简介:本文是关于读书和升学考试方面毕业论文提纲范文和开放式方面毕业论文题目范文.
【摘 要】 开放式阅读的普及和应用有利于培养学生的个性和语文思维能力.开放式阅读存在着一定的弹力,留给学生自由发展的空间较大,学生的思维不会被绑架.本文主要探讨开放式阅读的运用策略.
【关键词】 小学语文;开放式阅读;思维能力
小学语文阅读理解中有一类题目被称为开放型试题,意在考查学生的创新能力和创造性思维,然而大部分学生的分数都不太高.这也就意味着学生的发展受到了局限,所以开放式阅读的实行非常有必要.
一 开放文本解读
不同学生对文本的理解不同,所以应该秉承着开放式文本解读的方式,开展课堂语文教学.老师可以借助多媒体创设一个课堂学习情境,鼓励学生在课堂上大胆发言,表达自己的看法和观點.
例如,部编版小学语文三年级下册《荷花》一节的学习,作者向同学们描述了他所看到的荷花,表达了他对荷花的喜爱之情.想必同学们都听说过“荷花出淤泥而不染,濯清涟而不妖”.大部分学生脑海中的荷花形象都十分美好,那么在现实生活中荷花究竟长什么样子?老师先让学生阅读文本.然后老师利用多媒体向学生们播放了一段记录荷花的视频,按照由远到近的方式让学生们观赏荷花.学生结合文本和刚刚提供的视频资料一起来解读荷花.同学们观看之后有感而发,不少学生都发表了自己的意见.“我觉得荷花的美是由荷叶衬托出来的,你看,那个花园有很多荷叶,但只有一两朵小荷花,物以稀为贵.所以荷花很美”“我觉得荷花的颜色看起来非常的美丽,有粉红色的,有白色的.粉红色给人一种少女的感觉,白色给人一种纯洁的感觉.我感觉我看了荷花之后心情都变好了”“我看到不同形态的荷花,它们的形态美最让我感动.那朵完全盛放的荷花就给我一种自信美的感觉”.不同的学生分别从环境、颜色和形态这三个方面来解读荷花.在传统的教学中,老师被教材牵着鼻子走,学生被老师牵着鼻子走.老师一味地对教材进行分析,没有给学生扩展其他的资料,学生的阅读很受限.而在上述开放式阅读中,学生就提出了一个新的解读方面,那就是环境.这是文本没有提到过的观察角度.这便是开放式阅读的好处.
二 开放阅读鉴赏
语言鉴赏、语言品析也是语文学习中的常见活动.对一篇优秀的文章,学生们应当去思考它的优秀所在,品读出文本的精华.所以单从某一方面出发鉴赏文章是远远不够的.应当采用开放式的阅读鉴赏方式.
例如,《花钟》一节的学习,老师挑选了文段中比较精彩的一个段落让学生赏析.“凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在晚上七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花,昙花却在九点左右含笑一现等”通常老师们的提问方式是 “请同学们赏析这段话,说说好在哪里”.这种提问方式比较单一,不利于点燃学生思维的火花,给的范围过大,学生不知道如何答题.为了达到开放式阅读鉴赏的效果,老师更改了提问方式.“请同学们从修辞手法、用词、写作顺序和句式特点几个方面出发来鉴赏这段话”.这段话使用的修辞手法是拟人.比如,“绽开了笑脸”“醒来”“苏醒”等等.把花朵显得更加的生动美丽;在这段话中,作者的用词也十分讲究,使用了一些成语,“欣然怒放”“苏醒”等等,扩充了文章的词汇量,使得文章的水平提高了一个档次;这篇文章按照时间顺序展开描写,通过描写早、中、晚不同花朵的开放,让我们了解花的种类和他们的特性,逻辑很清楚;仔细分析这段话,他使用了排比的方式,读起来朗朗上口,富有音韵美.长期受这种开放式阅读鉴赏提问方式的引导,学生的开放性思维能够得到有效的培养,今后就知道从不同的角度来鉴赏句子.
三 开放阅读实践
阅读实践最常见的形式就是读写结合.读写结合能够促进学生的个性表达,帮助学生吸收、总结课堂上的学习所得.二者相互依赖,相互补充,可以很好的扩展学生的视野,丰富学生的语文素养.
例如,朱自清先生的《绿》的学习,在朱自清先生看来,绿色是生命蓬勃发展的象征,绿色孕育着生命,绿色滋润着生命.当时,在经历五四运动之后,他感受到了一个新时代的到来,仿佛一个新生命的诞生.同学们一起学习了这篇文章,知道朱自清笔下绿色的象征意义.课堂讲授完成之后,老师布置了一个写作小任务.“大千世界五彩缤纷,有人喜欢红色,因为它浓烈热情.有人喜欢蓝色,因为它宁静致远.还有人喜欢绿色,因为它充满了生机.不同的颜色,象征意义也不相同,请同学们挑选一种自己喜欢的颜色,写一段话来表明它的象征意义.”在作者的笔下,绿色想象到了种子的新芽、叶子、小草和大树.在同学们的笔下,蓝色联想到了天空、溪流.红色联想到了血液、太阳、苹果等等.紫色想到了丁香.同学们完成自己的写作任务后,在全班范围内和其他同学相互交流,相互学习.由老师和学生共同评选出最优秀的作品,然后粘贴在教室的黑板栏中.这种开放式的阅读实践能够使老师的阅读教学达到理想的预期.
总之,开放式阅读的目的是让学生在课堂上学习得更加开放,学习得更加快乐和活跃.如此,老师能够收到最及时、最正常的阅读反馈,而后对于自己的阅读教学做出调整,提高阅读教学的质量.
总结：此文总结：上述文章是关于开放式方面的大学硕士和本科毕业论文范文,可作为读书和升学考试相关论文开题报告写作参考和职称论文写作文献资料.
开放式引用文献:
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