实际特点,尽可能多贴近学生的兴趣或者社会上关注高的内容,这样学生对教材的使用率或关注率才能更高.

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