简介:大学硕士与本科留守儿童毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写留守儿童方面论文范文。
【摘 要】本文就农村留守儿童的语文学习习惯进行调查,并由此提出思考：第一,要让学生明确养成良好学习习惯的重要性；第二,要想方设法提高教学效率,引导学生养成良好的学习习惯；第三,要持之以恒地培养学生良好的学习习惯；第四,通过家校联系网促使学生养成良好的学习习惯.
【关键词】农村留守儿童语文学习习惯问题思考
【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）10A-0008-02
当今,社会发展迅猛,留守儿童已经成为农村中普遍存在的一个群体.留守儿童普遍存在监管不到位、学习习惯不佳、自控力差等问题.其中,对留守儿童今后的学习乃至成长影响最大的就是学习习惯.有位哲人曾说过：播下一个行为,你将收获一种习惯；播下一种习惯,你将收获一种性格；播下一种性格,你将收获一种命运.这充分说明了习惯的重要性.我们都知道,一个人如果拥有良好的学习习惯,就能为其学习带来积极的作用.那么,留守儿童的学习习惯是怎么样的呢？笔者对此进行了一些调查.
本次调查问卷均为选择题,共七个问题,以课堂学习习惯为主,向留守儿童发放问卷112 份,回收93 份,回收率为83%.下面,笔者就调查结果对留守儿童课堂学习习惯的现状作如下分析.
一、留守儿童学习习惯现状调查
(一)课前预习的习惯
对于“正式上课之前,你会先看一遍课文,熟悉课文吗”这一问题,仅有6名学生（占6.5%）表示课前有看过课文,但也仅仅是看一下,没有深入了解,也没有关注课后的练习或问题；有12 名学生（占12.9%）表示有闪过想提前看课文的念头,但回到家后很快就被游戏、电视等其他东西干扰而忘记了；余下的75名学生（占80.6%）表示从来没有课前预习的意识.
(二)课堂听课的习惯
对于“你在课堂上认真听课吗”这一问题,表示“经常认真听课”的学生有20名,占21.5%；表示“专心听课偶尔开小差”的有15名学生,占16.1%；表示“感兴趣时则听”的学生有29 名,占31.2%；表示“ 经常开小差”的学生有29 名,占31.2%.
(三)课堂发言的习惯
对于课堂发言的习惯,调查显示,有22名学生积极主动发言,占23.7%；被动发言（即教师提问才发言）的学生有43人,占48.4%；不愿发言、不敢发言的有26人,占27.9%.
(四)课堂上提问题的习惯
对于课堂提问,经常提出问题的学生有19 人,占20.4%；偶尔提问的占41人,占44.1%；提不出问题或有问题不敢提的有33人,占35.5%.
(五)勤于朗读、背诵的习惯
对于“你是否有勤于朗诵、背诵的好习惯”,有64人（占68.8%）表示老师要求背诵或朗诵的时候他们能按照老师的要求去做；有17人（占18.2%）明确表示不喜欢朗诵和背诵,认为这种方式是死记硬背；有主动朗诵、背诵的学生有12人（占12.9%）.
(六)课后复习巩固的习惯
对于课后复习或巩固知识这一问题,有11人（占11.8%）表示回家后会再看看当天所学习的课文；有21人（占22.6%）表示偶尔会复习当天所学的知识；表示从不复习当天所学知识的有61 人,占65.6%.
（七）积极阅读优秀课外读物的习惯有9人（占9.7%）表示他们喜欢在课外阅读其他优秀读物；有48人（占51.6%）表示如果有优秀读物的话,他们愿意进行课外阅读；有36人（占38.7%）表示从不会在课外阅读其他书籍.
二、思考
美国哈佛大学前校长伊勒阿特说：“成功的习惯其本身就是成功的最大原动力.”这就足以说明,习惯之重要和能量之强大.因为父母不在身边,再加上身边的监护人如果监管不得力,留守儿童往往很容易受到不良社会风气的影响,如沉迷于网络游戏而没有心思学习,甚至受到一些论文范文的影响而成为校园里的“暴力者”.因此,教师务必认识到这些危害,在小学阶段就要尽早培养留守儿童良好的学习习惯.针对我校留守儿童的语文学习习惯现状,笔者做了如下一些思考：
第一、要让学生明确养成良好学习习惯的重要性.
从前面调查来看,仅有6.5%的学生能勉强做到课前预习,绝大部分学生都缺乏预习的意识,能在课前进行预习的学生是少之又少.为什么留守儿童中这样的现象特别严重呢？不外乎有以下原因：监护人文化水平较低,无法监督孩子的学习；学生不重视预习,认为预习不重要,或是不知道怎样预习.同时,课堂上全神贯注地听课是学生必备的好习惯,也是必备的一种听课能力,学生懂得凝神听课,也就容易学有所得.可是,从调查数据看,学生专心听课的很少,仅占21.5%,偶尔认真听课的占16.1%,有31.2%的学生表示“感兴趣时则听”,有31.2%学生是上课经常开小差.这就从另一个侧面反映出我们的教学设计、教学手段、教学方式等不够新颖、灵活、有趣,与学生的生活实际脱节,不足以吸引学生的注意力,他们觉着枯燥乏味,没有兴趣听.可见,让学生明确养成良好的学习习惯的重要性应该成为教师的首要工作.例如,我们可以通过开展与学习习惯有关的主题班会、班级板报、手抄报等活动,让学生意识到养成良好的学习习惯是非常重要的,在动手动脑操作的同时也能清楚地意识到自身存在的学习毛病有哪些,以便及时纠正,并告诫自己注意养成良好的学习习惯.留守儿童一旦形成了这样的心理需要,就达到教育的目的了.第二,要想方设法提高教学效率,引导学生养成良好的学习习惯.
从调查来看,有很多学生没有养成良好的学习习惯,关键在于教师既没有强调其重要性,也没有教给学生培养良好学习习惯的方法.“怎样才能让学生动起来,提高课堂教学效率呢？”“我们应怎样设计问题？设计什么样的问题？”“我们准备运用什么方法开展教学活动,从而吸引学生参加呢？”这些都是教师应思考的问题.同时,在培养学生学习习惯时,我们应针对学生的年龄特点和自身特点,分年级、分个体提出不同的培养项目及要求.比如,现在我们使用的语文教材,就是根据学生的年龄特点,要求不同年级的学生养成不同的语文学习习惯,因此,我们可以充分利用这些资源,培养学生良好的语文学习习惯.同时,培养良好的语文学习习惯要循序渐进,抓住时机,逐步提出要求.比如,对于低年段学生,我们要先让他们养成课前预习的习惯,并且利用他们在课堂上敢于发言的这一特征,重视和鼓励他们积极发言.特别是低年段的留守儿童,出于各种心理因素的影响,他们在课堂上发言时可能会有所顾虑,教师要注意打消这部分学生的各种顾虑,让他们大胆提问.从调查结果看,不愿发言、不敢发言的学生只占27.9%,因此,教师还要积极运用评价激励制度,鼓励他们养成课堂提问的良好习惯.为了让留守儿童养成良好的学习习惯,教师必须给予方法指导,并做到时时督查.这样,留守儿童的语文学习行为才能稳固下来,形成习惯,变成自觉学习语文的一种能力.
第三、要持之以恒地培养学生良好的学习习惯.
从调查结果看,有11.8%的学生有复习的好习惯,大多数学生没有复习的意识.事实证明,有主动复习习惯的学生往往是成绩较好的,这也正应验了著名教育家叶圣陶说过的：“从前书塾里读书,既要知新,又要温故,在学习过程中,匀出一段时间温习以前读过的,这是个好办法.”课堂是培养学生良好学习习惯的重要阵地,因此,教师要采取多种方式让学生养成课后复习的好习惯.如可以采用丰富课后复习形式、设计课后问题、开展课后活动等方式引导学生展开课后复习工作.并且,教师要有持之以恒的心态,要明白在培养习惯的过程中,反复性可能会时常出现,我们只有给学生多次实践的机会,才能逐步引导学生逐渐形成良好的学习习惯.
第四、通过家校联系网促使学生养成良好的学习习惯.
从第七个问题的调查结果来看,有9.7% 的学生有课外阅读的好习惯,有51.6%的学生也愿意尝试进行课外阅读,因此,我们要和家庭密切联系和沟通,通过家校联合共同培养学生的良好阅读习惯.考虑到留守儿童的父母多数不在身边,我们用写公开信和打电话的方式与学生父母沟通,告诉家长课外阅读的重要性和学校的课外阅读计划,让家长出资购买优秀读物,教师负责引导孩子课外阅读,促使学生爱上课外阅读,最终养成良好的课外阅读习惯.
当然,留守儿童学习习惯的养成与他们生长的环境息息相关.学校既要做好育人环境的建设工作,又要让家庭和社会积极配合.希望留守儿童能在学校、家庭、社会的共同努力下,养成良好的学习习惯,最终成材.
（责编黎雪娟）
总结：此文是一篇留守儿童论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
关爱留守儿童的意义引用文献:
[1] 新颖的留守儿童心理健康论文题目 留守儿童心理健康论文标题怎么定
[2] 容易写的留守儿童教育论文选题 留守儿童教育论文题目怎样取
[3] 留守儿童家庭教育方向论文选题 留守儿童家庭教育论文题目怎样定
