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目录

1. 第一篇论文摘要：论二级心理咨询师从业资格
2. 第二篇摘要范文：心理咨询的兴起与中国社会个体化
3. 第三篇心理咨询二级论文摘要：社区心理健康服务评价指标体系研究
4. 第四篇心理咨询二级论文摘要模板：心理咨询师专业认同的结构及相关研究
5. 第五篇心理咨询二级论文摘要怎么写：陆军新兵心理健康发展特点及教育策略研究
6. 第六篇摘要范文：大中学生心理健康学校社会工作者绩效评估体系的建构
7. 第七篇心理咨询二级论文摘要范文：部队心理服务工作评价指标体系构建研究
8. 第八篇心理咨询二级论文摘要格式：南昌市老年人社区护理服务提供现状及其满意度调查
9. 第九篇心理咨询二级论文摘要：关于构建高校心理健康教育评估指标体系的研究
10. 第十篇摘要范文：我国精神卫生专业机构经济运行研究

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第一篇论文摘要：论二级心理咨询师从业资格

在我国,一级心理咨询师尚未开始资格鉴定时,具有二级心理咨询师资格可以接诊.与二级心理咨询师相关的词汇有",铂金职业",、",*职业",等,与此相关的二级心理咨询师证书也是号称含金量最高的证书.然而,在证书的背后,又有多少合格的二级心理咨询师呢

第二篇摘要范文：心理咨询的兴起与中国社会个体化

20世纪80年代以来,随着市场化改革的启动,中国的社会结构与中国人的社会认知发生着剧烈的转型.受改革开放政策的施行和现代化所带来的不可阻挡力量之影响,西方的理念、制度、技术不断涌入中国,现代心理咨询也随之兴起,并且已经成为当今社会不容忽视的社会事实.本文将区别于经济学对于成本/收益分析的偏重和心理学视角对心理咨询本土化问题的探讨,而试图直面中国社会转型这一社会事实,在综合经济学、心理学视角的基础上,将心理咨询的兴起纳入社会个体化理论的研究框架,探讨心理咨询在中国兴起与中国社会转型之间的逻辑关系.

由于传统问卷调查和定量统计的方法难以满*研究所要讨论的问题,在具体研究方法的选取上,本文使用的研究方法是参与式观察,所选择的田野观察点是上海ZY国家二级心理咨询师培训班以及相关的团体心理活动.在本研究中,笔者试图讨论的问题主要体现在以下方面：第一,心理咨询作为素以个性、自由为其特质的西方社会的一种知识与实践,何以会在以“集体主义精神”著称的中国社会兴起第二,心理咨询在中国的兴起反映出中国的个人理念和社会结构发生了怎样的转变第三,在具体的心理咨询中,心理咨询师如何影响和“帮助”来访者建立新的自我,从而适应现实社会的转型最后,国家在心理咨询的兴起和发展中又持有一种怎样的态度,并扮演着什么角色

笔者在研究中发现,中国社会的个体化转型催生了心理咨询的兴起.一方面心理咨询取代计划经济时期的思想政治教育,成为人们倾诉烦恼寻求帮助的金钱化的手段,心理咨询在某种意义上承担了国家的部分责任；另一方面心理咨询将来访者重建为具有自由,独立,能动性等新型品质的个体自我的目标,这与国家经济转型中,减轻政府在计划经济时代大包大揽的福利负担,鼓励个体自负盈亏,从而保证国民经济高速增长的目标相吻合.此外,国家受到来自知识界和世界卫生组织有关心理健康问题的压力,一方面在各地消除心理咨询在中国的“污名化”处境,另一方面通过一系列国家政策极力推动心理咨询行业的发展.可以说,心理咨询在中国的兴起是社会个体化转型的产物,而其发展则是国家与市场“合谋”的结果.

第三篇心理咨询二级论文摘要：社区心理健康服务评价指标体系研究

研究背景

随着社会的进步和发展、社会竞争的日趋激烈,人们承受的心理压力越来越大,身心健康受到严重影响.目前全球抑郁症的发病率约11%,抑郁症已经成为威胁人类健康的第四大疾病；在世界范围内,每年1000多万有自杀倾向的人群中,45%～70%明显情绪抑郁.据中国心理卫生协会的统计数据显示：我国目前已经有超过2600万人患有抑郁症,每年带来的经济负担达到了621.91亿元.另外,酗酒是全球致死致残的第三大主因,每年因过量饮酒造成的死亡达250万人.

社区是人们日常生活中直接产生互动联系区域,在社区开展心理健康服务,广泛宣传心理卫生知识,以重点人群为主、关注处于心理问题早期阶段的人,能够解决一些尚处于萌芽状态的心理问题,满足我国社区居民的心理健康教育与服务的需求,提高我国人民的群体健康水平.目前,我国社区心理健康服务处于起步阶段,国家及地方层面均在积极探索社区心理健康服务模式.

然而,在社区心理健康服务的实际开展过程中,其组织体系是否完善、运行机制是否顺畅、服务效率和效果如何等一系列问题尚未得到足够研究.对于如何评价社区心理健康服务,我国尚未建立科学、可行的评价指标体系,这种状况可能对社区心理健康服务进一步规范化发展产生不利影响.

研究目的

本研究旨在运用文献研究和Delphi专家咨询相结合的方式,建立一套应用于评价社区心理健康服务的,科学、合理、系统的指标体系,为促进社区心理健康服务的规范化和科学化提供技术支撑.

研究方法

()文献研究

查阅中国期刊网、OVID等数据库及国家相关政策文件、研究报告,收集相关文献资料；整理分析与社区心理健康服务、卫生服务评价及构建指标体系方法相关的资料、著作,获取可用于备选的社区心理健康服务评价指标,并掌握所研究问题方法学基础.

()专家咨询法

在评价指标体系框架的制定阶段及评价指标体系草案的拟定过程中,组织社区卫生、卫生管理及心理精神卫生领域专家进行会议讨论,在广泛征询专家意见的基础上,确定评价指标体系的框架及指标体系草案.

》Delphi专家咨询法

通过两轮Delphi专家咨询,从重要性和可行性的角度对各备选指标进行评价；采用专家的积极系数、权威系数和协调系数等指标对专家咨询的可靠性进行分析；运用界值法和专家小组讨论筛选指标,对指标进行精简、归并和增删,形成社区心理健康服务评价指标体系.

研究结果

本研究制定的社区心理健康服务评价指标体系,是基于“结构-过程-结果”理论框架的*指标体系.结构评价从政府主导与协调、防治网络建设、社区卫生机构支撑三个维度展开；过程评价包括人员培训和能力建设、多部门开展的活动、普通人群的心理健康服务、高危人群的心理健康服务、筛查心理疾患人群的心理健康服务及群众参与活动六个方面；结果评价主要从居民心理健康状况和心理健康认知两个方面展开.

本次研究共有28位专家参与了Delphi咨询.专家咨询的可靠性分析结果显示,参加咨询的专家代表性较好.两轮专家咨询的积极系数分别为87.5%、100%,两轮专家咨询协调系数W的卡方检验均有显著性差异,且第二轮协调系数高于第一轮,达到0.466；本研究的专家权威系数为0.7279,权威程度较高.

第一轮专家咨询后删除12个指标,修改4个指标的名称,更改2个指标的归类和名称,完善11条指标解释；第二轮专家咨询后删除11个指标.经过两轮咨询后,最终形成本研究的结果即社区心理健康服务评价指标体系,共一级指标3个、二级指标11个、*指标35个.

结论与建议

本研究主要运用Delphi专家咨询法构建了社区心理健康服务评价指标体系.研究过程中,严格遵循指标体系构建的原则,在反复论证的基础上设计专家咨询表.选取专家具有较好代表性,权威程度较高,专家意见协调一致,从指标体系建立的方法学上,本次研究的结果具有合理、可靠性.

所建立的指标体系层次清楚,涵盖内容较全面,指标解释及适用范围明确,主要以结构指标和过程指标为主,辅以适量结果指标,能够对当前社区心理健康服务进行全面、系统的评估.

第四篇心理咨询二级论文摘要模板：心理咨询师专业认同的结构及相关研究

专业认同是个体对所从事专门职业的肯定性评价,是个体在工作中一种重要的个人资源.心理咨询专业工作者,是指在读的即将从事心理咨询工作的心理咨询专业研究生及正在从事心理咨询这一专门职业的工作者.

随着人们工作、学习压力的加大,相应地会产生一些心理问题,求助于心理咨询的人也越来越多.心理咨询作为一门提供有效心理援助的专业活动,也日渐成为现代社会的一个重要职业领域,笔者认为,我们有必要关注心理咨询师的专业认同及相关问题.

本研究在结合国内外有关职业认同、情绪劳动、工作投入研究的基础上,采用自编的心理咨询师专业认同问卷和现成的情绪劳动、工作投入问卷,对我国文化背景下心理咨询师的专业认同的维度结构进行了初步的探索,并对专业认同、情绪劳动、工作投入的关系进行了初步的探讨.主要研究结论如下:

第一、心理咨询师专业认同问卷结构包含六个因素:专业意志、专业情感、专业期待、专业意义、专业能力和专业认识,六因素结构清晰,信度和效度较好.

第二、在不同的人口统计学变量下,心理咨询师专业认同各维度得分存在显著差异.主要体现在年龄、婚否、是否持有证书和工作地点上的差异:年龄越大往往专业认同度越高,已婚的咨询师的专业认同度高于未婚者,持有二级证书的咨询师的专业能力显著强于没有证书的,相对于在学校中从事心理咨询工作的咨询师,社会心理咨询中心中的咨询师的专业认同度更高一些.

第三、心理咨询师专业认同在情绪劳动和工作投入的关系中起*作用.首先,专业认同、情绪劳动和工作投入两两之间显著相关,其中专业认同与表层扮演策略负相关,与深层扮演显著正相关.接下来的回归分析表明:情绪劳动对专业认同有显著预测作用,其中表层扮演是负向预测,深层扮演正向预测,专业认同和情绪劳动对工作投入都有预测作用,其中情绪劳动的三个维度深层扮演、表达规则、表达多样性对工作投入有正向预测力,专业认同有四个维度对工作投入有正向预测力.

第五篇心理咨询二级论文摘要怎么写：陆军新兵心理健康发展特点及教育策略研究

陆军作为我军的主要军种,是陆地作战的主力.近年来,由于国际、国内形势的不断变化,学术界对陆军地位的评价出现不同声音,国家独生子女政策的长期实行,陆军兵源质量有下降趋势.陆军新兵中独生子女比率偏高,新兵的环境适应能力和心理承受能力普遍偏低.有国内学者研究显示,有74.1%的新兵在生活、训练、人际关系等方面存在适应障碍,有36.4%的新兵表明有逃避军训的想法和倾向.而官兵的心理健康问题,一直是军队首长始终关注的一项重大问题.因此,加强在新形势下陆军新兵心理健康教育的相关研究,探索适合我军新兵心理健康教育的途径和方法,对维护我军官兵心理健康水平,提高部队战斗力具有重要意义.本研究依据教育心理学、军事心理学、实验心理学、管理学等相关学科理论,聚焦陆军新兵心理健康问题,采用文献法、问卷调查法、实地调研法、专家访谈法等方法,研究陆军新兵心理健康发展特点及心理健康教育策略.通过问卷调查和实地调研,研究陆军新兵不同阶段心理健康发展特点,通过问卷调查和座谈,研究陆军新兵心理健康教育需求和心理骨干工作现状,通过文献检索、专家咨询和实地调研,构建新兵心理健康教育体系,通过专家咨询,采用层次分析法,构建陆军新兵心理健康教育评价指标体系,并进行评价实践验证.全文共分为七个部分.第一部分是导论.主要介绍了研究背景、研究目的与意义、研究的主要内容和方法、部分基本概念的界定、研究的主要技术路线.文献综述了国内外关于新兵心理健康状况和心理健康教育的研究现状,提出了本研究的重要意义,对相关概念进行了界定,设计了研究思路和技术路线.第二部分是陆军新兵心理健康发展特点研究.通过对陆军新兵集训期不同阶段的心理健康水平、个性、应对方式和社会支持的动态变化研究,了解不同集训阶段新兵的心理健康发展特点,阐明陆军新兵心理的发展规律、一般特点及阶段性特点.根据新兵的心理健康发展特点,提出陆军新兵需要解决的心理问题.第三部分是陆军新兵的心理健康教育需求研究.通过抽样问卷调查,了解陆军新兵对心理健康教育方法、时间、人员等方面的需求.通过抽样问卷调查,了解基层部队心理骨干工作现状和提供心理卫生服务的情况.综合以上调查,分析陆军新兵心理健康教育在教育体系、教育时间、教育内容、教育方式、教育人员、教育监督等方面的具体需求.第四部分提出了陆军新兵心理健康教育的目标与内容.提出了陆军新兵心理健康教育的终极目标和三个不同维度的目标.提出了世界观和人生观教育、基本常识、适应性、自信心和成就动机、耐挫能力和创造能力、自我意识和情绪自我调节能力、人际关系、性教育和婚恋观等八个方面的教育内容.第五部分提出了陆军新兵心理健康教育的原则、方法与途径.提出了政治优先、重视主体、全员参与、全面优化、资源整合、健康发展、实践验证和严格保密八项原则.提出了信息获取法、知识灌输法、环境磨练法、团体心理训练法、朋辈心理辅导法、心理咨询与心理治疗法六种方法.提出了开设心理健康教育课程、在实践活动中渗透心理健康教育、通过优化环境加强心理健康教育、开展心理咨询与辅导四种途径.第六部分是构建陆军新兵心理健康教育体系研究.在充分查阅文献和专家访谈的基础上,通过陆军部队实地调研,提出了陆军新兵心理健康教育体系的理论框架,体系结构包括组织管理体系、业务工作体系、教育人员选拔和培训体系、心理危机预防与干预体系、社会支持体系和评价反馈体系6个子体系,并对体系内构成要素和运行机制进行了详细阐述.第七部分是构建陆军新兵心理健康教育评价指标体系研究.借鉴生态学模式的观点,将心理健康教育评价分为个人效果、组织效果和辅助效果三个层次,通过专家咨询和层次分析法,构建了包含3个一级指标、9个二级指标和30个*指标的评价指标体系.通过整群抽样陆军两个建制旅的全体新兵,设立实验组与对照组,对评价指标体系进行了实证研究.下一步,将在对陆军部队大规模调研,验证心理健康教育体系的有效性,进一步完善体系建设,为部队开展新兵心理健康教育工作提供更好的政策建议和实践指导.

第六篇摘要范文：大中学生心理健康学校社会工作者绩效评估体系的建构

绩效评估是人力资源管理领域重要的研究课题.指根据组织的要求,对员工进行指导和支持,使员工尽可能地以更高的效率有效地完成自己的工作.目前,国内心理健康教育学校社会工作者的绩效评估研究还处于起步阶段,缺乏对大中学生心理健康学校社会工作者绩效评估的系统研究.深入探讨心理健康学校社会工作者绩效内涵,科学构建心理健康学校社会工作者绩效评估体系,具有重要的理论和现实意义.

本研究以构建心理健康学校社会工作者的绩效评估指标体系,探讨我国大中学生心理健康学校社会工作者绩效评估的对策和建议为目的,综合运用文献分析法、访谈法、问卷调查法、层次分析法、专家咨询法等方法.在已有文献研究和现实调研的基础上,编制了心理健康学校社会工作者绩效评估指标问卷,对407名心理健康学校社会工作者(包括专职心理健康教学或咨询人员、班主任、辅导员、学生思政工作管理者)进行了施测,运用因素分析探索了绩效评估指标问卷的构成要素,提炼评估指标,初拟了绩效评估指标体系.之后,运用专家咨询法、层次分析法对初拟的评估指标体系进行进一步验证和修订,确立了大中学生心理健康学校社会工作者绩效评估体系.最后,结合制定的绩效评估指标体系,就今后心理健康学校社会工作者绩效评估方案制定提出建议.得出以下几方面结论:

1.剖析了目前我国心理健康学校社会工作者绩效评估存在的问题

大中学生心理健康学校社会工作者对绩效评估满意度不高、绩效评估结果未能很好反映他们的实际工作情况及个人综合能力,原因在于被评估者参与度低、相关的绩效评估制度尚不完善、评估人员构成不尽合理、绩效评估指标体系不够合理等.

2.构建了我国心理健康学校社会工作者绩效评估指标体系

(1)评估指标体系是一个涵盖3个一级指标,7个二级指标的有机整体.

(2)三个一级指标分别是“服务行为”“服务过程”和“服务成效”.其相对权重分配依次为:0.4,0.3,0.3.

(3)一级指标“服务行为”中,包括“关系导向行为”和“任务导向行为”2个二级指标,其相对权重依次为:0.41,0.59.各个二级指标包涵3至4个观测点.

(4)一级指标“服务过程”中,包括“服务计划”、“服务活动”、“服务总结”3个二级指标.其相对权重依次为:0.32,0.39,0.29.各个二级指标包含3至4个观测点.

(5)一级指标“服务成效”中,包括“服务对象满意度”和“学生心理改善”2个二级指标.其相对权重依次为:0.49,0.51.各二级指标包含3个观测点.

3.探讨了目前我国心理健康学校社会工作者绩效评估的特点

目前,我国对心理健康学校社会工作者的绩效评估在评估体系的各个要素上存在显著性的地区差异、学段差异.重点学校和非重点学校之间差异不显著.在服务行为、服务过程、服务成效三个评估维度上,较重视服务行为的评价.绩效评估中,比较关注心理健康学校社会工作者的关系导向行为和服务对象的满意度.

4.提出了今后心理健康学校社会工作者绩效评估的建议.

心理健康学校社会工作者绩效评估方案的制定应注意:明确绩效评估的目的,恰当确定绩效评估内容,合理选配绩效评估主体,科学运用绩效评估方法,有效把握绩效评估周期,规范展开绩效评估程序.

第七篇心理咨询二级论文摘要范文：部队心理服务工作评价指标体系构建研究

20世纪90年代末以来,随着我国改革开放和社会主义市场经济的深入发展,我军建设所面临的社会环境、时代条件和任务使命发生了深刻变化,官兵心理问题进一步凸显,受到全军上下普遍关注.为此,全军部队不断加大心理服务工作力度,部队心理服务工作也进入了快速发展阶段.经过十多年的发展,我军心理服务工作在人才队伍、专业技术、设施设备、规范管理及支撑条件等方面取得了明显成效,初步形成了比较完善的心理服务工作体系,推动了心理服务工作的有序展开、有效落实.部队心理服务工作在维护官兵心理健康、培养官兵良好心理素质、解决官兵心理问题、促进官兵全面发展、增强部队的凝聚力和战斗力等方面发挥着越来越重要的作用.

同时也要看到,随着我军使命任务的拓展,部队建设的标准和要求进一步提高,遂行多样化军事任务越来越多,对官兵的精神和心理提出了严峻考验.此外,兵员结构和成分正在发生新的变化,官兵的心理需求更加多样,心理适应和承受能力较弱的问题也日益突出,心理问题不断增多,心理服务工作面临严峻挑战.

为检验心理服务工作成效,促进心理服务工作深入开展,需要建立起一套评价标准,适时对心理服务工作进行检查评估,充分发挥考评的激励、导向和监督功能.然而,在部队心理服务工作开展过程中,其组织体系、人员配备、体制架构是否完善,运行机制是否顺畅,服务效果如何等一系列问题还没有一套科学可行的评价指标体系来进行评价,这将对进一步推动我军心理服务工作规范发展产生不利影响.

本研究通过查阅相关文献和上级文件资料,在系统回顾了国内外军队心理服务工作的发展历程的同时,对社区、学校、部队心理服务工作评价现状以及构建评价指标体系所依据的理论进行了深入对比分析.在此基础上,采用问卷调查及访谈法,对我军心理服务工作现状进行调查,全面收集目前已有心理服务工作评价指标特别是有关部队心理服务工作的分类考评指标.通过召开专家会议进行一轮预咨询,初拟部队心理服务工作评价指标和评价标准草案.然后,通过运用德尔菲专家咨询法进行两轮专家咨询,对评价指标及评价标准草案进行筛选和修改,构建了由“结构、过程、结果、发展潜力”4项一级指标,14项二级指标,49项*指标结成的部队心理服务工作评价指标体系.最后,运用层次分析法确定各层级指标权重系数,构建出一套符合我军实际的,科学、合理、系统的评价指标体系,以期为部队心理服务工作评价提供科学依据.

论文共分为六部分：

第一部分：部队心理服务工作及其评价的理论研究.通过查阅相关文献、上级文件资料、专著,整理分析与国内外部队心理服务工作、社区心理服务工作、学校心理服务工作、卫生服务评价及评价指标体系构建的相关资料,经过对比分析、归纳提炼,对部队心理服务工作及评价指标体系相关概念进行了界定.经过对心理服务工作评价理论进行梳理归纳,确立了指标体系建立的原则及设置依据,为部队心理服务工作评价指标的构建提供理论依据.

第二部分：部队心理服务工作现状调查.通过问卷调查及访谈法,在全面掌握当前部队心理服务工作现状的基础上,收集部队心理服务评价指标.同时,对下一步如何更加科学地开展心理服务工作进行了深入的思考,为建立部队心理服务工作评价指标体系提供现实依据.

第三部分：部队心理服务工作评价指标体系的建立.通过运用文献分析和召开专家会议,结合一轮预咨询,制定部队心理服务工作评价指标体系和评价标准草案.通过两轮专家咨询,最后确定了部队心理服务工作评价的各级指标和评价标准.本评价指标体系包括4项一级指标、14项二级指标和49项*指标,同时为49项*指标确定了评价标准.

第四部分：部队心理服务工作评价指标权重系数的确定.运用层次分析法计算出部队心理服务工作评价指标体系各层级评价指标的权重系数.

第五部分：指标体系的实证研究.以建立的评估指标体系为标准,对不同军兵种部队心理服务工作进行实测评估,并针对评估结果进行分析,旨在深入了解部队心理服务工作现状,找出指标体系与新时期部队心理服务工作需求之间的差距,检验评价指标体系的科学性和实用性,为完善评价指标体系和部队心理服务工作提供科学参考和依据.

第六部分：讨论和建议.针对本研究指标体系构建和实测过程存在的问题、部队心理服务工作现状进行分析讨论,提出进一步做好部队心理服务工作的建议.

第八篇心理咨询二级论文摘要格式：南昌市老年人社区护理服务提供现状及其满意度调查

目的：

本研究通过调查了解南昌市老年人社区护理服务提供现状及其满意度情况,为在南昌市开展服务项目齐全,服务体系完整的老年人社区护理服务工作提供实践指导.

方法：

于2012年4月至11月,根据纳入标准和排除标准分别对以下人群进行调查：

（1）社区护士：按多阶段分层随机整群抽样的方法抽取南昌市18个社区卫生服务中心和30个社区卫生服务站的201名社区护士作为调查对象,利用自制的老年人社区护理服务提供调查表（内部一致性Cronbach’α值为0.89,内容效度为0.90）,对社区护士一般情况和老年人社区护理服务提供情况两个方面进行调查.

（2）社区老年人：采用多阶段分层随机抽样法抽取南昌市5个社区卫生服务中心的758例老年人作为调查对象,利用自制的老年人社区护理服务满意度调查表（内部一致性Cronbach’α值为0.88,内容效度为0.90）,对老年人一般情况、健康状况和老年人社区护理服务满意度三个方面进行调查.

将收集的所有有效数据运用SPSS18.0统计软件进行处理分析.其中,采用均数±,标准差描述计量资料；采用频数、构成比和比率法描述计数资料；采用加权秩和比法评价老年人社区护理服务满意度.

结果：

（1）老年人社区护理服务总体提供和提供质量情况

总体上来看,提供率前三项是依次为定期健康体检,营养饮食指导和健康咨询（运动锻炼指导）,分别占92.5%、90.5%、89.6%（89.6%）；未提供率前三项依次为家庭病床服务,心理咨询和免疫接种护理指导,分别占73.1%、56.7%、51.7%；提供质量较好的依次为定期健康体检、健康咨询和门诊一般治疗护理,分别占73.7%、66.1%、65.7%,提供质量稍差的依次为家庭病床服务、康复护理和家庭访视,分别占13.0%、5.4%、5.0%.

老年人各维度社区护理服务提供情况

从具体服务项目来看,在健康指导类上：提供率前三项依次为营养饮食指导、健康咨询和运动锻炼指导,而提供率不达50%以上为免疫接种护理指导和心理咨询；在健康监测类上：提供率前三项依次为定期健康体检、血压、血糖等监测和建档信息动态管理,而提供率不达50%以上为家庭访视；在临床护理类上：提供率前三项依次为心理护理、就诊及复诊指导和慢性病定期随访服务,而提供率不达50%以上为家庭病床服务.

老年人各维度社区护理服务提供质量情况

从具体服务项目上来看,在健康指导类上：认为提供质量好的前三项依次为健康咨询、运动锻炼指导和营养饮食指导,而提供质量比较差的依次为心理咨询、健康知识讲座和免疫接种护理指导；在健康监测类上：认为提供质量好的前三项依次为定期健康体检、建档信息动态管理和血压、血糖等监测,而提供质量比较差的依次为家庭访视和社区义诊护理；在临床护理类上：认为提供质量好的前三项依次为门诊一般治疗护理、就诊及复诊指导和慢性病定期随访服务,而提供质量比较差的依次为家庭病床服务、康复护理、上门护理、社区急救护理和协助双向转诊及会诊.

（2）老年人社区护理服务满意度情况

老年人社区护理服务总体满意度情况

南昌市老年人社区护理满意度处于中等水平（得分为4.12±,0.47）.其中,老年人对健康监测类满意度最高（得分为4.30±,0.57）,其次是临床护理类（得分为4.14±,0.53）,而对健康指导类满意度最低（得分为3.91±,0.50）.

老年人各维度社区护理服务满意度情况

按南昌市老年人社区护理服务满意率进行排序.结果显示：在健康指导类上,满意度最高的是营养饮食指导,其次是运动锻炼指导和睡眠与休息指导,而满意度比较差依次（从低到高）是：保健用品使用指导、免疫接种护理指导、家庭及自我卫生指导；在健康监测类上,满意度最高的是定期健康体检,其次是建档信息动态管理和血压、血糖等监测,而老年人对家庭访视、协助疾病诊断和社区义诊护理的满意度不高；在临床护理类上,满意度最高的是就诊及复诊指导,其次是用药安全指导和社区急救护理,满意度比较差依次是（从低到高）：家庭病床服务、上门护理和康复护理.

老年人社区护理服务满意度的综合评价

南昌市5家社区卫生服务中心各指标综合指数最高的分别为机构A的X12、机构B的X12、机构C的X19、机构D的X27和机构E的X12.28项二级指标中,X12指标得分最高,其分值、权重系数也最高.运用加权秩和比法,结果显示：机构D得分最高,RSRw为0.883,机构E得分最低,RSRw为0.378.归档结果显示：老年人社区护理服务满意度最高的是机构D,机构A、机构B和机构C处于中等水平,而机构E满意度最低.

结论：

从整体上来看,南昌市老年人社区护理服务提供现状能在一定程度上满足老年人日益增长的社区护理需求,但是社区卫生服务机构需要在各个方面拓展老年人社区护理服务内容,落实好已开展的服务内容,提高服务的质量,以确保老年人在家附近就能享受到社区卫生服务机构提供的健康服务,同时也应该提高老年人对社区护理服务的内容和机构的满意度.因此,本研究建议今后南昌市老年人社区护理服务的开展需以老年人社区护理服务提供现状为基础,以老年人社区护理服务满意度为目标导向,积极分析影响老年人社区护理服务提供和满意度的因素,切实在社区拓展老年人服务项目、完善老年人社区护理服务模式和提高社区护理服务质量.

第九篇心理咨询二级论文摘要：关于构建高校心理健康教育评估指标体系的研究

经过近二十年高校心理健康教育的实践,部分省市和高校逐渐积累了一些心理健康教育评估的经验和方法,但是到目前为止对高校心理健康教育评估指标体系的理论研究还比较缺乏,已有的评估指标体系也存在不完善之处.本研究通过文献研究、案例分析、专家咨询、专家访谈等途径,运用科学的理论和方法,在对高等学校心理健康教育的理论与实践进行研究的基础上,提出了评估指标体系的原则和方法,初步构建高等学校心理健康教育评估指标体系,以期为我国高校心理健康教育工作的评价提供科学的工具.

本研究首先对我国高校心理健康教育现状和心理健康教育工作体系进行分析,以教育评估理论为指导,结合高校心理健康教育的实际情况,以及专家访谈的资料,确立指标体系的主导思想、构建初拟指标体系.之后采用专家问卷调研法对指标进行筛选和改进,确立了“组织管理与机构设置、师资队伍建设、教育活动与科研、咨询与辅导、条件保障”等5项一级指标,28项二级指标的高校心理健康教育评估指标系统.采用专家问卷调研法对各项指标进行权重确定.评价标准的制定一方面依据教育部2004年48所高校的心理健康教育汇报材料、2004年19个省市高校心理健康教育资料汇编,另一方面参考山西、黑龙江、江苏、上海、北京、四川等6省市的评估指标体系,辅以部分学校的实际调研.最后用所得指标体系对我国3所高校进行试评,采取自评打分的方法,得分情况与各学校实际的心理健康教育状况相一致.可见指标体系基本达到了预期的效果,具有一定的客观性与实用性.

高校心理健康教育评估在我国尚处于探索阶段,在实际工作中面临的问题还很多,尤其是学校层次不同,教育要求不同,很难制定固定的指标和评价标准.但笔者相信通过在实际工作中的适当修订,此评估标准应能较好的起到“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的作用.

第十篇摘要范文：我国精神卫生专业机构经济运行研究

背景：精神障碍已经成为严重威胁我国居民健康的一类疾病,我国目前共有精神疾病患者约1600万人,神经精神疾病在我国疾病总负担中排名居首位,约占疾病总负担的20%.精神卫生专业机构是我国精神卫生服务体系的重要组成部分,是精神卫生防治工作的主体,对精神卫生专业机构的经济运行情况进行深入研究具有重要的现实意义.目的：通过对我国省、市、县*精神卫生专业机构进行现场调研,全面、客观地反映精神卫生专业机构经济运行现状,分析影响其经济运行的各种因素并提出政策建议,为我国制定精神卫生相关政策提供参考.方法：本研究定性研究部分通过文献回顾、个人深入访谈等方法,对收集到的文献资料、研究报告和政策文件等进行汇总、分类和归纳,系统地总结出影响我国精神卫生专业机构经济运行的相关政策和演变过程,采取典型抽样的方法对我国五个省市的14所精神卫生专业机构进行现场调研,对相关人员进行个人深入访谈；定量研究部分对各调研机构财务和经济运行数据、诊疗项目收费情况、医疗保险相关数据、精神疾病药物使用情况、床位和人力资源配置情况进行定量分析；对医院就的患者或家属进行问卷调查；采用“基于人力消耗和耗时”的成本核算方法对精神护理服务项目和心理咨询／治疗项目的成本进行测算.结果：1.2006-2010年全国精神病医院财政补助收入占医院总收入的23%-27%,人员支出占总支出的比例逐年降低；各调研机构总体上财政投入不足,不同地区、不同级别的机构之间存在较大差异,东部省级机构财政投入比例较高,2010年A1和B1医院财政补助占医院总收入的比例分别为51.27%和51.26%,而中西部省级机构则较低,分别为23.60%和9.14%；市级机构的财政补助水平低于省级机构,2010年财政补助占总收入比例最低的是E2医院(2.42%),最高的是B2医院(23.68%)；县级机构的财政补助也处于较低(1.49%-36.31%).2.精神卫生专业机构由于受到场地、设备、人员、医疗保险政策等方面原因的限制,很多应开展的诊疗项目没有开展；诊疗项目收费水平较低,调研机构平均的床日费约为综合医院的五分之一；经过成本核算后,发现护理服务项目和心理咨询/治疗项目严重低于成本,如辽宁省A1医院护理服务项目成本核算的结果为特级护理为12.10元/小时,一级和二级护理成本分别为205.50元/日和116.50元/日,心理咨询/治疗项目成本为86.01元/次,而目前的收费标准分别是10元/天和30元/次.3.对1537名精神疾病患者的调查结果进行统计,发现精神疾病患者的家庭收入普遍偏低,农村地区患者家庭年收入在1万元以下的占74.42%,约有三分之一的患者需自费承担治疗费用；2010年东、中、西部调研机构的次均住院费用分别是10653.42元、4824.33元和4902.33元；城镇职工基本医疗保险的住院报销比例达到85%以上而新型农村合作医疗保险住院报销水平较低,实际报销比例在45%-60%之间；精神疾病患者门诊报销比例非常低,部分省市的患者门诊费用全部自费.4.对三所省级精神卫生专业机构药物的使用情况进行统计分析发现,A1、B1、C1医院抗精神疾病药物使用频度最高的分别是氯丙嗪、利培酮和氯氮平；抗焦虑药物使用频度最高的分别是阿普*、氯硝西泮和劳拉西泮；抗躁狂药物排在首位的都是碳酸锂；抗抑郁药物使用频度最高的分别是西酞普兰、舍曲林和米氮平；省级机构第二代抗精神疾病药物使用频率较高.5.2010年调研五省市精神科床位密度分别是2.89张/万人、1.34张/万人、0.76张/万人、5.55张/万人、0.92张/万人,全国平均为1.58张/万人,平均每10万人口拥有精神科医师1.53名,均低于世界平均水平；省市级机构(A1医院除外)床位使用率均超过95%,三所县级机构(A3、B3、E3医院)的床位使用率小于85%；各调研机构的卫生技术人员基本满足配置要求,七所调研机构的护理人员数量低于配置标准.结论：我国精神卫生专业机构经济运行情况堪忧,由于财政投入不足、技术和设备条件差、人力资源短缺、政策和法律保障不力等因素造成精神卫生专业机构面临生存困难.各级政府应将精神卫生工作纳入社会发展整体规划,加大财政投入,保障贫困人群获得基本精神卫生服务；形成适宜的医疗价格定价机制,充分体现医务人员劳动价值；完善精神卫生的筹资与支付制度,扩大医疗保险药品目录中甲类药品种类,提高新型农村合作医疗报销比例；注重精神卫生的人才队伍建设.创新点：本研究从财政投入、医疗保险政策、诊疗项目收费、药品使用和资源配置等方面对精神卫生专业机构的经济运行情况进行全面系统分析,初步揭示了精神卫生专业机构经济运行过程中存在的问题和影响因素并提出政策建议；首次采用“基于人力消耗和耗时”的成本核算方法对精神护理服务项目和心理咨询／治疗项目的成本进行测算,初步探索了医疗服务项目成本核算的新方法,为医疗服务项目价格的制定提供参考.

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