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（福建省泉州市永春港幼儿园,福建 泉州 362600）
[摘 要] 日常用品随手可及、资源丰富,将其有效地运用于幼儿平衡活动中,将会发挥很大功效.我们通过多途径收集,充分挖掘日常用品促进幼儿平衡能力发展的教育功能,巧妙利用、制作,使之成为平衡游戏器材,开展形式丰富的平衡游戏.通过实践,提高了师、幼创新能力,转变了家长观念,开发了家长资源,有效促进幼儿平衡能力地发展.
[关键词] 日常用品；幼儿；平衡能力；发展
一、人在器材上平衡
我们将日常用品变身为活动器械,让幼儿在器械上进行平衡,形式和难度可以根据幼儿的不同能力进行调整,其调整方式灵活多变,如前所述的将“易拉罐”组合成可变平衡器材,有的幼儿会选择四个捆在一起的“旺仔罐”,将其摆成一条独木桥,有的会选择四个一捆或三个一捆或两个一捆的“旺仔罐”、 “椰子汁罐”摆成梅花桩,进行不同难度的平衡练习.
在锻炼幼儿平衡能力的游戏活动中我们还注意用生动、形象的语言,趣味性的情境激发幼儿去思考、探索以及积极创新能力.如游戏“过河”：要过一条小河,没有桥,只有三块石头,怎么做才能让自己脚不落地走到对岸?经过讨论,幼儿出了不少点子,最后才想出边走边移动石头,将前面的石头放至最后不断交替行走的办法过河,老师及时予以肯定,并鼓励幼儿自主练习,在练习中引导幼儿总结出能让自己平衡好不掉河里,又快又好到对岸的经验及注意事项.游戏中,幼儿根据自己能力到框中自由选择三块不同大小的“石头”进行游戏,能力弱的幼儿可选择大块些的石头（四个旺仔罐扎在一起）游戏,能力强的幼儿可选择小块些的石头（两个旺仔罐扎一起或单个旺仔罐）进行游戏,教师鼓励幼儿要勇于挑战自己,勇于取用难度大一些的材料进行游戏.
幼儿园平衡游戏:学龄前幼儿形体舞训练（四岁篇）09 锻炼平衡能力-伸懒腰的小猫
又如游戏“扔炸弹”：人站在“桥”上（由水果箱搭起来的平衡木）,捣蛋方用“炸弹”（纸团）来攻击,“桥”上的人要躲闪,保持平衡不掉下来为胜.
二、器材在身体上平衡
让器材在身体上得到平衡也是一种很好地平衡能力练习,此方法可以随时随地,不需要多大场地就能进行的游戏,简便易行.犹如电视中杂技顶物一样,将物体放在身体的任一部位,使其得到平衡不掉下.
如游戏“顶沙包”,幼儿分成两组,把沙包放在头上或肩上保持不掉下,两手侧平走到对面,将沙包放入筐中,哪一队幼儿放得又快沙包不掉为胜；游戏“蚂蚁搬糖”,幼儿将装着糖果（用纸自制）的小筐放在背上,爬到指定地点将糖果放下后又回出发地搬,看谁搬得又多,糖果不掉地上为胜.同样的游戏材料可替换成啤酒瓶盖、筷子等日常用品；又如游戏“送水”比赛,幼儿用一次性杯子从路线一端的桶中舀出走到对面,将水倒入对面的桶中,在送水的过程中,又快又能保持水不晃出杯子为胜.
三、让器材在身体上平衡的同时在器械上平衡
这种方法是将前面两种方法合在一起,增加了平衡难度.我们让器材在幼儿身体上得到平衡的同时,让幼儿站在平衡器械上练习平衡,如将书顶在头上的同时,人站在椅子上保持身体平衡,论文范文书都不掉下来,在训练方法上,器材同样是可以在身体的任一部位得到平衡,身上平衡的器材可以替换日常用品中的一些安全的物品,如纸盒子、瓶盖、橡皮、筷子等都可,下面的器械仍旧可用一些不同高度、不同大小,如四个一捆或两个一捆的“旺仔罐”、 “椰子汁罐”等物体替代,或者是大木箱、小木箱,高椅子、小椅子等都可以让幼儿进行一些探索、自主练习或设计一些趣味性游戏.
如游戏“送纸球”,将报纸揉成团放在一张纸板上,幼儿手拿纸板,保持纸球不滚落下来的同时,快速在高低不同的四个一捆的“旺仔罐”、 “椰子汁罐”组成的梅花桩上走过,将球送到另一边的筐中.
四、让器材在身体上平衡的同时加上身体平衡动作
这种方法也是同时结合了两种平衡能力训练方法,让器材在身体上平衡的同时加上单腿站立或原地转身、闭眼等保持身体平衡的动作.
如游戏“金鸡独立”,幼儿将书放在头上的同时单腿站立,站得稳书又不掉下,保持时间长为胜,根据幼儿能力地提高,还可以不断增加游戏的难度,在单腿站立顶书的基础上要求闭上眼睛,看谁书不掉站立保持时间长；游戏“勇敢闯关”,幼儿两手侧平,手背上各立着一块橡皮,从路线一端出发后到另一端,在路中间设一关口,幼儿到了关口必须原地转五圈后才能继续前行,转圈后还走得又快又稳,手上的橡皮不掉为胜等.
通过不断实践,如以“人在器械上平衡”为例,我们发现巧用日常用品,可以开展多种能力锻炼的游戏,同时能进行难易不同的训练, 这就需要我们在使用器械、设计游戏时充分开动脑筋,创造性地开展.
通过形式丰富的游戏经过一学期地练习后,经过对幼儿进行部分项目的后测与前测,我们发现幼儿的平衡能力得到了很大地提高.平衡能力增强的同时幼儿协调能力、自信心也得到很大提高.同时开展不同形式幼儿平衡游戏,有效激起了幼儿兴趣,唤醒了他们的好奇心,充分发挥了幼儿的自主性、积极性与创造性,促进每位幼儿平衡能力得到很好地发展；教师有了丰富的教育资源,节省制作教玩具的时间、精力、以及财力,可以为游戏活动提供充足的教具以及操作材料,同时师、幼的创新能力得到培养；有效促进了幼儿平衡能力更好地发展.
参考文献：
[1]幼儿园教育指导纲要（实行）解读.[J]
[2](德)雷娜特.齐默尔著.杨沫.易丽丽译.《幼儿运动教育手册》教学法基础和实践指导.[J]南京师范大学出版社.
作者简介：尤淑静,福建省泉州市永春港幼儿园,研究方向：学前教育.
总结：为您写平衡幼儿毕业论文范文和职称论文提供相关参考文献。
幼儿园平衡游戏引用文献:
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