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简介:关于商务英语教学方面的论文题目、论文提纲、商务英语教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

商务英语教学论文范文

摘要：网络教育是高校信息化建设的重点模式.信息技术与大学商务英语教学的结合,实现了商务英语专业课程通过计算机网络信息技术的传播,商务英语在线互动教学不仅可以培养学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性,还可以辅助提高学生涉猎专业知识的能力.这种新型教学体系大大弥补了传统授课方式的单一性,为大学生提供更加便捷的商务英语学习平台.本文分析了商务英语教学现状,介绍英语在线互动教学系统的应用优势,结合信息技术提出在线互动教学的实际方案.

关键词：商务英语在线学习互动

近年来商务英语人才需求量大增,与国家经济事业发展存在密切关联,也是企业市场招聘的主要人才之一.英语类专业人才是市场紧缺人才之一,现有人才供应量无法满足企业的人才使用需求.高校作为人才培养战略的执行机构,其应当重点改革传统课程教学方案,采用信息技术指导现代专业教学改革.“在线教学”系统是高等教育信息化的应用典范,利用新技术构建先进的在线教学平台,促进了教师与学生之间的交流互动.

1.商务英语教学存在的问题

商务英语是以适应职场生活语言要求为目的的专业课程,主要培养学者在这些领域中的英语语言能力.根据商务英语知识体系,其内容涉及到商务活动的方方面面,对日常教学活动提出了严格要求.总结商务英语教学现状中的问题,对后期教学体制改革具有多方面的指导作用.

1.1 互动问题.专业教学并非教师或学生单独完成,而是要师生共同合作交流才能取得理想效果.当前,高校在商务英语教学流程编排中面临困难,降低了英语专业教学质量水平.例如,学生对教师课堂所授内容理解不足,课后无法与教师展开足够的互动交流,造成英语知识水平无法取得理想的进步.

1.2 兴趣问题.商务英语在现实社会中应用广泛,但学习商务英语需要有足够的兴趣,在兴趣激发下才能掌握这门专业性语言.从目前来看,大学生在商务英语教学中表现出兴趣不足的问题,这与授课环境、教学方法、学习平台等存在必然联系,若能开辟新的课堂教学环境,必然会激发学生参与商务英语学习的积极性.

1.3 技术问题.“网络化”是专业课程教学趋势,高校在信息化建设阶段缺乏足够的措施,阻碍了新型课程教学模式的推广应用.比如,教学硬件设备不足,多媒体教室、语音教室等尚未全面投入使用,无法为学生提供先进的学习平台.此外,校园学习网络更新缓慢,商务英语教学资源利用率低,不利于课程学习资源共享利用.

2.在线教学系统应用优势

针对传统教学模式,高校逐渐采用信息教育系统平台,为专业课程教学提供在线学习系统,这是时代教育事业发展的主流方向,也是未来高校专业教学改革的科技化方向.

2.1 论文范文性.长期以来,高校专业教学空间局限于教室内,约束了教师与学生接触的空间,仅有课堂几十分钟时间相互交流,显然不利于专业教学的可持续发展.借助信息技术设计在线学习平台,学生与教师可利用网络平台相互交流,对商务英语知识学习存在的问题进行总结,进一步优化了传统课堂教学模式.

2.2 共享性.计算机网络具有共享性特点,一切教学资源在网络平台中可实现共享利用,这也是商务英语在线教学的主要优势.无论是哪一个年级的专业生,利用在线数据库可查阅专业课程资料,查找学习所需的商务英语资料.既有助于学习新的专业知识,也能对旧知识进行系统地回顾,全面实现了课程资源的共享利用.

2.3 智能性.教育科研指出,当代高等教育系统要侧重智能化改造,减少教师参与授课流程的操作步骤,利用先进技术课程教授操作.若商务英语实现在线互动教学,本质上是智能教学平台应用的一种形式,更是体现了在线互动系统的可操作性.此外,在线教学系统可“随时、随地”开展,体现了教学系统的智能化水平.

3.商务英语在线互动教学设计

教师利用在线教学系统具有广泛性意义,也适应了高等教育信息化发展趋势,从根本上解决传统教学水平落后的局面.商务英语在线互动教学需结合具体平台,根据系统模式设计方案展开教学活动,这样才能发挥出在线教学的互动价值.面对这一问题,高校应倡导研发与设计在线学习系统,为师生共同构建在线互动学习平台.结合工作经验,商务英语在线教学实现方法如下：

3.1 在线查询.学员在学习过程中随时学要掌握自己的学习情况,以自我控制学习的时间,投入的精力等.在线教学系统具有实时查询功能,按照学习功能使用标准成立个人学习档案,学生可以随时对自己学习情况、掌握学习进度的学习报表等进行查询,教师可以了解到自己的授课情况,并根据实际情况随时调整后续的教学.

3.2 在线下载.计算机数据库存储量大,有大量商务英语学习资源可利用,学生可根据实际需要选择在线下载功能,为日后学习提供良好的资源储备.教师借助在网络教学中,引导学生通过下载模块,事先浏览与商务英语相关的所有资源信息,可以按需要选择下载教学资源、软件资源、电子图书资源等,共同利用好网络课程资源.

3.3 在线交流.交流是互动教学的根本,网络教育为教师和学生提供了广阔的交流空间,与商务英语相关的内容均可进行讨论.在线交流区是实现互动教学的主要区域,利用网络的特性学员间可以随时随地的进行交流.例如,在学员的学习过程中可以通过讨论区、答疑区,随时的与其他学员进行实时和非实时的交流,也可以通过在讨论区组织专家或教师进行专题讨论,或使用答疑区功能组织进行实时答疑工作.

3.4 在线学习.学习区为在线互动平台的最主要板块,涵盖全面的基础知识、国际商务、语言能力、贸易法规等商务英语相关知识的学习与训练.为学习者提供最为直接的专业技能训练与专业知识资源.

①在线阅读训练.由于网络语言的素材鲜活,往往具有很强的时代特征和应用性,是非常理想的阅读材料,因此在线阅读板块应精选、储存、或链接大量国内外各类型的人文、地理、商务、经济、国家政策、法律法规等英语语言文章供学习者随时在线阅读.学生可以借助在线词典（灵格斯、有道、金山）进行生词查询和翻译,同时还可以利用Word 文档对重要词句或段落文章进行复制摘抄,以便对资料更好的研读.②在线口语训练.口语是最直接的语言交流方式,同时也是中国语言学习者最难克服的障碍.为方便学生现在练习口语,该模块建立多个国内聊天室和国际聊天室,专为国内外商务英语学习者及商务人士提供在线语音交流平台.该模块下,交流者们不能打字,不能使用汉语,仅限英语口语交流使用.③在线听力训练.该区块设有歌曲、广播新闻、影视、访谈等专区,学生可以在线或下载收听听力材料,也可以结合文本文档反复进行听力训练,该模块的设置不仅可以提高学习者的英语听力能力,还可以增进他们对国内外大事要闻、商务文化、风土人情等的了解.④在线写作训练.教师和学生、学生和学生之间都可以通过电子邮件的形式进行写作交流,也可以通过此模块下的留言信箱专区进行写作交流,同时,还可以利用写作实训室达到训练写作能力的目的.⑤在线考试.除了为师生提供互动教学平台外,在线教学系统也带有模拟考试功能,对某个阶段学习情况进行考核,验证在线学习取得的成效.在线考试模块是通过提供内容丰富、功能全面的测试题库,供用户进行在线练习和在线考试,考试结果以学分的形式进行管理,确保用户的学习课时、学习内容和学习效果,包括课程测试、指定测试.

商务英语:商务英语语法英语学习视频英语口语练习零基础英语英语音标教学 02

4.结语

高等教育信息化是时代变革的必然趋势,高校需改变传统课程教学方法,利用信息技术建立网络化教学平台.设计在线教学系统,不仅优化了早期商务英语教学平台,也着实降低了教师课堂授课的难度,借助网络平台与学生之间展开互动,共同参与到商务英语课程学习中.在未来,高校都应结合商务英语课程教学要求,设计出更多更好符合师、生,教、学要求的在线互动学习系统,推动英语教学方法的创新与改革.

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基金项目：西安翻译学院质量工程项目野商务英语教学团队冶,编号：Z1314.

作者简介：董雪(1981-),女,陕西西安人,教师,讲师,研究方向院商务英语.

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商务英语引用文献: