简介:本文是关于初中化学专科毕业论文范文跟初中化学类学年毕业论文范文.
【摘要】随着新课改的普及与落实,初中化学中的探究性实验教学逐渐走进教师与学生的视野.然而在经验不足的情况下,初中化学的探究性实践教学仍然存在着许多问题,影响到了教学的效率与质量,只有解决这些问题,才能使实验教学在初中化学教学中更好的发挥其效用.
【关键词】初中化学 实验教学 改革初探
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.061
初中化学本就是一门建立在实验基础上的科目,因此在初中化学的实验教学能够帮助学生掌握化学基础内容,深化巩固书本知识,培养化学学习兴趣,从而提高学生的基本化学素养.接下来笔者将对于初中化学探究性实验教学改革进行探讨.
一、初中化学教学中实验教学的现状
(一)探究性实验教学课时安排不足
由于初中教学的总体安排,学生在一学期需要学习的各个科目数量较多,分配给化学教学的课时就显得更为紧张了.为了完成教学任务,让学生的化学成绩在数字上有所提升,大部分教师会将大部分的课时用于书面内容的讲解,压缩了留给探究性实验教学的课时.在实验教学中,教师往往会需要大量的时间进行实验讲解和演示,如果时间不充足,学生对于实验过程和实验细节的理解与掌握将大打折扣,自然也无法完全掌握实验的相关操作与实验技能.
(二)实验教学所需设备不足
随着国家对于教育重视程度的加大,多数中学的实验设备都有足够资金购买.然而学校对于实验室的管理缺少详细的规章条例,往往又没有专人负责,因而会出现实验设备混乱、实验用品不足的情况.当教师进行较为简单和容易找到替代品的实验时,还可以使用替代品完成实验,而遇到无法被替代的实验时,“巧妇难为无米之炊”,教师自然无法进行实验.
(三)重视书本内容学习,轻视实际实验操作
在现如今的初中化学教学中,有不少教师仍然未能认识到探究性实验教学的重要性.由于传统教学理念观点,以及传统的通过考试来考察学生能力的方法,多数教师认为书本教学还是最为重要的,即仅仅是通过课堂上对于书本内容的教授就能有效提高学生成绩.对于初中的学生而言,化学这门课程是陌生而新鲜的,然而对于实验教学的忽视必然会导致学生对于化学学习兴趣的下降,提高学生成绩更无从谈起.落实探究性实验教学是初中化学教学中亟待解决的一个问题.
二、初中化学教学中实验教学改革的重要性
(一)有利于培养学生学习化学的兴趣
兴趣是最好的老师,这一句话对化学的学习亦有很大的指导意义.对刚刚从小学步入中学的学生而言,初中的科目增加了,学业压力也相对变重.化学作为一门陌生的新课程,如何吸引学生自主学习化学、培养学生学习化学的兴趣?充满趣味性的实验教学就能很好的帮助教师解决这一问题,探究性实验教学能提高学生对于化学课堂的参与度,提高学生的专注度,各类化学实验和奇妙的化学反应更能抓住学生的猎奇心理.
(二)有利于巩固学生课堂学习内容
对于初中的学生,还未能形成科学有效的学习方法,对于课堂学习内容的理解和记忆也比较困难.而探究性实验教学是将书本内容拓展为具象化的实际操作,在实验过程中,学生能亲身体验书本上学习过的化学公式,也能更好的理解记忆一些反应公式和反应结果.就比如在研究二氧化碳的性质这一课中,进行石蕊试纸与二氧化碳反应的实验,就可以让学生自己通过控制变量,去观察对照组的不同反应.从而学习到控制变量法的具体要求和实践方法,对于之前学习到的内容也是一种巩固,实验中的奇特现象也能让学生体会到化学学习的乐趣.
(三)有利于培养学生的基本化学素养
探究性实验教学的重点不止在“实验”,也在于“探究性”,传统的实验教学的主体往往是教师本身,而忽略了学生作为主体在学习中的感受.将传统的验证性实验转变为探究性实验,将教学的主体从教师转变为学生,是一个让学生从被动学习转向主动学习,从被动接受转向主动探究的过程.学生在探究性实验教学的过程中,形成了主动发现问题、独立解决问题、自主总结问题的学习习惯,对于培养学生基本的化学素养,养成良好的学习习惯都有所裨益.
三、初中化学教学中探究性实验教学改革的具体措施
(一)提高教师实验教学意识,完善实验教学评价方法
完善初中化学教学中的探究性实验教学改革的重点,就在于转变教师的教学思想,对原有的教学方法进行改善.教师应认识到探究性教学方式的长处,并且将探究性教学融入到原有的教学方式中.比如在学习《化学肥料》这一部分时,教师就可以简单的让学生测量PH值来判断这片土壤适合种怎样的作物.同时学校也应当对于教師进行探究性实验教学进行监督,防止部分教师为了节约教学时间而对于实验课时偷工减料.建立行之有效的实验课程教学评价方法,能够督促教师工作,将实验课程的成绩作为学生总分的一部分,也能够为教师提供进行探究性实验教学的动力.
(二)完善实验室管理制度
要将学校化学实验室的管理落实到人或部门,拟定细致且有效的管理章程,并且派遣专人监督,建立一个规范化、专业化的实验室.教师需要实验器材上课应及时登记、及时归还.对于丢失和缺少的实验器材应按时清点和补充,实验室环境可通过轮岗制的方法,分配到各个班级,定时进行卫生打扫.完善实验室为探究性实验教学的开展提供一个稳定专业的实验环境.
(三)合理激发学生兴趣,引导学生参与实验与探究
教师在教学中不应只是为了凑齐实验次数实验,而应该是把难点、重点作为实验的主要内容.在实验课内容和形式的安排上,教师要多花心思设计各类环节,从吸引学生兴趣到提出实验目的,再到引导学生自主探究和提出问题.就比如在学习二氧化碳的化学性质这一部分时,教师就可以在上课之前设计悬念,让学生观看一小段关于桂林的七星岩的视频,通过大自然的鬼斧神工引出“二氧化碳”这一重点,随后向学生介绍二氧化碳在这类美景中产生的作用,从而可以让学生记住氢氧化钙—碳酸钙—碳酸氢钙相互转化的过程.
探究性实验教学对于教师和学生而言,都是一个难度不小的挑战.如何克服改革中的各类困难,将探究性实验教学改革落实到实处,这是当今的化学教育者需要仔细思考的问题.坚持探究性实验教学,在走过起步阶段的艰难险阻之后,化学教学的路就会更加广阔.
参考文献
[1]刘小燕.初中化学实验教学[J].铜仁学院学报,2005,7（s1）：84-84.
[2]李素军.浅谈初中化学实验教学中存在的问题与相应对策[J].学周刊,2016,26（26）：173-174.
总结：此文总结:本文是一篇适合不知如何写初中化学方面的初中化学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中化学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
初中化学引用文献:
[1] 初中化学教改论文题目推荐 初中化学教改论文题目哪个好
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[3] 最新初中化学教育教学论文选题参考 初中化学教育教学论文题目怎样取
