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陕西省咸阳市长武县亭口镇中心小学 713600
近年来,外出务工家长越来越多,他们把未成年的孩子寄养在老人跟前或者亲友处,这样就出现了一个特殊儿童群体--留守儿童.留守儿童已经成为社会关注的焦点,更是我们老师工作的重点.农村留守儿童的监护人大多数年老体弱,文化水平低下,对孩子的教育不够重视,溺爱,放任自流,只局限于吃饱穿暖,不管其他.对这些留守儿童的成长造成了负面影响.班主任作为班级的管理者和引导者,就应该多关心留守儿童.根据我任教以来的所见、所为、所感,和广大同仁就留守儿童的教育问题作以探讨.
1.关注留守儿童的心理健康教育
由于留守儿童从小由家里的老人带大,长期与父母缺乏沟通和交流,父辈的隔代教育使他们之间产生深不可见的代沟.这些孩子往往性格孤僻,不善与人交流,内向、自卑感强烈.在学校他们要么安静的坐在一个角落不言不语,要么好动成性,自我约束能力差.曾记得我带过一个孩子叫刘盼,父母常年在上海打工,孩子聪明,但是不受爷爷奶奶的管教,到六年级时已经染上了不少的恶习,孩子平时情绪波动大,有时候同学间一句玩笑话,都会成为他和同学大打出手的原因.更可甚的是他的这一行为习惯竟然带动了班级的一小部分男生,且有滋长、蔓延的局势.那段时间班级混乱不堪,让我焦头烂额.这件事情强烈的震撼了我,我深切的意识到对留守儿童的心理健康教育的迫切性和必要性.但是这类孩子他们平时听到说教的语言太多,不会因为老师一番谈话,他的心灵上就会受到触动.我多方思考,决定从心灵深处入手,打开他的心门.有天我发现他的牛仔裤后兜脱线了,耷拉着很不好看.我故意让她帮我拿教案到办公室,我拿出针线给他缝了衣兜.从那以后,我发现他对我有了好感,上课都能用心听了,语文作业写的格外的认真,或许我的举动,让他找回了一点点缺失已久的母爱.随后,我就多创造机会和他交流,问他的爱好,和他谈心,给他分析他行为上的对与错,不一味的指责、批评.慢慢的他开始信任我了,愿意和我交流了,愿意改变自己的不良习惯,我让她做了班长,充当我的助手.真没想到,他竟然那么优秀,许多班级上的小事我还没有说,他已经安排同学去做了,而且是那么的细心、认真.他学会了约束自己,懂得了关爱同学,善待同学了.
留守妇女:092 关爱留守儿童篇
从这件事中,我深切的感受到了对于留守儿童我们不能一味的去指责他们,要走进他们的内心,用自己的爱心潜移默化他们,只有打开他们紧闭的心门,消除与家长、老师、同学之间的隔膜,才能深入教化他们.
2.教师要有一双善于观察,细致发现"爱"的眼睛,不错失每一次教育的良机
一位教育家曾经说过：在登上讲台之前,请先学会爱.只有教师对学生怀有一颗论文范文的爱心,就会有一双善于发现细节的"爱"的眼睛.在班级上,我们常常会发现留守儿童他们的穿着,学习用品并不比其他孩子差,那是因为父母为了弥补自己对孩子唉的缺失,便以物质来补偿,但物质上的论文范文感并不能让孩子扬起自信的风帆.这些孩子往往因为频繁转学或者家里老人文化水平低,无法辅导学习,成绩差.课堂上,无论问题困难或者容易,他都不会举手发言.这时,我们教师应该从那双胆怯的眼睛里看到他们的自卑,创造机会鼓励他们展示自己,让他们尝到被赞誉、被认可的喜悦.作业中,大多数留守儿童书写潦草,是因为家庭教育中无人指正,这时我们不能谩骂,对他们每一次认真的书写给予表扬；他们常常会完不成作业,我们首先要想到的是在完成作业的过程中,是不是遇到了难题?我班上一位留守儿童,在交作文时只字未写,我当时很生气,但看到那双无辜的眼睛时,我的怒火一下子消失了.平心静气的问他为什么没写?他们没人帮他修改草稿.这是实情,看护他的外婆外公都是大字不识的老人,我就对他说："以后有什么问题就来找我！"我和他一起修改了草稿,他腼腆的笑了,说自己会修改了,而且也明白了老师上课的时候要认真听讲.我暗自庆幸,自己没有粗暴的一顿臭骂,错失了一次教育和拉心的机会.我们在平时的教育教学过程中,像这样的教育机会很多,我们如果能以慈母般的爱心、细心、耐心对待,擦亮那双"爱的眼睛",以心发现心,以爱博得爱,那么留守孩子的天空会增添一笔爱的色彩.
3.针对个性特点,对症下药
作为一名教师,要对班上的留守儿童情况了如指掌,了解他们的家庭成长环境和个性特点.针对不同的个性特点,采用相应的方式方法.对于个性内向、不爱表现的同学,让他分管班级的某项工作,锻炼其能力,给其创造与人交流的机会,让其变得阳光、开朗.对于个性要强,"吃软不吃硬"的同学,我们应以细微的情感投入为主,建立平等、和谐的师生关系,热问题冷处理,事后让他们明白自己行为的错与对,给他们创造自我教育的机会.
只要我们在生活上细心照顾,学习上悉心教导,心理上耐心指导,做他们生活上的知心人,学习上的引路人,成长上的保护人.用关爱、亲情给他们营造一个和谐的生活学习环境,为他们撑起一片爱的天空,享受和其他孩子一样的童年生活.
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留守妇女引用文献:
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