有关高职院校开放式实训室建设存在毕业论文写作资料-论文写作网

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开放学生论文范文

摘要：日前,高职院校开放式实训室建设显得越来越重要,在培养高素质、高技能人才方面发挥了巨大作用,特别是在学生技能水平提高、团队合作意识培养、各类技能大赛知名度提升等方面；然而,在取得成效同时,也发现不少问题,这些问题将直接影响整个实训室正常运行及建设.因此,为了解决这些问题,必须对开放式实训室建设进行深入研究,找到有效解决措施与对策,努力探索开放式实训室建设新思路.

关键词：高职；开放式实训室；问题与对策

1高职院校实训室开放的意义

实训教学是高职院校教学体系中最重要组成部分,是衡量高职院校办学实力的重要依据,是培养适应时论文范文展所需要的高素质、高技能人才的关键所在.高职院校实训室是实训教学的主要场所,是提高学生技能水平、职业素养,培养学生创业创新精神、实践训练、自主学习能力,激发学生学习热情和兴趣、提高学生综合素质的重要基地.其中,实训室开放作为实训教学改革的一种手段和途径,目前已成为各高职院校积极探索与实践的热点对象,同时也都取得了一定成效,特别是近几年来学生在参加各类技能竞赛中表现的技能水平越来越高、团队合作意识与意志磨炼也更为突出.

实训室开放是一项复杂、但又有非常重要意义的系统工程,并不仅仅是简单意义上的空间、时间及相关设备的开放,它的实施涉及到师生观念改变、全员参与、设备充分利用、资金保障等一系列问题.

2高职院校开放式实训室建设存在问题及分析

（1）实训室开放内容单一,设备利用率低.日前,很多高职院校为了提升自己办学实力,提高学生参加各类技能大赛水平及在同行中的知名度,投入了很多设备,也尝试了开放式实训室或创新实训室建设,但普遍存在实训内容单一、辐射学科少、大部分实训内容主要还是按课程设置等问题,仍然是传统意义上的实验课,没有进一步理解实验与实训的区别,缺乏拓展和创新性.学生被束缚在教师制定的框架中,只能按照设计好的模式步骤去实验,极大地限制了学生创新思维能力的提高.同时,由于开放内容单一,直接就导致设备利用率低.

（2）开放时间过于限制,缺乏灵活性.部分高职院校实训室名义上是开放式,但是开放的时间过短、流行于评估或形式,学生并不能按照自己时间、想法自由地做相关项目实训,完全处于一种被动、限制的状态,影响了学生主动投入到实训学习中去的兴趣和积极性.

（3）指导老师紧缺.高职院校教师不仅承担着日常教学、科研、实训室及课程建设,还担任1~2个班班主任工作,根本抽不出太多时间投入到开放式实训室建设当中去,导致学生业余时间到开放实训室实训遇到问题时得不到老师及时指导而降低了学习积极性.同时,由于编制问题,也无法引进更多实训指导老师.

（4）制度缺乏规范及可操作性.良好的制度有利于实训室规范管理,它主要保障实训室安全、有序运行,为学生营造良好学习氛围,有很多院校实训室管理制度只限于形式,挂在墙上无人问津,条款过于教条,多数用于上级检查或摆设,实训老师在实训前也没有向学生宣读及讲解,造成有文不宣、有条不执行现象.因此,对开放式实训室不适用,缺乏可操作性.

（5）运行经费不足.由于开放式实训室开放时间长、实训内容广、实训人员结构复杂、设备使用缺乏指导、耗材损耗大等问题,很多高职院校开放式实训室经过一段时间运行后,由于经费问题而出现设备损坏无法及时维修、指导老师补助无法正常发放、实训耗材无法按时采购、设备无法及时更新等一系列问题,使开放式实训室基本处于半开半闭状态,大大影响了学生课外实训学习兴趣.

3解决高职院校开放式实训室建设存在问题的建议

（1）对于实训室开放内容单一,设备利用率低问题,可从以下三个方面去解决：

①成立专业课程实训研讨小组,小组成员由专业课老师和动手能力强学生组成,将各课程涉及的实训内容进行梳理、分析及提升,形成一整套与课程相辅相成、操作性强的课程实训体系,将这些实训项目编成与课程配套的实训指导书,学生可利用自己课余时间,依据实训指导书内容及要求进行实训.

②在做好课程实训基础上,将实训内容进行拓展,另外编著与常规技能竞赛、企业产品、生活用品等相关实训指导书,实训内容就是往届竞赛题目、企业生产的相关产品、生活上用的物品等,让学生参照这些东西进行设计、制作、加工及调试等,进一步丰富了学生实训内容.

③为了充分发挥学生学习主动性,可向学生、老师、企业等征集实训项目,将这些实训项目进行研讨、论证,挑选出可操作、有创意、兴趣高的实训项目,统一编成册,作为学生兴趣或更深的实训内容,同时,对入选项目个人进行奖励,提高他们参与开放式实训室建设积极性,进一步拓宽了学生实训范围及丰富了学生实训内容,让学生有更多选择.

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（2）针对开放时间过于限制,缺乏灵活性问题,可从以下两个方面去解决：

①充分发挥学生参与实训管理能动性,让动手能力强、有责任心的学生担任开放实训室管理员,让他们合理安排好自己学习及实训室开放值日时间,尽量满足广大同学到开放实训室实训要求.

②在条件允许的前提下,充分运用现代技术手段,采用高智能实训室管理系统,该系统以融智实验室综合监控工作站为核心,结合智能IC卡身份识别技术、触摸屏技术、工位状态测技术和自动控制技术构成系统的硬件平台.包括了实验项目、仪器设备、易耗品目录、易耗品出入库记录、仪器借用、人员情况、仪器标定等,并且都有查询功能,报表打印功能等,学生在课余时间利用自己门禁卡进入实训室进行一系列操作来完成自己实训项目.

（3）针对实训指导老师紧缺问题,可从以下三个方面去解决：

①由于老师平时承担工作任务多,无法抽出太多时间对学生进行课余实训指导,因此,必须充分挖掘老师空余时间,合理排班,同时,也要给予这些老师相应指导论文范文,提高老师积极性.

②老师参与开放实训室指导时间毕竟是有限的,因此,要想随时都有指导者在,必须充分发挥学生参与开放实训室建设能动性,可将一些曾经参加过各类技能竞赛获奖、技能操作强的大三学生动员进来,因为,他们大三最后一年为顶岗实习,他们有很多空余时间参与实训室管理,这些同学指导论文范文,可根据学校相关资助政策,合理设立勤工助学岗位.让这些责任心强、管理能力好、技能操作强的优秀学生作为教学助理,参与实训室管理工作,既能解决实训室开放带来的管理人员不足问题,又可锻炼学生的管理能力；既为家庭困难的学生提供帮助,又可相对减少人员经费的支出.

③在条件允许情况下,可聘请一些经验丰富、已退休实训老教师作为指导老师,让他们发挥余热,进一步弥补在职老师紧缺、教学助理指导不到位的不足.

（4）对于制度缺乏操作性问题,必须改变传统实训室管理观念,坚持以人为本,建立一整套有利于实训室管理、方便学生业余实训、便于实施、便于操作、规范的实训室管理制度.

（5）对于开放实训室运行经费不足问题,可建立多元化的资金保障机制：①学校设立学生开放实训室建设专项资金,不得随便挪用；②可与企业合作,充分利用学校优势及学生技能特长,与企业共同进行项目研发或产品设计,让企业出资赞助各种研发经费和开放实训室运作经费；③可设立校友资金,让一些取得成就的校友资助开放实训室建设,特别是曾经从开放实训室成长起来的校友；④可建立专业课程实训项目科研团队,与各类出版商、单位合作,承接实训教学项目开发,编著或开发一整套教材与实训相配套的实训综合教具,提高开放实训室管理经费创收.

参考文献：

［1］秦晓静. 开放实验教学培养创新人才［J］. 实验技术与管理,2005（7）.

［2］杨燕,李坚,李锦春. 实验室开放管理的探索与实践［J］. 教育教学论坛,2014（9）.

［3］邓于. 高校开放实验教学管理模式探索［J］. 重庆文理学院学报：自然科学版,2012（1）.

作者简介：莫家业（1978~）,男,讲师、高级技师,本科,从事电子技术应用、电子电路设计、电子产品设计与制作等研究.

总结：本文关于开放学生论文范文,可以做为相关参考文献。

中学生开放性实践活动引用文献: