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摘要

Abstract

致谢

第1章绪论

1-1 选题的背景

1-2 国内外研究状况

1-3 论文内容和结构

1-4 论文的研究方法

1-5 论文的创新点

第2章荣辱观及大学生荣辱观教育模式概述

2-1 荣辱观的内涵

2-1-1 荣辱观的含义和本质

2-1-2 荣辱观与价值观、人生观、世界观的关系

2-2 荣辱观的功能

2-3 荣辱观的历史发展

2-3-1 西方社会的荣辱观

2-3-2 中国传统的荣辱观

2-3-3 中国*人的荣辱观

2-4 荣辱观教育模式的内涵

2-5 大学生荣辱观教育模式研究的意义

第3章新时期大学生荣辱观教育模式存在问题及原因分析

3-1 我国大学生荣辱观教育的历史轨迹

3-2 新时期大学生荣辱观现状

3-3 新时期大学生荣辱观教育模式存在的问题

3-3-1 荣辱观教育理念政治化

3-3-2 荣辱观教育环境复杂化

3-3-3 荣辱观教育内容偏向化

3-3-4 荣辱观教育方法传统化

3-3-5 荣辱观教育途径单一化

3-3-6 荣辱观教育机制薄弱化

3-4 大学生荣辱观教育模式问题的原因分析

3-4-1 传统观念对教育理念产生影响

3-4-2 经济转型对教育环境带来干扰

3-4-3 时*展对教育内容提出要求

3-4-4 社会进步对教育方法提出挑战

3-4-5 网络传媒对教育途径产生冲击

3-4-6 功利思想对教育机制产生影响

第4章国外荣辱观教育思想借鉴及综合教育模式的原则

4-1 国外荣辱观教育思想借鉴

4-1-1 美国教育模式

4-1-2 英国教育模式

4-1-3 日本教育模式

4-1-4 新加坡教育模式

4-2 国外荣辱观教育模式的启示

4-3 构建荣辱观教育综合模式的原则

第5章构建荣辱观教育综合模式

5-1 转变荣辱观教育理念

5-2 优化荣辱观教育环境

5-2-1 优化家庭环境

5-2-2 优化学校环境

5-2-3 优化社会环境

5-3 深化荣辱观教育内容

5-3-1 社会主义价值观教育

5-3-2 经济道德教育

5-3-3 劳动观念教育

5-3-4 职业道德教育

5-3-5 科学法制教育

5-4 创新荣辱观教育方法

5-4-1 双向对话教育法

5-4-2 实践体验教育法

5-4-3 咨询服务教育法

5-5 拓宽荣辱观教育途径

5-5-1 加强基础学科渗透

5-5-2 建设校园文化

5-5-3 开展社会实践

5-5-4 加强网络教育

5-6 健全荣辱观教育机制

5-6-1 健全管理机制

5-6-2 健全激励机制

5-6-3 健全评价机制

参考文献

四、网络对高校德育的影响及其对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章绪论

1-1 选题依据

1-2 研究意义

1-2-1 本论文研究的意义

1-2-2 本课题研究目的

1-2-3 高校德育现状

1-3 学术综述

1-3-1 网络思想政治教育的涵义及特征

1-3-2 国内对网络德育特点的探讨

1-3-3 学术界的主要研究成果

1-3-4 相关概念界定

第二章网络对大学生的影响

2-1 调查表的设计

2-2 调查对象、内容和方法

2-3 调查分析及结果

2-3-1 调查对象的基本构成状况

2-3-2 大学生网络使用情况的调查

2-3-3 网络对大学生学习影响的调查

2-3-4 网络对大学生思想道德状况影响的调查

2-3-5 网络对大学生身心健康状况影响的调查

2-3-6 网络对大学生人际交往影响的调查

2-3-7 大学生网络成瘾状况的调查

第三章网络的发展给高校德育工作带来的机遇

3-1 网络提供了全新的高校德育环境

3-1-1 *、平等、自由、便捷的交流环境

3-1-2 及时的预警环境

3-1-3 素质教育、终身教育、个性化的学习环境

3-2 网络丰富了高校德育内容

3-2-1 充实网络德育内容

3-2-2 整合网络德育资源

3-3 网络创新了高校德育模式

3-3-1 建立德育新模式的必要性

3-3-2 网络德育新模式

3-4 网络创新了高校德育途径和方法

第四章网络的发展给高校德育工作带来的挑战

4-1 网络的不可控性对高校德育工作过程、管理提出挑战

4-1-1 对高校德育工作过程的挑战

4-1-2 对高校德育工作管理的挑战

4-2 网络的出现对高校德育主体的素质、权威提出挑战

4-2-1 对文化素质的挑战

4-2-2 对政治道德素质的挑战

4-2-3 对权威地位的挑战

4-3 网上信息混乱对高校德育内容提出挑战

4-4 网络环境对传统高校德育方式提出挑战

第五章网络影响下的高校德育工作对策

5-1 标本兼治，充实高校德育本体内涵

5-1-1 充实高校德育内容

5-1-2 创新高校德育方法

5-1-3 网络影响下高校德育的具体方法

5-2 预防并举，建立高校德育预警机制

5-3 综合管理，形成高校德育综合监管机制

5-4 以人为本，完善高素质的德育队伍建设

第六章结论

主要参考文献

后记

攻读学位期间的研究成果

三、多元文化冲击下深圳市小学德育问题研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

前言

第一章导论

1-1 什么是多元文化

1-2 深圳市的多元文化有哪些

1-3 深圳的多元文化对中小学德育的影响

1-3-1 多元文化与德育的关系

1-3-2 德育具有内在的文化属性

第二章深圳多元文化对小学德育的影响

2-1 多元文化冲击、信息技术的发展对深圳小学德育教学的影响

2-2 深圳市的特殊情况对自身中小学德育教学的影响

第三章多元文化冲击下深圳市小学生德育情况调查问卷及分析结果

3-1 统计学分析

3-2 结果描述性分析

3-2-1 问卷发放回收的基本情况

3-2-2 样本人口统计描述分析

3-3 问卷效度和信度分析

3-4 问卷的效度分析

3-5 问卷的信度分析

3-6 不同特征比较分析

3-6-1 学校间的各指标比较分析

3-6-2 性别间的各指标比较分析

3-6-3 户籍间的各指标比较分析

3-6-4 是否独生子女的各指标比较分析

3-6-5 父亲不同学历干预后各指标比较分析

3-6-6 母亲不同学历干预后各指标比较分析

3-7 各变量间的相关性分析

3-8 多因素分析

3-8-1 影响德育综合得分的多元回归分析

第四章多元文化的冲击下深圳市小学德育教学的新策略

4-1 多元文化冲击下深圳市中小学德育教学的现状

4-1-1 深圳市中小学德育教学取得的成绩

4-1-2 多元文化冲击下深圳市小学德育教学存在的问题

4-2 多元文化时代深圳市中小学德育教学的新策略

4-2-1 由封闭式德育转向“开放式”教育

4-2-2 德育目标贴近现实生活,使其具体化和可操作

4-2-3 德育内容丰富化,构建特区新时代道德新品质

4-2-4 不断改进德育方法,提高教育效果

4-2-5 加强教师的培训,提高德育工作力度

4-2-6 优化育人环境,协调学校、家庭、社会教育资源

4-2-7 德育观念的转变

4-2-8 德育内容的创新

4-2-9 德育方法的创新

第五章研究结论及展望

5-1 研究结论

5-2 研究展望

附录

致谢

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