简介:本文是工作管理类有关自考开题报告范文跟工作管理方面在职毕业论文范文.
【摘要】随着素质教育理念的深入人心,纯功利化的教学已经无法在现代社会获得生存的空间,德育教育与专业教育协调的管理策略才能够给学生带来更大的竞争和发展优势.因此,牢牢把握初中阶段的宝贵时间,不断推动德育工作进程是各初中学校必须要落实和完成的课题之一.
【关键词】初中德育 管理方法 德育氛围
中图分类号：G4文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.166
随着初中生与社会、外界的接触越发频繁,其德育水平也应进一步提高,以此来有效适应社会环境,提升自身社会交往能力与基本素养.从一个较为大观的角度来看,推动初中德育工作的实施和推进需要从学生、教师、家长以及学校主体等多个角度出发,充分联合以上各主体的力量和优势,对学生起到全方位科学的德育培养和提升作用.因此,本文从以下几个角度出发,认真思考了提高初中德育工作管理效率的方法.
一、健全德育工作领导体系,推动德育工作层层推进
以学校为主要的德育工作落实中心,从合理划分工作责任,完善责任人任务开始,对德育工作进行分管实施,有利于提高德育工作管理的效率.在这个机制中,校长、副校长要做好组织工作,明确任务核心,合理安排人员.教导主任则要积极配合上级的指示,做好与下一级的联系与指示转达工作,在决策者和实施者之间建起一座高效沟通的桥梁.而政教主任则要充分结合不同年级学生的实际情况、发展需要、学习特点等,联合团委、少先队干部设计和组织科学有效的思想教育活动,不断拓宽德育工作管理的领域.而我们则要守好德育工作管理的最后一道防线,面向自己的学生将工作总任务细化,使之更加适应班级发展的状况.同时积极联合其他任课教师,在教学中有效渗透德育思想.这样一来,学生才能够真正实现在学习中进步,在管理中成长,从而不断提高自己的德育水平.
二、重视建设校园文化、班级文化,营造良好的德育氛围
良好的德育氛围往往能够对学生的思想和心灵产生潜移默化的影响作用,从而推动学生在不知不觉间不断改正自己实践和观念中的不足,形成正确的价值观念和行动方式.试想如果学生长期在秩序混乱、道德氛围淡薄的环境中学习和生活,又怎么可能实现道德素养层面的蜕变和提升呢?因此,从空间意义和时间意义上同时营造良好的德育工作管理氛围,对于改变学生的行为习惯与价值观念有着极为重要的作用.
一方面,我们要利用好教室和校园这两个实际场地,为营造良好的德育氛围打好基础.例如,定期更新报刊栏的资料新闻,通过正反案例向学生介绍正确道德的积极作用以及错误观念的不良影响;合理张贴醒目的提示语、座右铭和名言警句,重要节日悬挂横幅等,帮助学生在日常活动范围内随时感受正能量,并以此为镜,纠正自己的不足.另一方面,学校范围内和班级范围内要做好优秀学生事迹分享工作,开展榜样学习活动等,以鲜活的事例向学生传播正确的道德观念,为学生树立一个学习的典范,营造良好的德育氛围,最终帮助学生在了解身边同学、先进个人事迹的过程中,形成自身正确的价值取向与道德观念.
三、以具体实践活动为媒介,向学生传递正确的道德精神
对于很多学生来说,说教式的德育教育并不能引发他们强烈的共鸣和认同感,绝大多数时候,学生对于说教的态度是听过且过,转头就忘.再加上初中学生大多性格外向,好玩好动,往往更加无法忍受安安静静听教的氛围.因此,要想令德育工作深入人心,还必须要依靠有效的实践活动这一媒介来实现,不断优化德育工作的实施形式,借助各种有趣的活动外衣来美化和趣化德育工作环节,从而帮助学生在主动实践的过程中逐渐接触正确的道德观念,主动改正自己行为实践方面的不足.
举个简单的例子,如果要培养学生无私奉献、乐于助人的精神,学校就可以以“学雷锋日”为工作落实的重要日子,组织学生在这一天开展校园志愿服务活动、下社区慰问老人等,帮助学生在实际参与的过程中感悟正确精神道德.久而久之,学生也会在正确价值观念的熏陶下不断改变自己的行为实践,提高思想觉悟,从而成为一名爱奉献、勤助人的优秀学生.
四、有效联合学生家长,拓宽德育工作管理领域
学生家长是培养学生良好道德观念,提高德育工作落实和推进水平的重要助力者.学校能够对学生做到的监督和管理工作是比较有限的,一旦学生离开了学校,学校管理格局也就被打破了.所以及时将学生家长吸收到德育工作管理的延伸环节中,有利于拓宽德育工作管理领域,对学生形成全范围的监督和培养,从多角度出发塑造学生正确的价值观念.
第一步要做的就是实现学生信息、德育工作进度在家长和学校、教师之间的交流与互换,保证家长管理环节能够紧跟学校管理进度,从而提高德育工作管理的针对性和效率.其次,学生家长要在学校管理的基础上,展现自己作为家长的影响力,对遗漏的部分进行补充和完善,对重要的部分进行强调,发挥家长模范作用,帮助学生实现全方位提高.譬如家长在节假日和学生一起参加社区志愿服务活动,家长借助亲子交流机会打开学生的心扉,了解学生德育水平提升过程中的困惑,并给学生输入正确的价值观念.这样一来,学校和学生家庭才能够给学生提供一个更加立体、有效和張弛有度的德育水平提升空间.
五、做好定期工作汇报与总结,积累实用的管理经验
德育工作的实施是长期性的、阶段性的和周期性的,需要根据不同的社会发展状况,不同的学生年龄和基础而区别性地展开.因此,在取得小小的工作成果之后我们不能够骄傲,在面对管理难题的时候也不能泄气,而是要认真反思总结前一阶段的德育工作实际情况和效果,以积累丰富的管理经验来提升未来德育管理的灵活性、有效性和科学性.因此,定期召开全校德育工作汇报大会议,开展管理经验分享会等,有利于及时发现管理过程中的问题,并通过教师之间经验方法的交换分享而逐渐摸索出有效的解决方法.久而久之,初中德育工作的管理水平就能够在实践、总结、再实践的过程中实现螺旋式的上升,不断稳固初中德育工作管理结构框架.
综上所述,初中教育不仅仅是基于提升学生学业水平培养的教学,还是提升学生高尚道德、良好品格以及正确价值取向的教育.因此,为了不断提高学生的综合素质与道德品质,提高学生在社会发展中的竞争力和潜力,初中德育工作还需要进一步落实和推进.当然,在这个过程中,各方力量的联合,各管理主体的协调合作是必不可少的.只有这样,我们才能够营造更加全面、立体和有效的管理氛围,帮助学生在德育水平上实现新的突破.
参考文献
[1]杨庆龄,刘金玲.抓好班级文化建设 促进学生德育发展[J].中华少年.
[2]陈友林.中学德育工作的困境与思考[J].当代教育理论与实践（5）：62-64.
总结：此文总结:此文为适合不知如何写工作管理方面的工作管理专业大学硕士和本科毕业论文以及关于工作管理论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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