法学双学位论文提纲模板范本 法学双学位论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、教育部在汉直属高校联合办学的理论与实证研究论文提纲
2. 四、本科双学位培养工作的学生满意度研究论文提纲范文
3. 三、论复合型人才培养模式与大学生的有限理性选择论文提纲格式范文模板
4. 二、云南大学本科生跨学科学习需求调查研究论文提纲范文
5. 一、美国公共卫生双学位研究生培养模式研究论文提纲范文

为论文写作提供【100个】法学双学位论文提纲模板范本,海量法学双学位相关论文提纲,包括专科与本科以及硕士论文提纲,解决您的法学双学位论文框架怎么写的相关难题！

五、教育部在汉直属高校联合办学的理论与实证研究论文提纲

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、选题背景与研究意义

(一) 选题背景与问题的提出

(二) 研究意义

二、国内外相关研究现状

(一) 国外高校联合办学模式相关研究与实践

(二) 国内高校联合办学模式相关研究

(三) 国内高校联合办学模式相关实践

(四) 述评

三、相关概念界定

四、研究思路与内容

五、研究方法

六、创新点

第二章 武汉地区七校联合办学的模式与机制

一、武汉地区七校联合办学的起源

二、武汉地区七校联合办学的模式

(一) 集合各校特色专业

(二) 以双学位和辅修专业为核心

三、武汉地区七校联合办学的运行机制

(一) 平等协作,轮值管理

(二) 加强监控,注重质量

(三) 自筹经费,持续发展

第三章 武汉地区七校联合办学的信息管理实践

一、七校联合办学的运行过程

二、七校联合办学管理系统简介

三、七校联合办学管理系统的功能实现

(一) 报名工作流程模块

(二) 学生基本信息管理模块

(三) 课程成绩管理模块

(四) 毕业论文成绩管理模块

(五) 结业管理模块

第四章 武汉地区七校联合办学的效果与特色

一、七校联合办学的运行成效

(一) 基于体育学院学生数据的基本分析

(二) 成效的具体体现

二、七校联合办学的特色

(一) 以学生需求为导向,以学生个性发展为目标,形成了以学生为中心的教学模式

(二) 以平等互利为办学原则,形成了可持续发展的运行机制

(三) 以重点大学优质资源为依托,培养了大批高素质复合创新人才

第五章 总结与展望

参考文献

致谢

四、本科双学位培养工作的学生满意度研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 双学位制是国家教育改革发展的明确要求

1-1-2 目前我国高校双学位开设已形成较大的规模

1-1-3 从学生角度研究满意度成为高校发展的需要

1-2 研究意义

1-2-1 微观方面

1-2-2 宏观方面

1-3 国内外研究现状

1-3-1 专业培养的学生满意度研究综述

1-3-2 本科双学位培养研究综述

1-3-3 双学位培养的学生满意度研究综述

1-4 研究目的与方法

1-4-1 研究目的

1-4-2 研究方法

第2章 理论概述

2-1 核心概念界定

2-1-1 双学位

2-1-2 学生满意度

2-1-3 培养工作

2-2 顾客满意理论

2-2-1 顾客满意理论的基本观点

2-2-2 顾客满意理论在高等教育领域的适用性

2-3 高等教育服务质量管理

2-3-1 高等教育服务质量的基本观点

2-3-2 市场化运作下的高等教育服务质量

2-3-3 学生满意度测评在高等教育服务质量管理中的应用

2-4 利益相关者理论

2-4-1 利益相关者理论的基本观点

2-4-2 利益相关者理论在高等教育领域的可行性

2-5 人本主义教育理论

2-5-1 人本主义教育理论的基本观点

2-5-2 人本主义教育理论在高校教学及管理中的运用

第3章 研究设计

3-1 研究对象

3-2 研究工具

3-2-1 问卷的编制

3-2-2 访谈提纲的编制

3-3 研究假设

3-4 问卷预试

3-4-1 项目分析

3-4-2 因素分析

3-4-3 问卷信度

3-4-4 问卷效度

3-5 正式调查的实施

第4章 问卷调查分析

4-1 N大学本科双学位学生修读情况分析

4-2 样本人-学资料

4-3 本科双学位培养工作学生满意度的现状分析

4-3-1 本科双学位培养工作总体满意度及各维度满意度描述性分析

4-3-2 培养工作各维度的学生满意度排序结果与分析

4-3 本科双学位培养工作学生满意度指数测评结果

4-4 本科双学位培养工作学生满意度的内部差异分析

4-4-1 不同性别学生满意度差异比较

4-4-2 不同修读原因学生满意度差异比较

4-4-3 是否了解就读专业相关情况上的差异比较

4-4-4 是否接受过修读指导上的差异比较

4-4-5 对双学位学费设定不同接受程度上的差异比较

第5章 访谈结果与分析

5-1 访谈资料的收集

5-2 访谈对象的基本情况

5-3 访谈资料的整理与分析

5-3-1 修读双学位的主要原因

5-3-2 修读期望及其达成度

5-3-3 选择专业的指导及修读期间的困难

5-3-4 培养工作中较为满意的方面

5-3-5 培养工作中较为不满意的方面

5-3-6 学校对双学位的管理及学生评价

第6章 研究结论与建议

6-1 研究结论

6-2 本科双学位培养工作中学生满意的方面

6-2-1 授课教师的教学态度

6-2-2 管理人员的服务态度

6-2-3 论文导师的指导态度

6-3 本科双学位培养工作中学生不满意的方面

6-3-1 学校的管理工作

6-3-2 学生的修读成效

6-3-3 专业介绍及修读指导

6-4 本科双学位培养工作中存在的问题

6-4-1 学校管理方面的缺失

6-4-2 学生选择双学位专业具有盲目性

6-5 对现有问题的原因分析

6-5-1 学校宏观指导不足

6-5-2 学院教学管理松散

6-5-3 双学位师资力量不足

6-5-4 对学生的修读指导缺失

6-5-5 学生修读双学位有一定功利性

6-6 对策与建议

6-6-1 完善教学管理制度，建立长效监控机制

6-6-2 优化培养方案，加强实践教学

6-6-3 营造良好学习氛围，增强学生成就动机

6-6-4 适度控制规模，提高学位标准

6-6-5 加强修读指导，提升培养价值

6-7 创新与不足

6-7-1 本研究的创新之处

6-7-2 本研究的不足之处

致谢

参考文献

附录

本科双学位培养工作学生满意度调查问卷

访谈提纲

三、论复合型人才培养模式与大学生的有限理性选择论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 问题的提出

1-2 研究意义

1-3 文献综述

1-4 核心概念界定

1-5 研究设计

2 双学位制度的建立与大学生的有限理性选择

2-1 H 大学双学位制度的溯源

2-2 有限理性在行为逻辑上的溯源

2-3 大学生有限理性选择产生的必然性

2-4 在 H 大学双学位制度下的大学生有限理性选择分析框架

2-5 本章小结

3 双学位制度下学生有限理性选择的主要表现：以H大学为例

3-1 调查问卷设计

3-2 调查实施概况

3-3 调查结果分析

3-4 本章小结

4 双学位制度下大学生有限理性选择的原因

4-1 大学生获取信息不完全的原因

4-2 导致有限理性选择的干扰因素分析

4-3 大学生有限理性的变化

4-4 本章小结

5 消弭双学位制度下大学生有限理性选择的策略

5-1 国家在法律政策上对双学位进行完整的定义和定性

5-2 在双学位制度设计上增加前期的引导、遴选功能

5-3 学校教务部门加强对双学位教学过程的质量控制

5-4 打造因材施教的灵活型复合型人才培养机制

5-5 本章小结

6 研究结论

6-1 双学位制度的建立与大学生有限理性选择

6-2 双学位制度下大学生有限理性选择的主要表现

6-3 双学位制度下大学生有限理性选择的原因

6-4 消弭双学位制度下大学生有限理性选择的策略

后记

参考文献

附录

二、云南大学本科生跨学科学习需求调查研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-2 选题缘由

1-3 研究意义

1-4 研究问题

第2章 核心概念界定与文献综述

2-1 核心概念界定

2-1-1 学科的概念

2-1-2 跨学科的概念

2-1-3 跨学科学习的概念

2-1-4 跨学科学习需求的概念

2-2 文献综述

2-2-1 国外文献综述

2-2-2 国内文献综述

2-3 国家对跨学科学习的政策促进措施

2-4 云南大学本科生跨学科学习需求的实现路径

第3章 本科生跨学科学习需求的差异分析

3-1 本科生跨学科学习需求问卷设计

3-1-1 本科生跨学科学习需求问卷

3-1-2 本科生跨学科学习需求问卷计分说明和统计说明

3-1-3 本科生跨学科学习需求问卷信度

3-1-4 本科生跨学科学习需求内需题目列表

3-1-5 本科生双学位(或辅修)障碍总分题目列表

3-1-6 样本的基本构成情况

3-2 本科生跨学科学习需求差异分析

3-2-1 本科生跨学科学习需求的表现

3-2-2 本科生跨学科学习需求差异分析

3-2-3 本科生跨学科学习内在需求差异分析

3-3 本科生跨学科学习主要障碍分析

3-3-1 双学位(或辅修)障碍

3-3-2 其它障碍分布

3-4 对跨学科学习有需求的学生群体间差异

3-4-1 对跨学科学习有需求的学生群体间差异

3-4-2 对修读双学位(或辅修)有需求的学生各间差异分析

3-5 跨学科学习需求的相关分析和回归分析

3-5-1 双学位(或辅修)需求对跨学科学习总体需求的回归分析

3-5-2 维度之间的相关性分析和回归分析

3-6 主观部分意愿分析

3-6-1 双学位或(或辅修)的门槛限制

3-6-2 双学位(或辅修)信息传递障碍

3-6-3 双学位(或辅修)时间或空间等障碍

3-7 差异原因小结

3-7-1 兴趣推动跨学科学习行为的发生

3-7-2 内在需求不强劲,使本科生跨学科学习兴趣大于行动

3-7-3 在行动的过程中,才更能发现学习障碍

3-8 小结

3-8-1 本科生有跨学科学习需求

3-8-2 本科生有跨学科学习内在需求

3-8-3 本科生在跨学科学习中遭遇到了一定的障碍

3-8-4 跨学科学习有需求的学生间差异

3-8-5 本科生跨学科学习最主要的影响因素

第4章 满*科生跨学科学习需求的措施建议

4-1 学生层面

4-1-1 挖掘跨学科学习的内在动力,持续满足跨学科学习需求

4-1-2 改变课外跨学科学习方式,利用多种方式进行跨学科学习

4-2 学校层面

4-2-1 合理安排课程时间,调整授课方式

4-2-2 调整部分学习门槛,破除跨学科学习的部分壁垒

4-2-3 加大信息宣传力度,让本科生及时掌握学习资讯

4-2-4 尝试宿舍混住等方式,促进跨学科间的交流

4-2-5 教师必须不断的自我进步,增加课程的吸引力

本研究的贡献与不足

附录

参考文献

致谢

一、美国公共卫生双学位研究生培养模式研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

中英文縮略词对照表

图和附表清单

1 引言

2 对象与方法

2-1 研究对象

2-2 研究内容

2-3 研究方法

2-4 质量控制

2-5 统计分析

3 结果

3-1 美国公共卫生研究生双学位的一般情况介绍

3-2 美国公共卫生双学位研究生的培养目标和入学条件

3-3 美国公共卫生双学位研究生培养的主要学位类型和研究领域

3-4 培养形式与单位、学制与学分要求、课程设置及师资情况分析

3-5 美国公共卫生双学位研究生培养的管理机制

3-6 2001-2010年美国公共卫生双学位研究生的发展趋势

4 讨论

4-1 美国公共卫生双学位研究生的培养特征

4-2 我国实施公共卫生双学位研究生教育的必要性与可行性

4-3 美国公共卫生双学位研究生培养模式对我国的启示

5 结论

6 创新与不足

6-1 创新点

6-2 不足之处

参考文献

综述

参考文献

附录A

附录B

个人简历、攻读硕士期间发表论文及研究成果

致谢

下面是法学双学位论文提纲模板范本,希望能解决毕业生们的法学双学位论文框架怎么写的相关问题.

法学双学位引用文献:

[1] 法学双学位方面论文题目 法学双学位论文题目怎样定

[2] 法学双学位论文提纲模板范本 法学双学位论文框架怎么写

[3] 法学双学位论文摘要怎么写 法学双学位论文摘要范文参考