简介:关于本文可作为口语交际方面的大学硕士与本科毕业论文口语交际论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
[摘 要]随着社会的快速发展,人际交往也愈加频繁,口语交际是日常人际交往过程中表情达意的重要活动之一.口语交际在人们的生活、工作、学习中拥有不可替代的作用,是传递信息、表达情感、交流想法等的重要方法.同时,口语交际水平也体现着个人的素养与品质,是学生未来发展的必备能力之一.中职学校对于学生的培养主要是以市场需求为导向的,因此,在中职语文教学中教师对于如何培养与提高学生的口语交际能力尤为看重.首先分析了中职口语教学中存在的问题,根据这些问题提出了具有针对性的解决措施,以期帮助改进中职口语教学方法,提高学生的口语交际能力.
[关键词]中职；语文教学；口语交际能力；策略
[中图分类号] G712
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603(2017)05-0053-01
口语交际能力体现了个人素质修养和智慧,同时也是新世纪人才必备的基础素质与技能.对于以职业技能为指导的中职学生,口语交际能力的培养是必不可少的.当前,中职语文口语教学主要是将中职学生作为教授对象,口语交流为主要形式,结合教学理论、实例分析等知识内容,使学生能够理解对方的观点、想法、所述内容,同时能够礼貌、得体、清晰地表达自己的观点、想法等或通过口语交际达到某种目的,还要能够应对问题,这对于中职学生未来的发展具有深远的影响.然而,当前我国的中职口语教学仍存在诸多问题亟待解决,只有解决了这些问题才能促进中职口语教学的发展与改革,才能有效提高中职学生的口语交际能力.
一、中职口语教学中面临的困难
(一)欠缺专业的口语教材
当前中职学校所教授的口语交际内容主要包括听、说、介绍、推荐等,要求学生能够应对面试、讨论、访谈、辩论等活动.在当前的市场上流通的主要是高等教育出版社和语文出版社出版的两种教材,但是这两种教材在教学内容上大相径庭,而且对于中职学生的学习来说缺乏针对性.部分中职学校发现了这个问题,因此他们尝试使用校本的口语教材弥补,然而因缺乏科学的指导和规范导致在使用中不能收到很显著的效果.
(二)口语教学观念传统、落后
我国长期以来都是实行应试教育,因此就导致了在语文学习中重视文本运用而忽视口语交际的现象.语文教学的目的并不仅仅是能用优美、华丽、准确的辞藻撰写文章,把语文知识熟练地运用到生活中也是语文学习的重要目标之一.在实际教学中却并不是如此,学生在语文学习方面将大量精力付诸文本知识的学习与运用,轻视甚至忽视了口语交际的学习,例如,学生在小学阶段就开始识字,并能够较为熟练、准确地遣词造句,然而当让他们运用到实际的口语交际时,往往表现得较为迟钝,不能触类旁通地灵活运用,学到的书本知识也得不到良好的运用.
(三)口语教学时间没有保障,训练强度不够
首先,中职教育以专业技能培训为主要培养内容,因此,在中职学校中可能会出现为了加强专业课技能而缩减像语文这类基础课课时的情况,口语交际作为语文课读写教学中的依附训练课程,教学时间更是被大大缩减,而口语教学又必须有一定量的专题训练才能切实提高学生的口语交际能力,两者的矛盾导致口语教学不能顺利开展.其次,中职学生的口语训练往往局限于课堂之中,不能延伸到生活之中,导致学生在生活中缺乏训练和提高口语交际能力的意识.
二、改善中职口语教学的有效策略
(一)改变传统观念,创新理念
随着课程改革的推进,教师应摒弃传统的教学观念,重新审视口语教学,认清口语教学的重要性,同时也要对教学方式方法有所改进.当前的教学理念是以学生为主体,让学生主动参与到课堂学习中,提高课堂活动的参与度.教师在进行口语教学时也应注重教学方法的选择,根据教学内容选择合适的教学方法,教学方式也应灵活多变,激发学生学习的主动性.
(二)创设教学情境,加强训练
口语交际在一定的情景下才能有所展现,而且口语交际的特点就是情境性与互动性,中职语文教师可以利用口语交际的这些特点,在口语教学中为学生创造口语训练与学习的机会,创设多种、合适的交际情境,让学生在实际运用中熟练掌握技巧,发现自身存在的不足,不断提高口语交际能力.另外,教师应该让学生意识到口语交际的重要性与需求性,调动他们学习的主观能动性,创设情境激发他们的学习兴趣.情境的创设不但要贴合实际,让学生感到真实,能够融入其中,而且要求灵活多变,这样才能多方位地对学生加强训练.例如,教师在教学时可以让学生对参加竞赛、比赛的学生加以访谈,组织话题辩论赛,交流学习心得等.还可以将教学内容与实际生活相结合,比如,在学习《赞美的语言技巧》时,可以创设在学校赞美欣赏学生的情境,让学生在具体的环境下有针对性地进行训练,同时这种充满趣味性的教学也大大激发了学生的学习兴趣,教学效果自然事半功倍.
综上所述,中职语文教育中应重视学生口语交际能力的培养.这不但要求教师应尽力满足学生的学习需求,为学生学习提供帮助,加强、提高自身的专业技能,还要求学生重视口语学习,学会在生活中学习与应用,师生共同努力才能切实提高中职口语的教学质量.
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[3]李静,浅谈中职语文教学提高口语交际能力的改进策略[J].课外语文,2016(19):64.
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