简介:该文是关于大学生自考毕业论文范文与新时代有关在职毕业论文范文.
摘 要：新时代是奋斗的时代.理想信念、责任意识、实践行动是新时代培育奋斗精神的重要组成部分.当代学生奋斗精神的培育面临着网络“丧文化”的侵蚀、利益多元化责任意识的缺失以及时展下艰苦奋斗意识的淡薄的挑战,因此培育大学生的奋斗精神应注重家庭对奋斗精神的涵养、创新学校思想政治课堂、净化网络思想政治环境空间、拓展社会实践四个方面加强大学生的奋斗精神培育.
关键词：大学生;思想政治教育;奋斗精神
总书记在2018年新年团拜会上说：“幸福都是奋斗出来的.奋斗本身就是一种幸福.只有奋斗的人生才称得上幸福的人生等奋斗者是精神最为富足的人,也是最懂得幸福、最享受幸福的人.”[1]躬逢奋斗新时代,大学生作为社会主义建设的主力军,肩负着实现“两个一百年”奋斗目标的历史使命.明确新时代大学生面临的挑战,探索新时代大学生奋斗精神的培育,对学生树立正确价值观、职业观和中华民族伟大复兴的“中国梦”具有重要意义.
一 新时代大学生奋斗精神的内涵及其重要性
奋斗是历史的、传承的、具体的、发展的,不同的时代被赋予不同的内涵,新时代大学生的奋斗精神的内涵主要包括理想信念的坚定、责任意识的担当和实际行动的践行.
(一)新时代大学生奋斗精神的内涵
奋斗自古以来就是中华民族的优秀传统,《周易》 乾卦象辞：“天行健,君子以自强不息”的阳刚奋斗情怀;孟子：“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”的实干担当精神;近代党领导人民实现从站起来、富起来到强起来,无不体现着中华民族生生不息、不懈奋斗的历程.奋斗本身就意味着、快乐与自豪,意味着收获与赠与.马克思曾指出：“一个时代的精神,是青年代表的精神;一个时代的性格,是青年代表的性格.”[2]新时代是奋斗的时代,大学生的奋斗精神也被赋予新的内涵.
首先,理想信念是奋斗精神的核心价值.新时代推进大学生理想信念教育必须正视现实,充实大学生内心真实世界,只有个体的意义世界之充盈得到保证,个体的意义世界是明确的、积极的、上进的、饱满的,才可能促使个体去追寻自身之外更加宽广的意义世界---理想信念.[3]理想信念的确定为大学生的奋斗精神提供价值引领和动力源泉.
其次,责任意识是奋斗精神的使命担当.十九大报告中指出：“中国的初心和使命就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴.”我们比历史上任何时刻都接近中华民族伟大复兴的历史使命.当前改革处于攻坚期和深水期,只有大学生树立担当意识,勇于承担挫折与失败的责任,才能在艰难曲折中完成历史所赋予我们的光荣使命.
最后,实践行动是奋斗精神的根本动力.在奋斗历程中坚持务实原则,不断增强自身本领,将奋斗之“魂”附于务实本领之“体”,方可成就担当之“业”;马克思提出“人们奋斗所争取的一切,都同他们的利益有关.”[4]实践中我们要为幸福而奋斗,为奋斗而幸福,在奋斗过程中要不断提升幸福感与安全感,以永不懈怠和一往无前的姿态披荆斩棘,共筑中华民族伟大复兴中国梦.
(二)培养大学生奋斗精神的重要性
首先,培养大学生奋斗精神是遵循其成长成才规律的需要.总书记指出：“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望.”[5]大学生处于理想信念树立的关键期,培其奋斗精神,有利于大学生形成在正确的世界观、人生观、价值观,激发其不断提升自我抱负,担当时代重担; 其次,培养大学生奋斗精神是树立大学生正确就业观的需要.互联网的发展给毕业生带来更多机遇,学生就业选择呈现出多样化的趋势.在择业过程中,奋斗精神的有利于激发学生潜能,不断寻生的坐标,在追求理想过程中实现自我价值与社会价值的统一;最后,培养大学生奋斗精神实现我国两个“一百年”奋斗目标的时代要求.当代大学生作为国家建设的主力军,他们的精神状态、行为品质直接关系到全面建设小康社会的奋斗目标能否顺利实现.
二、新时代大学生奋斗精神的培育面临的现实挑战
随着网络多元化、市场经济利益多元化的发展,当前大学生奋斗精神培育面临的挑战主要表现为网络亚文化的错位引領,“佛系”奋斗论、“奋斗无望论”、“奋斗过时论”充斥大学生的精神世界,责任意识淡薄、利己主义成为当代学生普遍存在的现象.
（一）“佛系”亚文化的错位引领,大学生理想信仰缺失
近年来随着社会转型和互联网的多元发展,“佛系”、“丧文化”成为大学生生活处事的哲学.“佛系”主要表现为遇事不争不抢、顺其自然,不求输赢的生活信条,实则潜藏着学生精神困顿、随波逐流、无欲无求的惰性.“丧文化”背后展现的是当代青年对是“对生活的焦虑、阶层固化和利益分配不均下的相对剥离感.[6]面对生活中的困境学生常常表现出消极被动的状态,“努力不一定会成功,但不努力一定会很舒服,”青年常常以“主动污名化”的自嘲方式来表达自己的迷茫与无助,用背离逻辑的方式求得心里的安慰.
(二)利益主体多元化,大学生责任意识缺失
当今青年生活在改革开放的浪潮中,家庭结构发生巨大变化,大学生独生子女的比例较大,他们生活条件优越,缺少生活的磨练再加上父母对独生子女过分溺爱,不少子女存在“人人为我,天经地义”的意识和事不关己高高挂起的利己行为,没有真正把自己与他人、社会的命运结合起来考虑;此外,市场经济的发展,利益主体的多元化,越来越多的学生注重个人的独立性、自主性,追求个人的价值尊严和利益追求,唯分数论成为追求自身发展的唯一目标,功利、拜金、享乐等错误思潮不断弱化着大学生的责任意识与奋斗意志.
(三)时展进步,大学生艰苦奋斗意识弱化
艰苦奋斗是我们党在艰苦卓绝的革命实践中形成的优良传统,但在如今物质文化水平极大提高的条件下,不少学生将奋斗的含义狭隘化,认为其只适合革命战争年代,而在如今吃饱穿暖的生活富裕的年代奋斗已经过时,不合时宜.追求公平是社会发展的基本目标和核心价值理念,也是社会主义的魅力所在.但公平的实现要通过竞争机制实现资源的优化配置和劳动性的提高.在竞争过程中,人们常常产生“社会上都凭关系背景,我奋斗又有什么用”的消极心态,在遭遇挫折失败往往将原因归结为不公平以掩饰自己的逃避现实、碌碌无为的现实.
三、新时代大学生奋斗精神的培育路径
(一)注重家庭对子女奋斗精神的涵养
总书记指出：“积善之家,必有余庆;积不善之家,必有余殃.”家庭作为社会生活的基本单位,父母对孩子的道德修养品质具有基础性作用.父母要为孩子树立好的榜样,让孩子在努力拼搏的家庭氛围中成长,在落细、落小、落实中培养孩子的责任担当意识;奋斗的道路是曲折的,实现每一个目标都要奋斗,要培养孩子吃苦耐劳,艰苦奋斗的意志,利用寒暑假组织孩子参加训练营,磨练坚忍不拔的意志;最后,要根据孩子身心发展制定切合实际的人生目标,面对困难要善于鼓励,对于失败的结果进行归因分析,注重过程中带来的收获与成长.
(二)创新学校思想政治教育的理论课堂
高校历来就是争夺意识形态主导权的重要场所,思想政治教育理论课是对大学生思想政治教育的主渠道.总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,“做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新.要遵循思想政治工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律,不断提高工作能力和水平.”[7]培养大学生的奋斗精神,首先要坚定其理想信念,遵循大学生身心发展规律,贴近学生日常生活,用喜闻乐见的形式进行教育.高校教师要善于利用新媒体将平铺直叙的理论转变为情理兼施的故事情节,以故事情节为契合点提升教育理论的说服力和解释力;其次,坚持以学生为主体,以历史元素为载体唤醒学生奋斗精神.让学生主动参与课堂互动,主动分享中华民族历史上的奋斗故事,激发学生自觉醒悟,体察成为积极上进的人;最后,在专业课教育中融入与本专业相关的奋斗人物,利用榜样的力量,提升大学生的奋斗层次,树立远大理想的奋斗目标.
(三)净化网络思想政治教育的环境
大学生生活在互联网信息迅速发展的时代,要想抵制各种“喪文化”、“佛系”等殆尽学生积极性的文化,学生必须采取主动教育的方式,努力鉴别信息、提高自制能力,以理性和谨慎并行的方式对待“丧文化”.总书记提出：“历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者,而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者.”[8]在各种负能量的网络环境中,我们必须坚守信念,才能无畏前进实现奋斗目标.此外,高校要加强网络空间建设,利用微信公众号、微博、短视频等途径宣传奋斗的故事,开展奋斗议题,以红色文化涵养学生价值观,积极宣传播社会正能量,营造风清气正的网络空间.
(四)拓展贴近学生生活的社会实践活动
大学生的奋斗精神最终在实践去指导社会生活.学校要开展奋斗精神的实践活动,组织学生参观当地红色革命基地,感受革命年代的艰苦奋斗与当今美好生活的辩证关系,坚定学生对奋斗的信仰;寒暑假开展“三下乡”支教活动,深入偏远、贫困山区,了解农村现状,看清当前我国的国情、世情、党情,激发学生责任担当意识,树立正确的人生目标并为之不懈奋斗.在实践不断发展问题,以知促行,以行求知,不断提升自身的素质与能力.
四 结语
大学生的奋斗精神随着时展被赋予不同的内涵,对于奋斗精神的培养要注重学生的自我教育、将奋斗内化于心;教育者要借助互联网技术的发展,与时俱进贴近学生生活,创新奋斗精神培养途径,提升其奋斗的境界,最终在实践活动中,将奋斗精神外化于行,将奋斗精神成为学生建功立业的不竭动力.
参考文献：
[1].在2018年春节团拜会上的讲话[N].人民日报,2018-02-15（2）.
[2]马克思恩格斯全集（第2卷）[M].北京：人民出版社,1995.
[3]曹峰,曹群.新时代大学生理想信念教育的理论逻辑及实践进路[J].思想教育研究,2020（02）：34-38.
[4]马克思恩格斯全集（第1卷）[M].北京：人民出版社,1956.
[5].决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社,2017.
[6]董扣艳.“丧文化”现象与青年社会心态[J].中国青年研究,2017, （11）：23-28.
[7].把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].北京：人民日报,2016-12-09（01）.
[8].决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利：在中国第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报,2017-10-28（01）.
作者简介：
刘泳利（1995.10—）女,汉族,籍贯：山西省晋中市人,哈尔滨商业大学马克思主义学院,19级在读研究生, 专业：马克思主义理论.
作者单位：哈尔滨商业大学马克思主义学院
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新时代引用文献:
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