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课堂教学模式和初中语文论文范文

【摘要】随着课堂的不断改革,语文课堂的教学模式也在不断地变化.那么,如何更好地在初中语文课堂上融入新的教学模式进而提高学生们的学习效率是初中教师所要思考的问题.那么,本文就根据初中语文课堂的教学模式改革进行探究分析,并提出一些关于语文课堂教学模式的策略.

【关键词】初中语文教學模式教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.108

初中教师要根据语文课堂教学模式的改革出发,从而进一步探究语文课堂教学模式,提高初中语文课堂教学质量.那么,教师们需要通过自身的不断教学实践,并从中进行反思和总结,然后提高自己的教学能力和专业水平,使自己的教学质量得以提高,这样能够使学生们在自己的初中语文课堂当中学习更加高效.由于课堂的不断改革,素质教育得到了更多人的认可,那么,本文就对于具有创新性的课堂教学模式进行探究与分析.

一、目前初中语文教学的现状

首先,在初中教学中,部分语文老师总是一味固守传统的教学模式,不懂得将传统模式进行创新,学生对语文知识的了解较浅,不能够将小学语文知识理解透彻,给老师的教学带来极大的不便,也使得学生们的理解力下降,学习兴趣不高,学习效率一落千丈;其次,初中语文老师对于信息技术的掌握不够,不能够在课堂上合理的运用信息技术;最后,老师们总是在为同学们讲解课本上的知识,不懂得拓展课外知识,不能够扩展学生们的视野,增加他们的见识.

二、初中语文课堂教学模式改革探究及策略分析

(一)进行游戏导入

既然是改革后的语文课堂,那么课堂之上必然少不了游戏,这就需要老师们讲究一定的方法策略,比如老师们可以将学生进行分组,将优等生与后进生相结合,让他们进行分组游戏,对于某一问题的提出,老师们可以让学生们在游戏之中领悟到相应的语文知识.此外游戏导入不一定非要进行大的游戏活动,老师们也可以在课堂上进行小的游戏活动,例如击鼓传花等类似的游戏活动,让那些在游戏中失败的学生进行语文问题回答,这样不仅可以让学生们进行游戏并让学生们活跃课堂气氛,更能够让学生们在游戏之中领悟语文知识的真谛,从而在潜移默化之中不断提高学生们的语文成绩以及语文素养.

(二)设立讨论环节,予以奖励

有一部分初中语文老师在课堂上布置完讨论题目后便让学生自己讨论,对学生置之不理,不注重学生讨论过程中产生的问题.作为一名初中教师要时刻记得自己的引导和教诲作用,毕竟初中生正处于一种养成习惯的重要时期,如果此时不加以引导可能会达不到既定效果甚至是让他们养成不良的讨论习惯,这对初中生是百害而无一利.因此,教师要适时介入讨论,以保讨论不离主题和顺利进行.讨论结束后,学生往往只想获得老师对自己讨论结果的评判,并把老师评判的结论作为检查自己是否正确的标准,如果教师只是把学生的讨论结果做简单的评判的话,就会无形中使学生丧失一次积累思索的机会.此外,语文学科具有灵活性,对于学生讨论的问题老师不要局限于统一的答案,对一些学生讨论出来的独特性的答案要给予赞赏,积极回应学生讨论答案的多样性,鼓励学生的多维思考.

(三)开展语文课外学习活动

知识来源于生活,教师可以在语文的教学过程当中开展一些语文之外的活动,开展语文课外活动更有利于学生们综合能力的提高.倘若教师仅仅只是注重课本之内的东西可能会脱离生活,那么教师就应当将语文学习与生活融合到一起,在语文的教学过程当中适当的开展一些语文课外的学习活动,注重学生们综合素质的发展.教师可以在自己的语文教学过程当中设置一些课外阅读课,让学生们阅读一些有用的书籍或者报刊,开阔学生们的视野;其次,教师也可以设立朗读比赛和演讲比赛,让学生们在语文学习过程当中有着快速提高和发展,让他们在讲台上展示自我,张扬个性,最重要的是也可以通过自己的一些错误来使自己得到更快的提高.

(四)设置有趣多样的课堂作业,引发学生在课堂上的思考

对想象力丰富的小学生而言,生活中的一切还是充满吸引力的,不应该让繁重的文字信息压迫了他们丰富的想象力,在一篇课文即将结束之前,还需要学生掌握课文的字词重点,尽量让学生能在课堂上完成对文章重要内容的记忆,传统的死记硬背法对小学生而言莫过于最难熬的环节了,此时的多媒体就有了用武之地,例如利用多媒体设置学生感兴趣的动画人物形象作为背景设置填空类题目,将课文中的四字成语设置成空格,对诗中的个别字词的释义,可以先播放图片然后在下方配以文字,让学生抢答释义,或者教师自主提问释义,由此活跃课堂氛围,不至于让语文给学生留下枯燥乏味的印象,培养学生对语文的好感.