《刍议初中道德和法治教学中学生自主能力的培养》
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摘 要：初中阶段的学生正处于发展和成长的关键时期,教师需要注重学生综合素养、道德修养的稳步提高,同时还要重视学生自主学习能力的提高.随着教育改革的不断深入,教师需要秉承以生为本的教育理念,采用多样化的教学方法,让学生能真正感受到学习的美丽和快乐.
关键词：初中;道德与法治;自主学习能力
目前,仍旧有部分学生未能重视道德与法治课堂,认为该学科只适合放松自己紧张的心情.并且该阶段的学生尚且具备行为习惯,不具备较强的法律意识.面对当前的教育形式,教师需要根据学生的实际情况,采用多样化的教学方法,增加课堂教学的趣味性,促使学生可以在教师的帮助和引导下,不断提高自己的自主学习能力.
一、 道德与法治的教学意义
(一)构建社会主义核心价值观
通过开设《道德与法治》这门课程,可以让学生更好地了解依法治国,可以了解我国的国家层面的精神.目前,我国正在实行社会主义核心价值观,学生通过学习《道德与法治》这门学科,能实现学生法制意识、道德素养的同步提升,学生的内心也会随之被净化.法律可以让学生更好地成长,道德与法治之间存在紧密的关联,同时也是相互依存的.因此,在实际教学过程中,教师需要格外重视着门学科,让学生可以在教师的引导下树立起正确的价值观、人生观以及世界观,提高学生的道德修养.
(二)传承我国的优秀传统文化
通过开设道德与法治课堂,可以让我国的优秀传统文化得以传承和发展.我国应有五千年的历史,其中蕴藏着非常多的道德文化,这些内容非常有利于学生的健康发展和成长.目前我国正在实行素质教育,教育行业与传统优秀文化之间有着千丝万缕的联系.道德与法治承载着我国优秀的传统文化,其中蕴藏着非常多经典的言语、名人名言等内容,我国优秀的美德也会被学生所熟知.当学生能浸透在优秀的传统文化中,可以有效增强学生的法律意识,使其能具备良好的思想品德.
二、 《道德与法治》教学中提高学生自主学习能力的方法
(一)制定学习目标,激发学习动力
教师在实际教学过程中,需要全面了解学生的实际情况,引导学生找到适合自己的学习目标,将学生的学习、学习动力彻底激发出来.如今,社会上正在流行实用主义观念,这给学生带来了较大影响,很多学生都认为《道德与法治》这门学科并无较大任何实用价值.为了能考入理想的高中,学生才会学习该门学科.教师在实际教学过程中,必须要让学生认识到学习这门学科的重要性和必要性,了解道德与法治知识的价值.教师在实际教学过程中,需要列举一些与实际生活相关的案例,这样学生才能真正认识到该门学科的实用性.之后,教师就需要让学生了解学习的目的,增强学生学习的主动性与积极性,这能进一步激活学生学习的动力,最大限度增强学生的学习效果.此外,教师还需要了解学生的学习需求,为不同的学生布置不同的学习任务,促使学生可以在道德与法治课堂中实现自主学习能力的稳步提升.
(二)采用小组合作模式,提高自主学习能力
随着教育改革的稳步推行,越来越多的教学方法被应用到实际教学中.要想有效提高学生的自主学习能力,那么教师在实际教学时就需要灵活运用小组合作的教学模式.在应用这一教学模式之前,教师需要全面了解学生的实际情况,既要了解学生的兴趣爱好、性格特点,同时还要了解学生的学习能力、分析能力以及知识基础等.在了解这些内容后,教师就需要将学生分为几个不同的小组,各个小组中既有学习能力较强的学生,也有学习能力相对较差的学生;既有性格较为外向、活泼的学生,也有性格较为内向、内敛的学生.不同类型的学生在小组中可以实现优势互补,性格外向的学生能活跃小组氛围,学习能力较强的学生能给予他人更多的帮助.在完成小组的划分后,教师就需要为学生布置好学习任务,学生需要借助团队的力量完成这些任务.
例如,在教学“法律在我们身边”这一课时,教师就可以将学生分为几个不同的小组,学生需要利用空余时间搜集和整理生活中的法律.在小组中,学生需要分享各自整理的材料,并进行集体汇总和整理.在完成讨论和交流后,各个小组需要分享各自的成果.之后,教师可以开展辩论赛,正方是我们的生活需要法律,反方是我们的生活不需要法律.学生要想更好地证明自己的观点,那么就需要搜集更多的资料和信息,而这就会在很大程度上提高学生的自主学习能力.
(三)丰富课堂教学形式,活跃课堂氛围
在实际教学过程中,教师需要不断优化教学方法,营造良好的课堂氛围,促使学生可以在教师的引导下,不断提高自己的自主学习能力.第一,教师在教学时可以围绕着教学内容,开展一些与实际生活存在紧密关联的社会调查活动.在小组中,学生需要发挥各自的优势,与他人进行配合与交流;第二,教师可以开展一些征文活动,提高学生的课堂参与度,促使学生可以自主了解和掌握更多的道德与法治知识;第三,教师需要了解学生的喜好,并且了解一些社会上的热点以及时事政治,同时还要注重这些内容与教学内容之间的关联.
(四)借助微課教学,培养自主学习意识
目前,信息技术逐渐被应用到实际教学过程中,这能在很大程度上提高学生的学习积极性,同时还能有效提高学生的自主学习能力.教师需要深入分析教学内容,结合学生的实际情况精心设计微课内容.在完成微课的设计后,教师需要将其上传到微信、等平台上,学生需要利用空余时间下载并学习这些微课.除了学习这些微课内容外,教师还要鼓励学生去网络上搜集各式各样的微课视频,还可在微信、平台上分享这些资料.采用这样的教学方法,可以有效提高学生的自主学习能力,还能大大增加学生学习的积极性与主动性.
三、 结束语
总而言之,教师在教学《道德与法治》这门学科时,需要及时了解现代化的教学理念,改变沉闷、枯燥的课堂教学氛围,借助多样化的教学方法,增进教师与学生之间的交流,激活学生的学习热情,给学生创设更多学习与探究的平台,最终实现学生自主学习能力的稳步提高,而这也会大大提高课堂教学的质量和效率.
参考文献：
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中学生和升学考试引用文献:
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