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第一篇论文摘要：台州市农业职业教育的现状及发展对策研究
本文在简要阐述农业职业教育的内涵、市场取向及在农业可持续发展中的作用,并对台州市农业职业教育的现状,主要是上世纪九十年代至本世纪初的农函大、农广校、农业职业学校的教育变化状况分析的基础上,指出了台州市农业职业教育存在的问题主要有:毕业生就业难,教师观念滞后,教学模式不适应经济发展对人才的需求,管理体制不适应职业教育发展的内在要求,专业设置太多.提出了切实转变政府职能,合理设计农业职业教育的支持和保护体系,加强规划,合理布局,整合资源:规范市场竞争秩序,疏通就业渠道:加大对农业职业教育的投资力度:提高农业职业学校的管理水平,努力建设高等农业职业教育体系等改进和加强台州市农业职业教育的对策措施.
本文还进一步分析了建设高等农业职业教育体系的必要性、可行性.提出了深化农业职业教育综合改革的办法:更新观念,树立新型的办学理念,重心下移,面向农民服务基层,大力推进素质教育,面向世界,农业职业教育与国际接轨.同时,结合台州市农业职业教育的实际情况,指出了发达国家的农业职业教育给台州市的启示:即培养目标要明确,在专业的课程设置上实行综合农业教育,实行以实际操作训练为主、课堂理论教学为辅的教学方针,把指导学生实训计划作为重要的教学内容,开展广泛的相互交流活动,农科教师一专多能.提出了台州市在农业职业教育中需要发挥优势,强化行业指导力度,突出中等、高等农业职业教育的职业性特点,以职业层次为基准,确定职业教育的学历层次和培养目标,以职业岗位对技能和知识的要求为出发点,确定教学计划和教学内容,强化实训教学,在技能训练中实现专业理论的学习,注重结果评价等建议.| 有关论文范文主题研究: | 关于大专园艺专业论文范文集 | 大学生适用: | 2000字电大论文、8000字专科毕业论文 |
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第二篇摘要范文：1951-2006年中国内地风景园林学科与专业设置情况普查与分析
通过对55年来的学科与专业名称变更、设置时间以及院系分布等资料的普查,从学校、院系、学科、专业4个层次描述2006年风景园林学科的发展概况.结果表明,当前我国风景园林高职高专层面的专业有6个、本科层面的专业有6个、研究生层面的学科有13个,2006年招生的风景园林学科的普通高校、独立学院和研究院共449个单位,开设的高职高专专业点438个、本科专业点140个、专业硕士点25个、科学硕士点51个、科学博士点21个,风景园林学科综合性强,与园艺、人文艺术、土木建筑与城市规划、地理环境与资源、生物与生命科学等领域均有良好的包容性,本科专业点和学科点的设置数量已经超过了城市规划专业,该学科和专业不宜再分散在工学和农学门类下,风景园林的学科群和专业群分别需要独立的风景园林一级学科和风景园林二级类(专业)来统领.
第三篇大专园艺专业论文摘要：河南省林业学校园艺专业大专班2002年秋季班开始招生
经河南省教育厅、*广播电视大学批准,河南省林业学校与洛阳广播电视大学联合开办的园艺专业大专班2002年秋季班开始招生.
第四篇大专园艺专业论文摘要模板：河南省周口市果树产业现状与发展对策研究
本文根据国内外果树产业现状及发展方向,在充分调查周口市农业经济、自然资源、果树发展环境和发展现状的基础上,本着将周口市果树产业建设成为经济、生态、社会三个效益相统一,生产、生活、生态三个功能为一体,区域化、规模化、专业化、产业化、信息化、优质化的现代高效产业,系统地规划了周口市果树发展的规模、标准、优质的建设方案,并提出了保障实施的措施.
通过本调查研究,明确了周口市11个县(区)的果树生产主要存在以下几个方面的优势和问题：即具有地理位置优势、土地资源优势、劳动力资源与价格优势、无公害果品生产基地等优势；存在果园发展失调,产销矛盾加剧,树种、品种结构比例失衡,水果平均单产较低,部分地区果树生产技术推广体系不健全,产业化发展水平不高,优质高档果品比例偏低,出口外销量少等问题. 针对以上这些问题,本文提出了周口市果树生产发展五年规划,概括为：①创立周口市果品品牌,建立1个果品营销商品化处理中心、2个二级果品销售市场、4个*果品销售市场；②果树面积稳定在8万hm~2左右；③果品产量达到100万t；④精品果率达到20％～30％；⑤贮藏保鲜能力由10％提高到30％,果品商品化处理率由不足1％提高到50％；⑥果品出口率达到10％；⑦果品生产达到无公害生产标准,绿色果品率达到15％.并从技术支撑、资金筹措、营销体系建设、风险回避、管理经营体制建设等5个方面提出了周口市果树产业发展的保障措施：第五篇大专园艺专业论文摘要怎么写：河南省林业学校园艺学专业大专班2003年招生简章
一、专业简介 电大园艺学专业属于开放式教育形式,设有果树、蔬菜、花卉、师资、园林、林学等6个选修方向.开设有*理论、植物学、农科基础化学、土壤肥料学、植物遗传育种学、植物病虫害防治学、园艺学概论、设施园艺、计算机应用基础、农村经济管理、远程开放教育与信息技术基础、WTO与中国经济发展等12门必修课,每个专业方向增设两门选修课,共计14门课程.
第六篇摘要范文：新农村建设进程中福建农民教育研究
农业、农村、农民问题是中国特色社会主义建设的首要问题.党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务.建设新农村需要新农民.农民素质高低直接关系到社会主义新农村建设目标能否顺利实现.深入开展农民教育研究,对于进一步丰富和完善农民教育理论,推动农民教育实践的发展具有重要的理论意义和现实意义.
笔者以福建省农民教育为研究对象,以科学发展观、人力资本理论和二元经济理论作为研究的理论基础,采用文献研究法、调查研究法、比较分析法、个案分析法,对发达国家和地区农民教育的先进经验进行概括,对福建省农村经济社会发展与农民教育的相互关系进行论证,对近年来福建省农民教育的实践进行总结,对福建省新农村建设进程中农民教育存在的问题进行剖析,对福建省新农村建设面临的形势任务和农村经济社会发展的总体趋势进行深入的研究.
在上述研究的基础上,笔者提出加强、改进、完善、创新福建省农民教育的具体对策措施:制定《福建省农民教育条例》,完善福建省农民教育的法律体系,建立以教育主管部门和农业院校为主体、相关部门协调配合的农民教育实施体系,创新福建省农民教育的管理体制和运行机制,坚持以政府投入为主导,鼓励企业、社会组织、个人积极参与,拓宽福建省农民教育的多元投入渠道.特别是要以县(市)农业职业学校为重点,切实加强农民教育主体建设.采取项目化运作、基金化管理、市场化选择等方式,大力实施“绿色证书工程”、“蓝色证书工程”,努力培养“专业农民”、“兼业农民”、“转业农民”,全面提高农民的思想政治素质和科学文化水平,为福建省社会主义新农村建设提供可靠的智力支持和人才保证.
第七篇大专园艺专业论文摘要范文：南京地区职业教育产业化的现状分析与研究
职业教育与经济和社会发展的关系最为密切,经济要腾飞,社会要发展,必须拥有一批善于经营、具有较高专业技能水平和良好素养的劳动者,而培养数以亿计的高素质的劳动者则是职业教育的根本任务.长期以来,由于受传统观念和计划经济体制的影响,一直未敢正视职业教育的产业性质,以致使职业教育的发展遇到了越来越多的困难,与社会需求不相适应的矛盾日益突出.所以市场经济呼唤职业教育产业化.只有通过更新教育观念、改革教育体制、调整市场结构、转换经营机制等,促进南京地区职业教育产业化的进程,才能实现南京地区职业教育持续、快速、健康地发展.
第八篇大专园艺专业论文摘要格式：高职院校参与新型农民培育的作用与对策研究
本文对社会主义新农村建设与高素质农业人才需求进行了具体的分析阐释,认为培育新型农民己成为农村社会经济文化发展的关键.文章剖析了当前高等职业技术学院发展与培育新型农民的辩证关系,认为高职学院应在办学理念、体制、运行机制和人才培养模式方面进行创新改革,从传统的阶段性教育转向为终身发展服务的教育,利用新型农民培育的机会,把教育重点转到提供多样性的教育服务上来,与地方联合、企业联合办学.从方式上,提供点对面、面对面、点对点的教育服务；从内容上,提供人们需要的覆盖社会所有行业的多种职业技能与素质服务.要以职业技术学院为基地和大本营,以市为单元,县、乡为网点,组建各种社会组织参与的多元化职业办学网络体系,只有这样,才能新型农民培育与职业技术学院发展双赢的路子.文章以怀化职业技术学院为例,对高职院校参与新型农民培育的作用、途径、方法进行了探讨,并提出相应的思路和对策,对提高农民综合素质,加快新农村建设,促进高职院校创新发展,推动区域社会经济文化的发展,具有一定的理论意义和现实意义.
第九篇大专园艺专业论文摘要：开展农业成人教育工作的实践与体会
成人教育主要是对已走上各种生产或工作岗位的从业人员进行的教育,能够直接有效地提高劳动者和工作人员的素质,从而可以直接提高经济效益和工作效率.我校一贯重视成人教育工作,始终坚持“两个教育(普通教育和成人教育)一齐抓”、“两个质量(普通教育教学质量和成人教育教学质量)一起上”的办学方针,开展多渠道,多层次,多种形式的办学方式,积极开展成人教育、为辽宁农村经济建设做出了一定的贡献.
第十篇摘要范文：我国聋人高等教育结构研究
残疾人高等教育是一个国家高等教育的重要组成部分,其发展水平在一定程度上标志着一个国家、一个地区残疾人教育事业发展水平的高低,是社会文明和时*展的一个标志.聋人高等教育是残疾人高等教育的一部分.聋人高等教育结构既影响到聋人高等教育的发展,也影响到聋人人才的培养.因此,找出目前我国聋人高等教育结构中存在的问题,并采取有效的调整措施,具有重要的经济意义和社会意义.
本研究的内容主要包括三部分:国外聋人高等教育结构分析,我国聋人高等教育结构现状分析,我国聋人高等教育结构调整的策略.其中,在国外聋人高等教育结构分析这一部分,本研究选取了美国、俄罗斯和日本这三个国家,因为它们拥有世界上最优秀的聋人高等教育院校,对我国聋人高等教育的发展具有很大的借鉴作用.本研究从微观的角度对这三个国家的聋人高等教育结构进行了分析.
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本研究对我国聋人高等教育结构中的层次结构、专业结构、课程结构、支持服务结构、经费结构和师资结构作了较为详尽的分析,并通过国内外对比,找出我国聋人高等教育结构中存在的问题.在此基础上,本研究提出调整我国聋人高等教育结构的策略,包括:形成多元化的形式结构,优化聋人高等教育层次结构,结合聋人特点和社会需求合理设置专业,完善学习和就业服务支持体系,建立多元化的筹资渠道,建设专业化的聋人高等教育师资队伍.
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