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个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用

主题:急性胰腺炎 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-18

简介:本文是关于急性胰腺炎和健康教育类硕士学位论文范文与急性胰腺炎类硕士论文范文.

急性胰腺炎和健康教育论文范文

【摘 要】目的:分析个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用价值.方法:选取2018年4月-2019年6月72例医院收治急性胰腺炎患者,随机分为观察组(36例)和对照组(36例).对照组采取常规健康教育,观察组则采取个性化护理健康教育.观察两组患者对健康教育的满意度.结果:观察组患者对健康教育的满意度明显高于对照组(P<0.05).结论:个性化护理健康教育符合急性胰腺炎患者对健康知识的需求,有助于患者对健康教育满意度的提升.

【关键词】个体化健康教育;急性胰腺炎;应用价值

【中图分类号】R976【文献标识码】A【文章编号】1672-3783(2020)02-03--01

急性胰腺炎是一种常见的消化系统疾病,容易累及多组织器官,该病主要是由于饮食不节、酗酒等因素引起的,因此在胰腺炎临床护理中需要加强健康教育,从而提高患者自我管理能力,避免疾病的复发[1].但常规健康教育模式的应用效果不够理想,无法提高患者的防治意识.个性化健康教育主要是根据患者的文化水平、疾病知晓度等方面提供针对性的健康教育,从而提高患者对疾病的认知程度.为了进一步分析个性化健康教育的应用价值,文章选取2018年4月-2019年6月72例医院收治急性胰腺炎患者进行观察,研究如下.

1 资料与方法

1.1 临床资料

选取2018年4月-2019年6月72例医院收治急性胰腺炎患者,随机分为观察组(36例)和对照组(36例).观察组36例患者中有男性18例,女性18例;年龄为22~74岁,平均为(33.2±7.1)岁.对照组36例患者中有男性23例,女性13例;年龄为21~74岁,平均为(34.5±6.5)岁.两组患者在一般资料方面的比较差异无统计学意义,具有可比性.

1.2 方法

对照组采取常规健康教育,观察组则采取个性化护理健康教育,具体措施为:①饮食指导:大多数急性胰腺炎患者都存在或多或少不健康饮食习惯,且未认识到不健康饮食习惯的危害.因此,本院特对患者及其家属开展系统的饮食知识健康教育,让患者了解到禁食、胃肠减压等的意义以及注意事项,禁食期间做好患者体位护理,减轻患者疼痛感.②健康教育实施方法:当患者确诊后,为患者和家属介绍该病的发生原因和日常生活注意事项,从而提高患者对临床治疗的重视,加强自我行为管理,从而降低该病的复发率.护理人员需要告知患者各项检查的必要性和方法,从而提高患者对各项检查的配合度.告知患者胰腺炎的发生机制与特点,可以通过展示疾病的图片和视频,易于患者理解,学习如何预防、治疗和控制該病,通过健康宣教,能够让患者了解胰腺炎的防治措施,从而加强自我管理;同时要引导患者保持积极性的心态.还可以组织患者共同分析自己在学习过程中遇到的问题,从而协助患者解决困难.鼓励患者自己进行足部护理,从而自我遵守健康行为.出院前需要告知患者日常生活中需要遵守的各种规律,包括健康饮食、充足睡眠以及定时运动锻炼等.叮嘱患者定期复诊,并根据患者对健康知识的知晓程度再次开展健康教育,包括用药方法和日常生活行为等.

1.3 观察指标

观察两组患者对健康教育的满意度.

1.4 统计学分析

采用SPSS16.0统计学软件进行统计学分析,计量资料用()表示,组间差异、组内差异采用t值检验,计数资料比较采用值检验,P<0.05时为差异有统计学意义.

2 结果

观察组患者对健康教育的满意度明显高于对照组(P<0.05)

3 讨论

急性胰腺炎是消化内科的常见疾病,在消化内科患者中的发生率为15~20%,尤其是青中年患者.该病的出现与患者的生活习惯以及饮食结构存在密切的相关性[2].因此需要做好临床护理工作,加强患者的健康宣教,降低该病的复发率.随着现代医疗改革的推动,医学模式也发生了较大的改变,需要针对患者的实际需求提出个性化的服务.个性化健康教育是一种根据临床治疗路径开展的系统性健康教育行为,与常规的健康教育相比,个性化护理健康教育能够提高患者对疾病的认知水平,从而配合临床治疗,同时能够积极遵守各种健康生活行为,不但能够加速疾病的转归,同时避免由于不遵守医嘱而出现的冲突问题,减轻了医护人员的工作压力[3].相关研究通过观察发现,通过个性化健康教育的实施,能够有效提高患者对健康知识的知晓率,从而提高对医嘱和健康行为的依从性,提高了患者的临床疗效[4].通过分析患者对疾病认知水平,告诉患者疾病的发生机制,从而对诱因有更进一步的认知,能够有效缓解患者的紧张情绪,从而提高患者对疾病的认识,患者可以更好的了解自身的健康状况,通过纠正不良的生活习惯,预防危险因素的形成,降低该病的复发率.本次研究中,观察组患者对健康教育的满意度明显高于对照组(P<0.05),这说明个性化护理健康教育符合急性胰腺炎患者对健康知识的需求,有助于患者对健康教育满意度的提升.

参考文献

刘海棠.个性化健康教育对急性胰腺炎患者的护理效果、相关知识知晓率和自我管理能力的影响[J].中国健康教育,2016,32(3):278-280.

王凤,杨红生.个体化健康教育在急性胰腺炎护理中的临床应用效果研究[J].现代消化及介入诊疗,2018,23(1):100-102.

谢冬莲.急性胰腺炎护理干预中行个体化健康教育的临床效果观察[J].现代消化及介入诊疗,2016,21(4):648-650.

陈玉清.急性胰腺炎护理干预实施个体化健康教育的临床价值探讨[J].系统医学,2019,4(11):160-162.

黄丽朋.应用临床护理路径对急性胰腺炎患者实施健康教育的效果[J].中国社区医师, 2016,32(8):151-151.

总结:此文总结:本文是适合不知如何写急性胰腺炎方面的急性胰腺炎和健康教育专业大学硕士和本科毕业论文以及关于急性胰腺炎和健康教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

急性胰腺炎引用文献:

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[2] 症状论文范文数据库 关于反流性食管炎和健康参考文献格式范文5000字
[3] 食管自考毕业论文范文 反流性食管炎和健康类专科毕业论文范文2万字
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