简介:关于教师有了方面的论文题目、论文提纲、教师有了论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
越来越多的教师产生了职业倦怠,尤其是我们的班主任,工作辛苦,任务繁重,还不被理解.广大教师,甚至是一些参加工作不到十年的青年教师已经是暮气沉沉,恨不得早日转行.长期被繁重的任务压在身上,积聚身心的压力得不到有效的缓解与释放,势必减退甚至消除对教育的热情.
我买了真的教师资格证:孔子学院有了专职教师
我们许多年轻教师当初大多是怀着无限美好的憧憬走上讲台,可现实是,繁重的课程、堆积如山的作业、成绩的排名、职称的晋升、学生的难以管教、家长的沟通等诸多难题如箭矢般嗖嗖嗖地射来,让人疲惫不堪,职业的倦怠感因此生发出来.教师这一职业对于许多人来说恐怕是终生的职业,当你在有限的教育生涯里与其被烦恼、痛苦折磨着,不如学会排解压力,化解职业倦怠,活出充满魅力的人生来.
如何化解职业倦怠呢?
办法总比困难多.我在这里就来谈谈化解职业倦怠的一大法宝——不间断地为自己设置阶段性的目标.
人生的总目标可能只有一个两个,有的立志要成为特级教师,要想真正实现,还是很难很难的,这不仅需要自身的不断努力,还得抓住人生中几个重要的机遇,还需要有一点点运气等.对于大多数老师来讲,他们的总目标没有那么远大,但是当一个优秀的老师应该是大多数人的愿望.为了这个愿景我们为自己不间断地设置阶段性的目标,那会相对轻松、愉快地实现,对职业的倦怠感会大大地减少.
不论是什么年纪的教师一定要给自己设置不同阶段的目标.
初登讲台的教师,要给自己制定一个规划.未来三年我会成为什么样的教师?未来五年我会成为什么样的教师?未来十年、二十年、三十年我会成为什么样的教师?
登上讲台三年应该成为一个站稳讲台的教师,五年一个成为一个成熟教师,十年应该成为一个骨干教师,二十年、三十年应该成为资深教师、知名教师.
也可以不按照这样的时间节点来为自己设定目标的,或者目标更细致一些.
一个月内我改掉班级学生卫生差的状况；在学校运动会上,我要使班级总分位居年级前三,我得好好地进行宣传鼓劲、监督训练；接手新班级,我第一个学期要让孩子们养成良好的学习习惯,第二学期开展丰富多彩的实践活动；为评上教坛新星、骨干教师、学科带头人或晋升职务,我要做好充分的准备,这种荣誉的评选需要积累各方面的材料,论文、教学成绩、优质课等一个都不能少,早谋划、早准备成功的几率才大.
作为教师应该有一点“功利”之心,我所指的功利之心是从正当的、公平的途径取得的功名利禄,是通过自己的努力奋斗与拼搏获得的功名利禄,是能够传递正能量的功利,而不是通过投机取巧、弄虚作假得来的功利.
不管是青年教师还是业务精湛的老教师都应该有功利之心.有了功利之心,人就有了追求,有了前进的动力.
有的人喜欢上公开课；有的人善于思考、勤于写作；有的人善于管理班级,带好一个班不难,要带好一个差班就很难,年轻人就要有敢挑重担的勇气,转化后进生,打赢翻身仗,与学生一起成长,共同进步.能力是在不断的锻炼中逐渐提高的,战胜的困难越大,能力就越强.
老教师也应该有功利之心,不要以为自己有着二三十年的教龄,教学经验足以应付当前的教学任务,高级职称已经评到了手,教学成绩早已有目共睹,就过着一种“无为”的生活,怀揣不求有功,但求无过的心理.老教师更应该成为青年教师的榜样,把自己宝贵的经验拿出来和青年人一起分享,热情指导青年教师的成长.老教师要珍惜获得过的荣誉,要擦亮自己的品牌,要为自己的教育生涯划上完美的句号.
设置阶段性目标是消除职业倦怠的法宝.许多老师在年复一年,日复一日的教育工作中倍感疲乏,缺少了初为人师的论文范文与动力,再加上工作时间日久,感触越多,如教师工资不够高,教学水平难以提升,职务晋升艰难无望,教育资源配置不均衡,学生受挫能力差,工作压力大等诸多原因导致了教师职业倦怠感越来越严重.
教师为自己不间断地设置阶段性目标,就有了为之奋斗的短期可以实现的目标,就有了源源不断的动力支撑着自己前行,职业倦怠感就会在不知不觉中得到化解.
总结：本论文可用于教师有了论文范文写作参考研究。
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