初中数学兴趣论文提纲格式模板 初中数学兴趣论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、基于问题学习的初中数学情境教学模式探究论文提纲
2. 四、培养初中生数学学习兴趣的教学策略研究论文提纲范文
3. 三、初中生数学兴趣的激发和培养论文提纲格式范文模板
4. 二、初中生数学学习兴趣的培养研究论文提纲范文
5. 一、数学课程与信息技术整合的分析与思考论文提纲范文

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五、基于问题学习的初中数学情境教学模式探究论文提纲

摘要

Abstract

导论

(一) 问题提出

(二) 相关概念界定

(三) 相关文献综述

(四) 理论基础

(五) 研究设计

(六) 研究思路

(七) 研究意义

一、当前初中数学情境教学模式的现状调查设计与结果分析

(一) 调查设计

(二) 调查结果及分析

(三) 当前初中数学情境教学模式实施现状及归因分析

二、基于问题学习的初中数学情境教学模式的理论构建与操作课案

(一) 基于问题学习与情境教学相因性的教学体现

(二) 模式构建的框架

(三) 给教师应用该模式的几点建议

(四) 模式应用的课案举样

三、基于问题学习的初中数学情境教学模式的实验研究

(一) 实验目标

(二) 实验假设

(三) 实验方法

(四) 实验过程

(五) 实验结果与分析

四、讨论

(一) 基于问题学习的初中数学情境教学模式对学生学习动机的影响

(二) 基于问题学习的中学数学情境教学模式对学生学习效果的影响

(三) 基于问题学习的中学数学情境教学模式的认可度讨论

五、结论

(一) 研究结论

(二) 还需进一步研究的问题

参考文献

(一) 中文类

(二) 外文类

附录

后记

发表论文及参加课题一览表

四、培养初中生数学学习兴趣的教学策略研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 概述

1-1 问题的提出

1-2 国内外关于培养学生数学学习兴趣研究现状及趋势

1-2-1 教育家对兴趣的看法

1-2-2 心理学家对兴趣的看法

1-2-3 国内外对此课题的研究

1-2-4 研究中的亮点和不足之处

1-3 研究的基本概念的界定

1-3-1 教学策略

1-3-2 中学数学教学策略

1-3-3 兴趣

第二章 初中生数学学习兴趣现状调查及分析

2-1 对现状的调查

2-2 访谈

2-3 现状调查后研究的结论

第三章 培养初中生数学学习兴趣的教学策略

3-1 教学策略的基础

3-1-1 学科基础

3-1-2 理论基础

3-2 培养初中生数学学习兴趣的教学策略

3-2-1 全程互动教学策略

3-2-2 年级差异选择教学策略

3-2-3 学生的综合因素的不同培养学习兴趣的教学策略

第四章 培养初中生数学学习兴趣的实验

4-1 一个普通班学习数学兴趣培养实验

4-1-1 实验的学校及背景

4-1-2 实验步骤

4-1-3 实验的效果

4-2 体会与反思

4-2-1 实验的体会

4-2-2 实验的反思

参考文献

致谢

三、初中生数学兴趣的激发和培养论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

目录

第一章 概述

1-1 问题的提出

1-2 国内外关于该课题的研究现状及趋势

1-3 本研究的目的和意义

1-4 主要研究问题及研究方法

1-5 兴趣的概念、分类及功能

1-5-1 兴趣的概念

1-5-2 兴趣的分类

1-5-3 兴趣的功能

第二章 中学生数学兴趣的特征的调查和研究

2-1 研究方法

2-2 调查对象

2-3 调查方法的选择和调查结果

第三章 激发和培养初中生学习数学兴趣的方法和策略

3-1 投入激情和真情，激发学生学习的兴趣

3-2 根据教学内容，创设适当情境，引入新课

3-3 利用数学史增加学生学习趣味性

3-4 借助计算机辅助教学,激发学生学习兴趣

3-5 讲究正确的数学的练习方法

3-6 给与学生成功的体验与满足

3-7 明确学习目的，稳定学生的学习兴趣

第四章 “激情·自主·高效”教学模式的探究

4-1- 激情课堂的探究

4-1-1 激情课堂理念

4-1-2 激情课堂的基本要求

4-2 自主课堂的探究

4-2-1 自主课堂理念

4-2-2 自主课堂的基本要求

4-3 高效课堂的探究

4-3-1 高效课堂理念

4-3-2 高效课堂的基本要求

第五章 小结

参考文献

附录

附录一

附录二

攻读硕士学位期间取得的科研成果

致谢

二、初中生数学学习兴趣的培养研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

第一章 文献综述

1-1 文献综述

1-2 概念的界定

1-3 研究的目的与意义

1-3-1 研究的目的

1-3-2 研究的意义

第二章 研究方法

2-1 文献研究法

2-2 问卷调查法

2-2-1 问卷的来源

2-2-2 问卷的结构

2-3 访谈法

2-3-1 访谈的问题

2-3-2 访谈的对象

第三章 初中生数学学习兴趣问卷调查

3-1 调查的目的

3-2 调查对象

3-3 调查工具

3-4 调查结果分析

3-4-1 学生个人因素的分析

3-4-2 教师因素分析

3-5 影响初中生数学学习兴趣的因素

第四章 培养初中生数学学习兴趣的方略

4-1 夯实基础，循序渐进

4-2 注重学生学法的指导

4-3 变换教学方法

4-3-1 解决问题，融入数学思想、方法

4-3-1-1 数学模型

4-3-1-2 分类

4-3-1-3 数形结合

4-3-1-4 特殊化

4-3-2 注重学生思维能力的培养

4-3-2-1 一题多问

4-3-2-2 一题多变

4-3-2-3 一题多解

4-3-2-4 多题归一

4-3-2-5 数学开放题

4-3-2-6 分析与综合

4-3-2-7 抽象与具体

4-3-2-8 比较与分类

4-3-2-9 归纳与演绎

4-3-3 加强小组合作

4-4 语言力求风趣幽默

4-5 联系实际，强化数学知识

结语

参考文献

附录

后记

一、数学课程与信息技术整合的分析与思考论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 引言

1-1 初中数学与信息技术整合的现状

1-1-1 国外现状

1-1-2 国内现状

1-1-3 课题研究的目标

1-1-4 课题研究的预期效果

1-2 现代信息技术在初中数学教学中的几种应用形式

1-2-1 基于课堂的常规模式

1-2-2 基于课堂探究协作型模式

1-2-3 基于网络的学生自主学习模式

1-3 基于信息技术辅助教学教师角色的探析

第2章 初中数学与信息技术课堂整合的案例分析

2-1 案例分析

2-2 教学设计意图和思路分析

2-3 教学设计流程图

2-4 教学评价

2-4-1 应用现代信息技术学习情况的调查和研究

2-4-2 学生学习情况的调查结果及分析

2-4-3 课后小结

2-5 初中数学与信息技术课程整合的效果

2-5-1 现代信息技术能够构建逼真的、多元化联系的学习环境

2-5-2 初中数学与信息技术课程整合有助于学生发现式学习

2-5-3 初中数学与信息技术课程整合有利于交流学习结果

第3章 初中数学与信息技术课程整合过程中应注意的问题

3-1 初中数学与信息技术课程整合在数学教学中应注意的问题

3-2 现代信息技术快速成象易阻碍人们对数学概念深入的理解

3-3 现代信息技术自身的缺陷会产生许多新问题

3-4 现代信息技术就像是一个“暗箱”，容易使学生对其正确性产生怀疑

3-5 应用现代信息技术有时阻碍老师和学生之间互动和交流

参考文献

致谢

攻读教育硕士期间的研究成果

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