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主题:大学地理 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-04-02

大学地理论文范文

大学地理论文

目录

  1. 第一篇论文摘要:基于SWOT模型的学科发展研究
  2. 第二篇摘要范文:民国前期大学地理教育研究
  3. 第三篇大学地理论文摘要:美国大学地理系举办规划专业的经验与启示——以美国两所大学为例
  4. 第四篇大学地理论文摘要模板:民国时期地理留学
  5. 第五篇大学地理论文摘要怎么写:大学地理通识课程的理念与建设——以北京师范大学“遥感区域”通识课程为例
  6. 第六篇摘要范文:大学地理学科开展双语教学的现状、存在的问题及对策研究
  7. 第七篇大学地理论文摘要范文:西南大学地理科学特色专业建设的探索
  8. 第八篇大学地理论文摘要格式:大学地理情景教学仿真实践系统应用研究
  9. 第九篇大学地理论文摘要:中山大学地理学者的丹霞地貌研究
  10. 第十篇摘要范文:理论与实践高度融合的城市地理学——南京大学地理学科发展90周年回顾与展望

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第一篇论文摘要:基于SWOT模型的学科发展研究

随着人们对高等教育质量的关注日益集中,学科建设也越来越受到人们的重视.因为学科的发展状况是衡量一所高校整体实力的主要指标,也是体现一所高校办学水平的重要标志,加强学科建设是提高高等教育质量的重要途径.SWOT分析法是策略分析中最常用的方法之一,能够客观且准确地分析出一个研究对象在发展过程中存在的优势、劣势、机遇、威胁,并且结合这四方面因素对研究对象的未来发展提出合理化建议,基于此,本文选择这一方法对学科的发展进行分析研究.地理学科是河南大学历史最悠久、实力最强的学科之一,它的建设对其他学科的发展有重要的参考价值,因此,本文以河南大学地理学科为研究个案.

对学科发展现状的全面清晰认识是建设发展该学科的基石.本文的第一部分即前两章主要对文章的研究背景、选题意义进行了详细阐述,并介绍了开展研究的思路及方法;对学科、SWOT分析模型的国内外研究现状做了一个梳理;第二章对文中出现的相关概念做了界定,是全文的理论基础,然后对河南大学地理学科的学科设置、教师队伍、科研工作和国际交流等情况做了介绍,为下文进行数据分析和实证研究做了铺垫.

本文的核心部分是第二部分,即第三章,首先按照SWOT分析方法的分析步骤,参考教育部与研究生学位中心2012年在全国范围内开展的学科评估报告结果,将河南大学地理学科放到全国视野内与其他高校进行比较,借鉴学位中心分析报告中分段分析的方法,分析出河南大学地理学科在研项目的开展情况、教学与教材质量等方面相对较强,但是代表性论文的质量不高,专职教师所占比例较低,专家团队力量也较弱;国家、河南省政府对河南大学发展的支持,教育部对学科发展的重视及客观现实对地理学科发展的需要是该学科发展的外部机遇,而河南大学地处经济欠发达地区的现状,以及河南省得到的高等教育扶持力度不够是该学科发展的主要威胁.在第二部分的最后,对各种因素进行SWOT矩阵分析,结合河南大学地理学科的现状,形成四种不同的发展策略.其中WO战略充分利用外部机遇,对地理学科的内部劣势进行削弱,为河南大学地理学科的发展进行“减负”,是适合采取的策略.

最后一部分即第四章,以提升学科内涵为学科的发展方向,根据第二部分的分析,并参考国内一流高校所在的高校的先进经验,对学科的发展从师资配备、学生的培养模式、学术氛围的营造、制度创新和条件支持等方面提出具体的建议.学科发展具有一些共通的特点及普遍的规律,针对河南大学地理学科发展进行SWOT分析后所提出的建议,也为其他学科的发展提供参考.

第二篇摘要范文:民国前期大学地理教育研究

洋务运动以来,“地理”逐渐以一门独立的课程出现在各类新式学堂的课表中,地理学的重要性也逐渐为世人所认识.民国成立后,中国的现代大学制度逐渐完善,西方大学中所开设的各种科系在中国也逐渐建立了起来.本文从教育史、科学史、地理学史的综合角度*民国成立后中国大学中的地理教育机构发展的脉络.

中国的大学地理教育机构,从最初历史地理类,到史地系,再到后来的地学系,直至到地理学系,名称逐渐细化,教授内容逐渐完备.1912年北京师范大学将历史地理类改为史地部,成为地理系的雏形,1921年东南大学文理学院地质学和地理学系(简称地学系)成立,是中国第一所近代意义上的大学地理系,教学内容和教学方式都已经涉及到近代地理学内容:1929年清华大学地理学系成立,讲课内容、教学方式已经和近代西方大学地理系差别不大,并分设了气象、地质、地理三个组,1929年中山大学地理系按照德国模式建立了起来.民国大学地理系的确立,使地理学科第一次在中国的大学中以独立系别的姿态出现,为近代地理学在中国的发展提供了平台.

民国时的大学地理教师,由三类人员构成,留学归国人员、本国地理教育机构毕业人员及外籍教师.其中,留学归国人员占民国地理教师的大多数,他们分别在美、欧、日等不同国家进修和留学,尤其以留美人数为最,这和因庚子赔款而进行的公派留学有一定关系.他们为旧中国带回了西方先进的地理知识和近代地理学理论,为近代地理学在中国的传播和确立做出了自己的贡献.本国的地理教育机构培养的教师,继承了中国传统地理学的史学传统,但也对西方地理学有一定程度的吸收.外籍教师不但带来了西方的地理知识,还带来了西方的地理教学模式.

民国大学地理教育机构毕业的学生,经历了人数从少到多的过程.学生来源以华北、华南、华中为主,主要来自于经济文化教育发达地区,西北地区学生很少.学生毕业后一部分继续从事地理研究,一部分从事中等地理教育工作,还有一部分进入政府机关任职,他们为中国地理学知识的延续和传播发挥了自己的作用.


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民国大学地理教育机构中的课程设置,具有六个特点:重视野外考察和实习,重视地理的实用性:突出政治地理的学习,激发学生爱国热情:课程设置多种多样,课程数目多:重视世界地理:注重培养学生的研究能力,开设专业研究等课程,积极学习西方先进知识,推荐使用西方教材.

本文通过研究可以看出,民国前期大学地理教育具有延续性、宽泛性以及成效性特点.为中国近代地理学的发展提供了基础,使地理学的各个分支都完善起来,并促进了地理科学体系的建立,使发展了几千年的中国地理学内容发生了重大变革,并使中国地理学完成了近代化的转型过程,跟上了时代的步伐,并且在有些方面走在了世界前列.

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第三篇大学地理论文摘要:美国大学地理系举办规划专业的经验与启示——以美国两所大学为例

选择美国东密歇根大学与西密歇根大学的地理系为典型案例,总结了美国大学地理系举办规划专业教育的发展历程、课程设置、特色和优势,进而得出对我国城乡规划教育的几点启示.

第四篇大学地理论文摘要模板:民国时期地理留学

近代地理留学在民国时期未然兴起,主要有自费,官费和中英庚款三种途径.在海外,中国地理留学生形成三大中心,即:中法里昂大学地理系,英国利物浦大学地理系和美国克拉克大学地理系.地理留学生学成归国之后,在地理学术研究和地理人才培养上都贡献甚大.朱家骅是民国地理留学的主要推动者.

第五篇大学地理论文摘要怎么写:大学地理通识课程的理念与建设——以北京师范大学“遥感区域”通识课程为例

大学地理通识课程对于培养大学生地理素养及公民综合素质具有重要意义.本文基于多方位",通识",的课程理念,以北京师范大学本科生通识课程",遥感区域",建设为例,论述了课程目标、内容结构、网站开发与教学管理建设,并对课程的发展作了规划与设想.

第六篇摘要范文:大学地理学科开展双语教学的现状、存在的问题及对策研究

双语教学是当前教育部提出的加强本科教学的重要手段之一.本文通过网络的搜索和对广州大学地理科学学院进行问卷调查来研究当前大学地理学科双语教学的开展状况.调查数据分析表明,师资力量不足、教材不规范、学生水平参差不齐是影响双语教学正常开展的主要原因,而加强师资培训、大力引进人才、多管齐下搞好双语教材建设和立足学生外语实际水平因材施教,是今后提高大学地理学科双语教学水平的重要措施.

第七篇大学地理论文摘要范文:西南大学地理科学特色专业建设的探索

从凝练专业特色、充实专业内涵、提高创新能力等方面提出了西南大学市级特色专业建设点地理科学特色专业建设的基本任务,同时提出了形成创新的地理人才培养模式、地理专业教育体系、鲜明特色的地理学办学体系和教学水平与学术造旨较高的地理学师资队伍的特色专业建设目标,并对地理科学特色专业建设提出了具体的措施.

第八篇大学地理论文摘要格式:大学地理情景教学仿真实践系统应用研究

阐述了当前大学地理实践教学存在的主要问题,研究基于虚拟现实技术的适用于高校地理专业",虚拟",实践情景教学环境发展理论的教学手段,同时探讨构建一个集地理空间信息采集、应用、模拟于一体的地理学情景仿真实践教学技术体系,为大学地理情景仿真实践教学研究开拓新思路,进一步提升地理学专业的办学能力和水平,为国家基础科学研究培养高素质人才.

第九篇大学地理论文摘要:中山大学地理学者的丹霞地貌研究

从上世纪20年代迄于现在,中山大学几代地理学者对中国",红层",地理现象进行了广泛深入的调查研究,进而逐步构筑中国红层研究体系,由此提出的",丹霞地貌",,被誉为地学方面的中国",国粹",,并促成2010年",中国丹霞",申报世界自然遗产的成功.从",丹霞地貌",的发现、命名和研究,到",中国丹霞",的申遗成功,凝聚了近百年中大地理学者的才学心力.其从学术研究带动地质景观美学价值的开发推广,到以争取中国丹霞世界自然遗产身份彰显其地理学意义,并促进相关学术研究的国际化拓展,在学术研究及其推广应用的互动方面,提供了经典的例证.

第十篇摘要范文:理论与实践高度融合的城市地理学——南京大学地理学科发展90周年回顾与展望

本文回顾了南京大学城市地理研究发展变迁的历史过程,将其划分为探索研究时期、复苏发展时期、旺盛发展时期和多元化发展时期几个阶段,系统总结了在城市化、城镇体系、城市与区域规划及管治等领域的研究成果.南京大学是国内最早开展城市化理论、城镇体系理论及城市与区域研究的机构,提出了",三结构一网络",的城镇体系结构、",城市—区域",观等经典理论.改革开放后的30多年来,南京大学城市地理高度融合理论研究与规划实践,取得了长足的发展并夯实了自己的学科发展优势.在未来发展中,应进一步加强对健康城市化、城市网络体系、城市空间重构及宜居城市与智慧城市等内容的研究.

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大学地理引用文献:

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