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人才高层次论文范文

摘要：近年来,随着我国教育体制的不断改革,高职院校越来越重视高层次人才引进问题.高职院校只有引进了高层次人才,才能提高其办学效率和人才培养质量.本文主要分析了高职院校高层次人才引进的意义和存在问题,并提出了一些相关有效措施,希望能够加强高层次人才队伍建设.

关键词：高职院校；高层次人才引进；问题；有效措施

中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1673-1069（2016）23-86-2

0 引言

高职教育是高等教育中的重要组成部分,学校只有拥有了一支强大的师资队伍,才能保证高职院校的长期稳定发展.因此,对于高职院校来说,高层次人才引进问题至关重要.但是,从目前我国高职院校的发展现状来看,依然存在很多的问题,比如,引进渠道单一、人才引进后缺乏科学有效的考核手段等,这些问题直接影响了高职院校的教学团队和教学资源,因此,高职院校应该充分认识到高层次人才引进的重要性,不断完善人才管理机制,努力营造宽松和谐的学术氛围,并拓宽人才引进渠道,创新人才引进机制,从而提高学校的办学效率和人才培养质量.

1.高职高专院校高层次人才引进的意义

1.1 有利于改善师资队伍人才缺乏、结构不合理的现象

部分高职院校都是由以往的中专院校合并而来的,所以师资队伍人才缺乏、结构不合理,高职称、高学历所占比例偏低,缺乏新专业、重点专业师资.同时,高职高专院校的教师一般都没有过多的精力致力于科研和学术研究,仅满足于日常的基本教学工作.由此可见,高职高专院校很难培养出高素质、高能力的人才.因此,高职高专院校应该不断引进高层次人才,改善师资队伍人才缺乏、结构不合理的现象,从而提高高职高专院校的教学质量.

1.2 有利于培养稳定的科研团队,不断提升科研水平

对于高职院校来说,只有引进了高层次人才,才能有利于培养稳定的科研团队,才能不断提升科研水平.目前,走校企合作发展道路,对科研工作起到不可替代的推动作用,同时,教育科研工作是提高办学水平和高技能人才培养质量的重要因素.因此,高职院校应该不断引进高层次人才,争取培养出具有较高水平的科研队伍,从而提高科研水平和办学水平.

1.3 有助于学校培养高技能、高水平的人才

高职院校比较重视的是对应用水平和专业技能的培养,并且培养出来的学生都是面向经营、生产、服务等行业的人才.高职院校培养出来的学生只有拥有高技能、高能力、高素质才能更加受到就业单位的欢迎,才能使得学生自身更加具有社会地位.因此,为了培养出高技能、高水平的人才,高职院校应该加强对高层次人才的引进.高层次的人才具有丰富的实践经验和较深的理论功底,能够对学生进行实践操作技能和理论知识的传授,帮助学生不断提高自身的专业技能,最终成为高技能、高水平的人才.

2.高职高专院校高层次人才引进中存在的问题

2.1 引进渠道单一,宣传力度不够

高职高专院校教育一般都是由省级人民政府管理,人事制度受制于上级主管部门,因此,学校没有自主引进高层次人才的权利,必须由上级部门统一组织实施人才管理问题,由此可见,高职高专院校引进人才渠道非常单一.除此之外,高职高专院校对于引进高层次人才问题宣传力度不够,一般都是由上级主管部门相关网站统一对外宣传人才需求信息,没有其他的宣传方式,比如媒体宣传、大型人才招聘会等.同时,由于受到我国教育人事管理政策的限制,很多高素质、高水平的人才很难解决其事业编制问题,从而使得很多高职高专院校不能引进高层次人才.

2.2 重视人才的引进,轻视人才的培养和使用

目前,虽然很多高职高专院校已经认识到了引进高层次人才的重要性,但是,在具体的人才引进过程中,一般都是重视人才的引进,轻视人才的培养和使用.第一,高职高专院校在引进高层次人才时,针对性很强,涉及的周期也很短,因此,很多学校在具体的人才引进中都会提供优惠条件,但是却忽视了本校人才的培养使用；第二,很多学校都忽视了对引进人才在软件和硬件方面的培养、使用,从而使得引进的人才不能很好地发挥其实际作用,最终降低了高职高专院校的教学水平,导致培养出来的学生不能很好地适应社会发展的需求.

2.3 人才引进后缺乏科学有效的考核手段

据相关调查显示,很多高职院校都只重视高层次人才的引进问题,轻视了人才引进后的考核.目前,部分学校都没有科学合理的考核手段,从而使得很多引进人才都出现了比较懒散的现象,不求进取,只按照以往自身积累的实践经验和专业知识进行教学,最终影响人才培养的质量.

3.高职院校高层次人才引进有效措施

3.1 不断完善人才管理机制,努力营造宽松和谐的学术氛围

为了提高教学效果,达到教学目的,高职院校就应该不断地完善人才管理机制,从“软”环境和“硬”环境两方面来努力营造宽松和谐的学术氛围.

3.1.1 “软”环境方面

高职院校应该充分认识到校园文化的重要性,努力营造支持人才干事业的校园环境.同时,学校还应该坚持以人为本,突出人才兴校的战略地位,尊重人才,从而达到能够长期留住高层次人才的目的.

3.1.2 “硬”环境方面

高职高专院校应该重视科研成果,加大对实验、实训基地的资金投入力度,不断完善实验设备、研究场所等,争取为高层次人才发展提供良好的发展环境和科研平台,让高层次人才能够把自身的优势作用发挥出来,不断展现自我、超越自我,从而提高学校的教学质量和效果.

3.2 拓宽人才引进渠道,创新人才引进机制

对于高职院校的人才引进问题来说,应该不断拓宽人才引进渠道,创新人才引进机制,主要从以下两点着手：

第一,学校应该通过教学部门或者学校网站来宣传学校人才引进政策,同时,还要针对学校急需人才的专业,对相关高校或者企业进行大力宣传,不断吸纳具有丰富经验和较深理论知识的高水平人才.第二,学校还应该构建“不为所有,但求所用”的人才引进机制,定期召开座谈会,聘请相关专业领域的专家来学校指导,从而实现人才智力资源共享的局面.

3.3 妥善处理引进人才和现有人才关系,坚持引进人才为辅,自主培养为主的人才模式

高职院校不仅要重视高层次人才引进问题,更要重视人才引进后的培养、使用.目前,部分学校对人才的实践能力考察力度不够,缺乏对科研、文化内涵等深入了解,从而使得引进人才出现闲置的问题.因此,学校应该结合自身发展优势和市场需求,重视对现有人才的培养,妥善处理引进人才和现有人才关系,并坚持引进人才为辅,自主培养为主的人才模式；同时,还要加大对专业带头人、骨干教师的培养,让他们能够掌握先进的教学技术手段,摒弃以往的传统教学方式,从而培养出具有高能力、高水平的人才；另外,还应改变人才引进标准,提高人才引进后的待遇水平,从而吸引更多的人才,保证高职高专院校的长久稳定发展.

3.4 健全考核体系,促进人才健康发展

健全考核体系,促进人才健康发展属于高职高专院校高层次人才引进中一项非常重要的措施.因此,高职院校应该不断创新、完善人才考核体系,调动人才的工作积极性和创造性,促进人才朝着健康稳定的方向发展.高职院校应该针对人才的不同优势特点,制定不同的量化标准,从德、能、绩、廉等方面考核人才的能力和知识,及时与引进人才进行沟通、交流,并根据考核情况对其工作岗位进行适当调整,从而提高其办学效率和人才培养质量.