有关中山大学：5D空间营造学生网上家园毕业论文写作资料-论文写作网

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空间学生论文范文

学生空间七天网络:国贸完美空间学生作品《猎魔人》

中山大学是等所教育部直属的重点大学,很重视人才培养,学校坚持多样化人才观念,尊重个人选择,鼓励个性发展,注重学思结合、知行统一、因材施教、不拘一格地培养人才.过去高校常用的说教式培养方法已不能满足现代人才培养和高校教学的需要,中山大学希望通过互联网络,建立网上的学习与交流环境,帮助师生们进行交流沟通、学习研究、求职创业、生活娱乐.

2010年暑假期间,中山大学网络与信息技术中心与宣传部共同组织SD空间网站的Jf发工作.5D空问网站是由学校搭台、教工参与、学生自主建设自主管理的学生家园网站（学生是主角,校方是导演）,是以弘扬时代的主旋律,建设中山大学师生网上家园为目标,以服务广大学生、展现当代大学生风貌、促进师生互动交流、打造新型大学网络文化为主旨,以学生为主体自主建没和管理的大型综合门户网站.5D空间的管理和运维由学生队伍承担,宣传部、网络与信息技术中心、创业学院等单位对其进行支持、辅导与服务. 五大校园网络文化建设策略

纵观国内各大学近几年的网络文化建设效果,总体情况并不理想.很多大学大力推动大学网络文化,建立了不少图文并茂的学习网站、思想建设网站和交流网站等,并且努力将网站建得生动活泼,但是大多数网站依然门可罗雀.各大学基本都建立了BBS或论坛类网站,但这类站点很多处于沉寂状态,因为很多学生选择在社会网站上进行信息发布和交流,例如论文范文（包括论文范文空间）、新浪网、人人网、天涯社区等.

我们征求了一些学生的意见,普遍的观点有：

I．网站缺少学生们感兴趣的信息,对学生进行自我展示和就业创业的帮助也不大.

2．思想政治教育网站的信息量不大,纯粹的政治宣传、传统八股文式的文字对其没有吸引力,内容缺乏文化魅力.学生访问这些网站,通常是浏览切身相关的通知或文件.

3．校内论坛的管理难以恭维,版主主要将精力放在违规帖子的处理方面,并没有很大的积极性将论坛做热做好,论坛的信息价值不高,缺乏积极讨论的气氛,难以体现大学文化.

显然,要打开大学网络文化建设的局面,关键不在于技术方面,而是需要在建设思路和运营策略方面有所改善.支持与鼓励学生主导校园网络文化建设

学校相关部门鼓励与支持建立学生团队,采用合理、持续的激励机制来保证团队的数量和质量,使其承担设计、建设、开发、运营网络文化建设平台的工作,并且消除多头管理,帮学生团队建立清晰的平台管理权责,做到不因人成事,也不凶人废事.积累和展示校园文化精华,营造校园网络文化气氛

由学生团队自主挑选学生感兴趣的,有益于校园文化建设的国外、国内、校内新闻,发布到校园网站上,将学校的优秀讲座-与演说记录和整理后,也发布在校园网站上.经过日积月累,必然可以营造校园网络文化气氛,从而受到广大师生的欢迎.提供了解和咨询大学文化的窗口

建立一个互动交流的平台,全面介绍学校的历史、人物、制度、教学、科研和生活环境,让广大师生能够通过该网站来感受大学文化.该网站应该发扬集体智慧的优势,允许广大师生自由提问,也允许广大师生丰富其内容.提供自我展示和宽松便利的交流环境

数字化校园的教学、科研、管理、生活和服务都是以人与人之间（包括教师、学生、服务人员、管理人员、校友、校外人士）的交流和协同为基础的.目前各高校的数字化校园虽然建设了很多具有交流和协同能力的应用系统（如校园BBS、内容发布网站、校务系统等）,也使用了一些社会通用型的交流和协同工具（如论文范文、MSN、手机短信等）,但通常只面对局部的特殊的用户群,交流手段也有限. 、数字化校园应该面向全校用户提供多元化交流与协同环境,提高用户之间交流与协同的效率,并使交流更加人性化和自由化,进而培育并形成一种数字型校园文化( Cyberculture).数字化校园应该通过博客、播客、群组和论坛等方式,让广大师生能够通过文章、图片和视频来展示自己.此外,还可以提供灵活多样的形式实现教师与学生之间的教学交流、管理机构,服务机构与广大师生的沟通,建立校园文化活动的组织和学生社团活动的组织.改善交流环境的管理方式

论坛是最主要的网络交流环境之一,管理员过去对论坛的管理秉承了审核的思想,主要的工作是及时屏蔽和删除不合适的帖子,这导致了论坛人气非常低迷.因此,必须用运营的思想来管理数字化校园的网络交流环境,管理员除了要采用柔性管理思想来处理不良信息之外,还要针对当前学术热点、校园热点和社会热点积极地创造话题,采用用户激励机制鼓励用户发言,并采用隐性引导的策略营造健康的讨论气氛.

网站细分为五空间

5.D空间网站是以中山大学数字化校园为基础环境的综合性网站群,主要分为五个空间.资讯空间

资讯空间可以帮助学生扩大视野,紧跟时代脉搏,及时了解世界政治、经济、科技、文化的发展动态.资讯空间由该空间的相关负责学生团队进行管理与维护,由宣传部进行审核与把握.

互动空间

互动空间为师生之间建立一个互动沟通、学习交流的平台.利用网络社区构建多种途径和多种应用方式的互动空间,提供群体空间（论坛、百科、知识社区、圈子）和个人空间（博客、文件存放、相册）等服务.在互动空间中,绝大多数的活动交流基于实名制,强调责任感,提供公平、透明、可信的交互基础.

根据互动的内容,互动空间包括政务、课程学习、课程外学习和生活四个层面.政务层面互动的目的是使信息畅通,消除隐患,促进论文范文、公开、透明.课程学习层面互动的目的是答疑解惑、分享交流、促进学生学术发展.课程外学习层面互动的目的是活跃学术气氛、辅助学术活动.生活层面互动的形式可以更加灵活多样,向学生提供多种互动形式,任其选择.

根据互动的形式,互动空间应包括论坛、博客、相册、圈子、Wiki等工具.博客提供广大师生、管理机构和社团组织发布日志、照片的环境,既可以展示自我,又可以与读者进行交流.论坛给广大师生、管理机构和社团组织提供一个讨论和交流的环境.圈子提供群组内部的交流环境.Wiki提供共建知识社区的工作环境.

互动空间由网络与信息技术中心提供技术支持.创业空间

创业空间是为了满足广大学生创业团体的需求而提供相关服务的平台.它主要为有创业意向的大学生提供网上的创业空间,通过网络来获取各种信息和指导.

创业空间既面向创业者,又面向投资者,因此用户不能只是校内人士.创业空间既要向创业者提供网上创业工具、咨询、创业指导、创业服务和交流创新环境,又要向投资者提供推荐项目、咨询、调查评估、谈判合作和项目进度跟踪等服务.该空间由创业学院提供指导与业务支持.展示空间

展示空间为学生提供个人或群体的网上宣传与展示窗口.管理员根据多方推荐,挑选一些优秀的专题、活动、个人、社团的网站,将其以链接、书签的方式发布.

该空间由宣传部提供指导与业务支持.个人空间

个人空间为学生提供个性化应用的平台和空间.该空间可以为学生提供便捷的个性化订制操作,实现个性化的信息论文范文,服务订制,为个人提供快捷的访问路径.

为了集中体现数字化校园建设的成果,体现“善待学生”的理念,凸显系统效益,个人空间根据学生个人的需要将各类服务和信息加以整合,以可订制的模式提供给学生用户,满足学生的个性化应用需求.

个人空间同时提供个性化内容创建、实时交流与通讯,实现协同学习和科研,建立个人的信息与知识中心.

建设情况

5D空间网站的建设目标是：第一步是要建成中大学生喜欢使用的网站第二步是要在广东大学生中形成影响力和吸引力．第三步是要实现对全国大学生文化生活网站建设的带动作用和示范作用.

5D空间网站的第一期开发工作于2010年暑假期间开展,并于当年9月正式投入运行,首批投入运行的有资讯、互动、展示三个空间,创业和个人空间尚在建设中.