简介:关于本文可作为探究引导方面的大学硕士与本科毕业论文探究引导论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
王云雁
(湖南省祁阳县职业中专祁阳县426100)
摘 要：计算机教学近年来得到了蓬勃发展,从小学的信息技术课到大学的计算机专业教学,无一不体现出计算机在人们学习、工作、生活中的重要性?本文针对传统的教学模式无法适应未来社会对人才发展的需要,提出了计算机教学“引导探究法”模式的构建．本文对计算机技术教学“引导探究法”的目的要求、原则、实施环节等进行了阐述与思考.
关键词：引导探究法；教学模式；目的要求；原则；策略
当多媒体、信息高速公路正以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式时,我们的教育面临着严峻的挑战,我国著名科学家钱学森对未来教育作了精辟论述：“未来教育：人脑+电脑+网络”.传统的即以课堂、课本、教师为中心的教学模式无法适应未来社会对人才发展的需要.为此,以计算机为核心的教学模式的探索对深化教育改革,全面推进素质教育具有深远意义.下面我就计算机教学“引导探究法”模式发表一下我的拙见,以便与大家共同探讨更加科学合理的教学方法,使我国的计算机教学迈上一个新台阶.
一、 “引导探究法”模式的概述
“引导探究法”为主的教学方法是指教师组织和引导学生通过独立的探究活动而获得知识的方法.教师应根据教学内容和要求创设问题情境,引导启发学生发现问题,激发学生的求知欲,探究解决问题的方法,使学生的独立性得到充分发挥,培养和发展学生的探究能力和创新能力.为此,我们构建了新型的教学模式一一计算机教学“引导探究法”模式.
在这种模式中,学生是知识意义的主动建构者,教师是教学过程的组织者、指导者、意义构建的帮助者、促进者,教材所提供的知识不再是教师传授的内容,而是学生主动建构意义的对象,媒体也不再是帮助教师传授知识的手段、方法,而是用来创设情境,进行协作学习,即作为学生主动学习、协作式探索的认知工具.
计算机教学过程主要有理论课、上机课和课外实践三种形式,三者比例目前受各种因素制约,不能一概而论,但不管是何种形式教学,都要强调让学生主动学习,发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,增强信息意识和创新意识,培养和发展学生的探索能力和创新能力.
二、计算机教学“引导探究法”模式在教学中的应用.
1.计算机教学“引导探究法”的目的和要求
计算机教学“引导探究法”的目的不能违背计算机教学的主要目的——让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力,培养学生的自学能力和创造能力,在开发智力、授人以渔的教学过程中实现“两个素质”教育.教学中,通过科学合理的引导探究,培养学生基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实,探索真理的科学态度,养成良好的思维品质.
2.计算机教学“引导探究法”模式遵循的原则
为发挥计算机教学“引导探究法”模式的效益,其教学套路应坚持以下几个原则：
(1)、教师的引导与学生的探究相结合的原则
教师在教育教学活动中应富有探索性、预见性,设法调动学生的积极性,激发学生的创新意识.由于教学是双边活动,有很多出乎教师预料的情况出现,教师应引导得法,组织得力,让交流、探究气氛活而不乱.如：我上Authorware7.0多媒体课件制作这门课程,在讲“框架图标”的知识时,我首先提出这样的问题： “人总喜欢美好的事物,如果你置身于美丽的山水风景中不免要拍影留念,照片拍出来后你们怎样处理”有的学生说去照相馆将它冲洗出来,有的说将它存放在电脑中成永久的记忆,还有的说给它进行艺术处理后再冲洗,我马上又提出这样的问题： “如果他想查看某年某月某天某地风景画时,我们怎样快速满足他的要求”?下面的学生又开始热烈的讨论起来,紧接着我用电脑演示如图1所示的一幅画面,并引导他们积极探索今天的学习内容“框架图标”的使用,然后要他们自主看书上的知识点,再后来演示操作过程.就这样,逐步提出问题让学生思考、分析问题让学生探究,演示操作使学生解决问题,将教师的引导与学生的探究有效地融入到实际教学工作中,极大地提高了教学效率.
(2)、学生主动参与实际操作的原则
教师提示工作做得好,学生主体参与教学的积极性就高.让学生有主动表现的机会,切忌包办；教师应爱护学生的积极参与、探索、勇于提问、敢于上台演示操作的积极性,真正发挥学生的主体作用.
(3)、教学方式的多样化原则
根据课程结构不同,教学方式也应多样化.如：有时让尖子生当“老师”,上机课时让学生将自己的文件夹设置共享,然后相互讨论,进行小组及个人操作评比；教学手段上也尽可能多样化,现代化的信息技术教学应该是全方位、立体化的教学.
3.计算机技术教学“引导探究法”的具体实施环节.
教学过程是学生主动探索知识,进行创造性思维培养,提高学生获取信息和解决问题能力的过程.因此,教师在教学过程中要创设情境,启发和鼓励学生依据问题,提出设想,引发争论,进行批判性思考和实践验证,激发学生学习计算机技术的兴趣,培养学生的创新能力和积极探索的精神.计算机技术教学“引导探究法”具体实施环节如下：
(1)、依据教材内容和学生实际,确定创设情境的问题和过程.
教师要组织学生进行探究发现活动,要依据教学要求及内容的特点和学生知识能力水平的实际,把教材中的某一知识或问题确立为学生进行探究的课题,例如在计算机应用教学中,讲如何移动文件时,我针对班上个别同学抄袭甚至复印其他同学的作业或论文范文的现象,提出以下问题： “甲同学想快速得到乙同学的听课记录以应付检查,你们想他会用什么方式得到又不至于影响乙同学?”有同学马上想到：将乙的记录拿来,把名字改一下.有的同学说复印一份.于是我赶紧提出：记录能复印,那么计算机中的文件能否复制? “能”. “方法如何”进一步激发学生的感性与理性冲突,引发探究热情.
(2)、严密组织教学,积极引导学生发现问题,进而寻求解决问题的途径.
在这一环节中,教师要引导学生凭借已学的知识操作进行大胆的探索与猜想,因此我说,上述问题我们不排除两种方法：使用菜单法、使用鼠标拖动法,这时,我不急于写出操作步骤,而是问-“你们怎样将甲的记录拿一份给乙,7” “先到甲那里拿记录一到打印店复印一份一然后给乙.” “O K,问题解决,具体怎么操作?”于是我一边讲解步骤,一边叫一位同学操作演示.
(3)、从实践上作结论和指导性总结.
复制文件的方法与步骤：
a、使用快捷菜单法：
选中待复制的文件（选中源文件）一右击一从弹出的快捷菜单中选择“复制”命令一打开目的文件夹一在其内的空白处右击一从弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令.
b、使用鼠标拖动法．
(1)若使用“我的电脑”复制文件,首先要把“我的电脑”设置成多窗口风格的,然后打开源文件夹和目的文件夹；若使用“资源管理器”复制文件,须确保在所有文件夹列表中同时列出源文件夹和目的文件夹,并显示源文件夹的内容.
(2)若源文件夹和目的文件夹不在同一驱动器上,直接把文件的图标拖到目的文件夹的图标上即可：若源文件夹和目的文件夹在同一驱动器上,按住Ctrl键,用鼠标左键把文件的图标拖到目的文件夹的图标上即可.
还可设置思考题?如：用鼠标右键拖动如何?使用菜单命令及“发送到”命令如何
4.计算机技术教学“引导探究法”的策略
(1)转变观念,确定每一课的教学目标
“引导探究法”教学模式体现的是以人为本的教育思想,它把促进学生全面发展、全面提高学生素质作为根本目标,激发学生的探究论文范文,发挥学生的自主精神是探究式学习的首要任务,因此为保证教学目标和任务符合探究式学习的要求,教师必须培训、转变教学观念,克服教学中重知识轻能力、重结果轻过程、重理论轻实践、重学科体系轻学生实际的做法,合理确立每一课的教学目标.
(2)重点强化实习交流
探究式学习的一般过程是发现问题,提出问题假设,制定计划与设计实习指导大纲,进行实际操作、交流与合作.如果理论课上过于追求系统、完整、严谨的科学探究,必将事与愿违.在实习、实践中应根据不同的教学内容,不同的情况对探究过程和要素各有所侧重,建立学生探究小组,加强各小组问题的交流总结,对于提高学生的抽象概括、总结表达能力,开拓视野,启迪思维都具有重要作用.
三、计算机技术教学“引导探究法”的思考
计算机技术各门课程是我国现代新兴的课程,目前我国计算机技术教育教学还没有既定的模式,教师要确保计算机技术教育在培养新型人才方面应有的作用,这对比较年轻的计算机教师队伍来说存在不少困难.而“引导探究法”教学模式,可以说是以其日益突出地适应时论文范文展的学习方式受到人们的关注和好评.但值得我们思考的是：有些教师在教学实践中过分强调学生的主体作用,整节课都让学生在探究中学习思考,不注重多种教学模式的交叉使用,结果也终没能使“引导探究法”学习健康发展.教学中要时刻注意计算机技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识,更不是片面追求“学而致用”的职业培训,而是把计算机作为一种工具,来提高学生的素质,培养他们用计算机技术和网络技术解决问题的各种能力.
总之,任何事物都处在不断的发展完善当中,教学模式的发展也不例外,但随着“引导探究法”模式理论和实践的深入,人们将更准确把握“引导探究”的本质,突出对学生的创新和实践能力的培养,以全面提高学生的科学素质,只有这样才能让人们切实感受它的论文范文性及它在计算机技术教育教学中存在的价值.
参考文献
【1】郭善渡．探究式教学模式与现代教育技术【EB】中国教育科研网
操作系统引导探究:《flash引导层动画的制作》演示探究类微课视频_初中微课视频_幼儿园小学初高中优秀优质公开观摩课
总结：本文是一篇关于探究引导论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
操作系统引导探究引用文献:
[1] 引导学生学年毕业论文范文 关于探究性学习和化学实验类毕业论文模板范文2500字
[2] 化学探究式教学论文题目集 化学探究式教学论文题目怎么取
[3] 生物探究相关论文选题 生物探究论文题目选什么比较好
