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科学素养大学生论文范文

一、科学素养的内在和培养大学生科学素养的意义
二、在大学的教育中阻碍大学生科学素养的因素
三、有机化学教学中提升大学生科学素养的方法
大学生科学素养论文:浙江海洋学院大学生落实科学发展观之赴海岛乡村节能减排实施方案调研团

邵香敏

（郑州工业应用技术学院,河南新郑市451100）

摘要：本文对当前高校理工科中化学教学的现状进行分析,结合教学实践,提出了一些建议,旨在有机化学教学中提升大学生科学素养.

关键词：有机化学；大学生；科学素养

前言：在当前,我国的很多大学生在学习的过程中只重视科学知识的原始积累,对于自身科学的素质的提高却不怎么在意,甚至有很多学生还不明白科学素质教育的意义是什么.大学生对国家未来的建设和发展有着很大作用,所以培养大学生的科学素养很有必要,在有机化学的教学中,分析当前的教育缺失,有针对性的改变教学方法,以培养更多有科学素养的大学生为社会的进步和发展做贡献.

一、科学素养的内在和培养大学生科学素养的意义

（1）科学素养的内在.科学素养是我国公民素质的重要组成部分之一.大学生的科学素养主要是培养大学生能够了解一定的科学知识,掌握一定的科学技能,并树立科学的思想,并能够以所学的科学知识和科学技能,在生活中进行实践.在大学的教育中提高大学生的科学素养是当前世界各国普遍认可的.在我国,对于科学素养的解释主要涵盖有四个方面,一方面是对科学知识的了解和对科学技能方法的掌握,其次是要有着一定的科学技能,然后是具有良好的科学观念,最后一方面是有一定的科学品质.（2）培养大学生科学素养的意义.科学素质是大学生综合素质的重要组成部分之一,随着我国科技的迅速发展,我国在科技上需要的人才也越来越多,并提出了科教兴国的战略和科学技术是第一生产力的口号,因此,就需要在高校里培养大学生们的科学素养.只有大学生们具备一定的科学素养方可对社会做出一定的贡献,在教学实践中提高大学生的科学素养,对于进一步深化教育改革有着重大的意义[1].

二、在大学的教育中阻碍大学生科学素养的因素

（1）教育体制落后.大学生们在进入高校之前所接受的教育较为落后,严重缺乏科学素养.其主要是因为在学生们在就读初中和高中时,学校对于提升学生科学素养这一方面不够重视,很多学生对于科学素养认识不够,因为缺乏前期的教育,所在在大学中对学生们进行教育时,学生们缺乏科学素养的教育基础.（2）当前大学中的对大学生科学素养的教学内容较为落后.在理工科学生的大学教育中,有机化学是培养学生们科学素养的基础教材,但是由于各个高校的教学水平和教学质量不同,选用的教材也不尽相同,有机化学的相关教材版本较多,有的学校使用的版本较为老套,学生们能够学到内容较为有限,有的学校使用的教材所反映的内容较为抽象,很多学生因为缺乏一定的基础知识,对于所学的内容跟不上.（3）教学方式较为单一.在当前很多大学的老师在从事有机化学的教学工作中,对学生的教学方式较为单一,有的老师单单使用多媒体进行教学,有的老师让旧使用传统的方式进行教学,两种教学方式各有优点各有缺点,随着信息化的发展,当前使用多媒体教学方式的更多,然而这使得很多学生缺乏实践能力.

三、有机化学教学中提升大学生科学素养的方法

（1）在有机化学教学中,激发学生的学习兴趣.有机化学的内容理论性较强,一些基础差的学生难以对理论知识快速理解,老师们在教学实践中,要很好的将理论知识与生活实际联系起来.（2）使用符合时代要求的有机化学教材.老教材中很多新的概念还未提及到,学生们能够学习到的知识面较为狭窄,使用较新出版的教材,新教材中的案例狠毒比较贴近生活,其中列举的一些事例也比较便于我们理解,比如“8·12 天津大爆炸”其中含有多种化学物品：硫化纳、硫氢化钠、钙、镁、钠、硝化纤维素、硝酸钙、硝酸钾、论文范文、论文范文等,另一方面还可激发学生们的学习兴趣.除了有机化学的教材要跟进时代,与其相关的课程都应紧跟时代,让学生们的选修课或者其他课程能够与有机化学相辅相成,便于学生们对科学知识能够系统的学习和认识,进而提升大学生的科学素养.（3）培养学生们的实践能力.在学习有机化学的时候,要多让学生们进行实践,从而能够在实践中掌握一些科学知识和科学技能.在实验之前,老师要将相关规则和步骤给学生们将清楚,对于一些危化品,一定要做好防护工作和准备工作,给学生们进行分组,实验时,老师要监督到每一组学生的操作,实验结束后,各组根据实验情况写实验报告.（4）改变教学方式.在教学方式上老师们需要多下功夫,在现代的大学教学中,使用多媒体室一种普遍趋势,但由于有机化学的特殊性,不能完全一味地去摒弃传统的教学方式.