学科前沿讲座论文大纲格式 学科前沿讲座论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、高校学科带头人综合评价体系研究论文提纲
2. 四、全日制学术型硕士研究生课程设置研究论文提纲范文
3. 三、学术讲座对大学生人文精神影响研究论文提纲格式范文模板
4. 二、职前教师教育课程设置研究论文提纲范文
5. 一、内蒙古师范大学排球方向研究生教学实践能力形成因素的个案分析论文提纲范文

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五、高校学科带头人综合评价体系研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 高校学科带头人评价问题的提出

1-2 高校学科带头人评价研究意义

1-3 高校学科带头人概念界定

1-4 高校学科带头人评价研究思路

1-5 高校学科带头人评价研究方法与技术路线

第二章 高校学科带头人评价相关理论综述

2-1 高校学科带头人理论综述

2-2 综合评价理论综述

2-3 我国高校学科带头人评价特殊性分析

第三章 高校学科带头人评价现状分析

3-1 高校学科带头人评价的依据

3-1-1 高校学科带头人评价理论依据

3-1-2 高校学科带头人评价现实依据

3-2 高校学科带头人评价的现状与存在问题

3-3 存在问题的原因分析

第四章 高校学科带头人综合评价指标体系的构建

4-1 高校学科带头人综合评价指标体系构建的原则

4-2 高校学科带头人综合评价体系构建的步骤

4-3 高校学科带头人综合评价体系的指标设计

4-3-1 高校学科带头人评价素质指标

4-3-2 高校学科带头人评价能力指标

4-3-3 高校学科带头人评价绩效指标

4-4 高校学科带头人综合评价体系指标权重的确定

4-4-1 权重概念及作用

4-4-2 确定权重方法的选择

4-4-3 利用德尔菲法确定指标权重

4-5 设计高校学科带头人综合评价表

4-5-1 评价主体

4-5-2 评价标准的确定

4-5-3 高校学科带头人综合评价表

4-5-3-1 高校理工科学科带头人综合评价表

4-5-3-2 高校文科学科带头人综合评价表

4-5-4 高校学科带头人综合评价表的实施

4-6 高校学科带头人综合评价表实测研究

第五章 研究结论与建议

5-1 论文结论

5-2 研究不足之处及建议

参考文献

致谢

在学期间的研究成果及发表的学术论文

附录

四、全日制学术型硕士研究生课程设置研究论文提纲范文

摘要

Abstract

插图索引

附表索引

第1章 绪论

1-1 研究背景和意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 文献综述

1-2-1 国外硕士研究生课程设置研究

1-2-2 国内硕士研究生课程设置研究

1-2-3 尚待解决的问题

1-3 研究内容和方法

1-3-1 研究内容

1-3-2 研究方法

第2章 全日制学术型硕士研究生课程设置的概述

2-1 概念界定

2-1-1 全日制学术型

2-1-2 课程

2-1-3 课程设置

2-2 理论依据

2-2-1 现有的课程开发基本模式

2-2-2 全日制学术型硕士研究生新课程观

2-3 现实依据

2-3-1 科学技术的发展

2-3-2 社会的发展

2-3-3 培养目标的变化

第3章 全日制学术型硕士研究生课程设置的现状*

3-1 全日制学术型硕士理科课程设置比较

3-1-1 数学

3-1-2 物理学

3-1-3 化学

3-2 全日制学术型硕士工科课程设置比较

3-2-1 土木工程

3-2-2 机械工程

3-2-3 计算机科学与技术

3-3 全日制学术型硕士文科课程设置比较

3-3-1 法学

3-3-2 教育学

3-3-3 管理科学与工程

3-4 存在的问题

3-4-1 课程目标欠明确

3-4-2 课程结构不合理

3-4-3 方向性课程覆盖面窄

3-4-4 文科学习活动方式较单一

3-5 原因分析

3-5-1 学校资源不足

3-5-2 设置权的分配体制不健全

3-5-3 课程评价程序不完善

3-5-4 师生反馈意识淡薄

第4章 发达国家硕士研究生课程设置情况及启示

4-1 美国

4-2 英国

4-3 日本

4-4 对我国的启示

第5章 优化全日制学术型硕士研究生课程设置的建议

5-1 课程目标方面

5-1-1 成立课程目标管理小组

5-1-2 出台《课程与教学管理规定》明确课程目标

5-2 课程结构方面

5-2-1 增加限选课和任选课所占比例

5-2-2 开设专业外语课、方法论课和论文指导课

5-2-3 增设信息检索课和科研表达课

5-2-4 文科加强补修课、前沿课与人文类基础课

5-2-5 统一编码全校课程并探索学群课程的建设

5-3 课程内容方面

5-3-1 增加方向性课程

5-3-2 加强教材选编

5-4 学习活动方式方面

5-4-1 具备丰富学习活动方式的前提条件

5-4-2 开展各项院系比赛

5-4-3 与社会建立学科对口的交流合作项目

5-5 课程设置权方面

5-5-1 加大学科带头人的设置权

5-5-2 给予师生建议权

5-6 课程评价方面

5-6-1 健全课程评价体系

5-6-2 加强师生反馈意识

结论

参考文献

致谢

三、学术讲座对大学生人文精神影响研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 选题缘起与研究意义

第二节 核心概念界定

第三节 文献综述

第四节 研究思路与研究方法

第二章 学术讲座的历史回顾及其基本特征

第一节 学术讲座的历史回顾

第二节 学术讲座的基本特征

第三章 学术讲座对大学生人文精神之影响

第一节 增进知识积累,拓宽学生视野

第二节 培养独立精神,塑造批判思维

第三节 了解学术前沿,融入社会因素

第四节 丰富内心情感,培养人文精神

第四章 学术讲座实施现状与实证分析

第一节 域外著名大学学术讲座举隅

第二节 国内著名大学学术讲座举隅

第三节 学术讲座对大学生人文精神影响调查

第五章 研究结论与改进建议

第一节 研究结论

第二节 改进建议

结语

附录

参考文献

后记

二、职前教师教育课程设置研究论文提纲范文

摘要

Abstract

导论

一、选题缘由

二、相关概念界定

三、研究思路与方法

第一章 职前教师教育课程变迁与设置现状

第一节 职前教师教育及其课程的变迁

第二节 职前教师教育课程设置现状

第二章 E大学职前教师教育课程改革的背景

第一节 教师专业化——世界教师教育发展的潮流

第二节 新一轮基础教育课程改革提出的挑战

第三章 E大学职前教师教育课程改革

第一节 改革方案的酝酿

第二节 改革方案的制定与出台

第三节 改革方案的首轮实施

第四节 首轮职前教师教育课程改革的反馈

第五节 E大学职前教师教育课程改革的继续

第四章 结语

一、E大学职前教师教育课程改革个案的特点

二、感悟

三、启示

附录

参考文献

后记

一、内蒙古师范大学排球方向研究生教学实践能力形成因素的个案分析论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

1 选题依据与意义

1-1 选题依据

1-2 研究的目的与意义

1-2-1 研究的目的

1-2-2 研究的意义

2 文献综述

2-1 关于教师综合能力的研究现状

2-2 关于教师教学能力的研究现状

2-3 关于体育教师教学能力的研究现状

2-4 排球教师教学能力及排球方向硕士研究生培养、就业现状

3 论文的研究对象与研究方法

3-1 研究对象

3-2 研究方法

3-2-1 文献资料法

3-2-2 访谈法

3-2-3 课堂测试法

3-2-4 问卷调查法

3-2-5 数理统计法

4 研究结果与分析

4-1 内蒙古师范大学体育硕士研究生的管理、培养和课程设置情况及不足

4-1-1 内蒙古师范大学体育研究生院教育简况分析

4-1-2 内蒙古师范大学体育研究生院职责简况分析

4-1-3 我校体育学院制定的全日制体育硕士管理与培养工作流程分析

4-1-4 内蒙古师范大学体育研究生院培养体育硕士的目标定位分析

4-1-5 我院制定的全日制体育硕士专业学位研究生培养方案分析

4-1-6 我校全日制体育硕士专业学位研究生课程设置分析

4-2 内蒙古师范大学排球方向体育硕士研究生的基本情况分析

4-2-1 我校 2012 届排球方向专业硕士研究生培养的基本信息

4-2-2 各个研究生的排球学习工作经历及本科毕业院校简析

4-2-3 各个研究生的排球专项技术等级及裁判等级变化情况简析

4-3 内蒙古师范大学体育学院专业硕士研究生培养现状分析

4-3-1 内蒙古师范大学体育学院研究生排球专项课教学情况分析

4-3-2 我院研究生实习学期安排以及跨度情况分析

4-3-3 内蒙古师范大学排球专业研究生与导师指导情况分析

5 结论与建议

5-1 结论

5-1-1 内蒙古师范大学体育学院体育硕士没有明文安排专业方向课程

5-1-2 内蒙古师范大学体育学院体育硕士术科课程安排严重不足

5-1-3 体育硕士研究生的专项素养、教学能力培养不到位

5-1-4 学校和学院组织安排的前沿讲座、学术论坛少

5-1-5 学校和学院内比赛活动不丰富

5-1-6 校内、外欠缺学科交流沟通

5-2 建议

5-2-1 我院体育硕士应明文安排专业方向课程并合理安排课的学时

5-2-2 增加我院体育硕士术科课程安排

5-2-3 重视体育硕士研究生的专项素养、教学能力培养

5-2-4 学校和学院组织应多安排学术论坛、前沿讲座

5-2-5 多组织高校之间和学院内的比赛、交流学习活动

5-2-6 校内、外多进行学科交流沟通

5-2-7 改革为双导师辅导的形式或者导师组分别指导的形式

参考文献

6 致谢

附录一

附录二

附录三

附录四

附录五

附录六

内蒙古师范大学体育学院 2012-2013 学年第一学期 2012 级体育硕士课程表

内蒙古师范大学体育学院 2012-2013 年第二学期 2012 级体育硕士课程表

内蒙古师范大学体育学院 2012-2013 学年第一学期 2012 级研究生课程表

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学科前沿讲座引用文献:

[1] 学科前沿讲座方面论文选题 学科前沿讲座论文标题怎样定

[2] 学科前沿讲座学论文参考文献 学科前沿讲座论文参考文献哪里找

[3] 学科前沿讲座论文大纲格式 学科前沿讲座论文提纲怎么写